一年級數(shù)學下冊 第5單元 加與減(二) 1 小免請客教學設計1 北師大版.doc

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小兔請客 學習目標 1．在實際情景中，進一步體會加減法的意義。 2．能正確地進行整十數(shù)的加減法計算。 3．培養(yǎng)學生的動手操作能力和團結(jié)合作的能力。 學習重點 能正確地進行整十數(shù)的加減法計算。 學具準備 計數(shù)器、10根一捆的小棒6捆、主題圖及小兔和一籃果子圖。 學習過程 一、創(chuàng)設情景 激趣導入。 今天是小兔子的生日，她一大早就到森林里采了一籃子的新鮮果子，大家看，（課件演示小兔拎著一籃果子）你能猜一猜這籃果子大約有多少個嗎？（培養(yǎng)學生的估算意識）小兔也想知道一共有多少個．誰能告訴小兔怎么數(shù)能數(shù)得比較快？（生：兩個、兩個地數(shù)；5個、5個地數(shù)；10個、10個地數(shù)……）小兔非常感謝大家給她出了這么多的好主意，她想請你們參加她的生日宴會．你們愿意參加嗎？（生：愿意．）那我們一起去看看小兔都請了誰。 板書課題；小兔請客 二、動手操作 探究新知。 1．師：瞧，小兔邀請了哪幾個好朋友？（出示主題圖1）小猴是個“數(shù)學迷”，他發(fā)現(xiàn)每盤都有10個果子，看到這么多的果子，他馬上就想提一個數(shù)學問題．你知道小猴子會提什么問題呢？ （1）同桌說一說。 （2）指名交流。 2．師：小猴子和你們一樣都有愛提問題的好習慣，提問題是為了解決問題，光會提問題還不行，你們會解決這個問題嗎？（強化“問題意識”，引向“解決問題”） （1）先想一想，再用你手中的學具擺一擺、撥一撥。 （2）小組同學交流自己的想法和算法。 （3）指名說算法和算式。 生1：我是一十、一十地數(shù)出一共有50個果子。 師：還可以怎么說？看誰說的和他的不一樣？（引導創(chuàng)新，激發(fā)求異思維） 生2：我是用計數(shù)器，先撥2個十，再撥3個十，一共是5個十 算式：20＋30＝50 生3：我先擺3捆小棒，再擺2捆小棒，一共是5捆小棒。算式：30＋20＝50 教師板書：20＋30＝50 30＋20＝50 3．師：小朋友真聰明！自己動手、動腦，學習了新知識，還嘗試了創(chuàng)新。老師告訴你們一個秘密，想聽嗎？在加法算式里“＋”前面和后面的數(shù)都叫加數(shù)，等號后面的數(shù)叫和。記住了嗎？以后我們就可以叫他們的名字了。邊說邊板書： ┆　　┊　　┆ 加　　加　　和 數(shù) 　 數(shù) 4．師：忽然，小刺猬的手機響了，原來，家里有急事，讓他回家。小刺猬望著水淋林的果子，真舍不得走，怎么辦呢？他靈機一動，在盤子里打了一個滾。瞧，（出示主題圖2），他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。小朋友，我相信你們比小猴更聰明，現(xiàn)在你又能提出什么數(shù)學問題了？（指名提問題） 生1：50個果子，小刺猬拿走10個．還剩幾個？ 生2：50個果子，還剩10個．小刺猬拿走幾個？ 5．師：你們能用上面的方法自己解決嗎？（點撥方法，強調(diào)學習創(chuàng)新，進一步發(fā)展求異思維．） （1）小組討論：怎樣列式，怎樣計算？ （2）全班交流．（既變換學習方式，又激發(fā)學生興趣．） 生1：50－10＝40 因為10＋40＝50，所以50－10＝40 生2：5個十減去1個十 等于4個十，50－10＝40 教師板書：50－10＝40 50－40＝10 6．師：加法算式里各數(shù)都有名字，減法算式里各數(shù)也有名字，你能給他們也起一個名字嗎？ 教師引導學生說出減法算式里的各部分名稱，并板書： ┆　　┆　　┆ 被　　減　　差 減　　數(shù) 數(shù) 7．師：智慧老人也和兩個小朋友在學習這部分知識，我們打開書再看一看，你還有不懂得的地方可以提出來。（學生看書質(zhì)疑，培養(yǎng)學生的自學能力）最后把書上的空填上。 8．師：請小朋友觀察今天的算式和以前學的算式有什么不同？在計算的時應該怎樣想？（指名回答．） 三、鞏固應用． 1．練一練：第1題【圖片“練一練1－1”和圖片“練一練1－2”】　　　　　 □○□＝□ 　□○□＝□ （1）學生看圖理解圖意，并指名說一說。 （2）動手擺一擺,說一說，再填一填。 （3）全班交流。 2．練一練：第2題 60＋30＝ 70＋20＝ 50＋20＝ 10＋40＝ 90－20＝ 80－50＝ 60－50＝ 30＋40＝ 比一比誰的方法好。 （1）請小朋友用自己的方法算一算。 （2）學生獨立完成。 （3）集體交流。 （4）讓做得又對又快的學生說一說自己的算法。 四、數(shù)學游戲。 1．看誰先到家。（練一練　第三題）【圖片“練一練2”】 同桌進行活動。 2．算式接龍。（100以內(nèi)的幾十加減幾十的算式接龍） 五、評價和體驗。 這節(jié)課你都學會了些什么？你有進步嗎？你認為誰表現(xiàn)的最好？ 板書設計 小兔請客 20 ＋ 30 ＝ 50 50 － 10 ＝ 40 30 ＋ 20 ＝ 50 50 － 40 ＝ 10 ┆　　 ┊　 　┆ ┆　 　┆　 　┆ 加　　 加　　 和 被　 　減　 　差 數(shù) 　 數(shù) 減　　 數(shù) 數(shù)