2019秋一年級道德與法治上冊 第5課 上課鈴兒響教案 粵教版.doc

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上課鈴兒響 教學目標： 知識與技能：幫助學生初步認識小學學習活動的規(guī)則、方式，引導他 們認真地學習，積極主動地學習，逐步養(yǎng)成按時作息的習慣。 過程與方法： 情感與態(tài)度： 教學重點： １．認識上課學習的行為規(guī)范。 ２．養(yǎng)成專心聽講、勤動腦筋、勇于發(fā)問、積極討論等良好的行為習慣和學習方法。 教學難點： 1．上課的規(guī)則、習慣； 2．學習的積極性和學習方式。教育過程： 一、想一想比一比 （一）上課前，要做哪些準備？ （二）比一比： 1、擺文具練習，看誰準備得又快又好。 2、看誰做得最端正。 （三）小結：上課鈴響了，我們應該停止一切活動。安靜、迅速、有序進教室，準備好上課要用的東西，在自己的座位上坐好等待老師上課 二、說一說議一議 （1）上課前，為什么要跟老師問好、說再見？ （2）上課了，我該做什么？ 1.把上課用具拿出來。 2.安靜地等待老師來上課。 （3）老師提問問題或同學們有問題想提出的時候，同學們怎么做？ 出示課件一 當老師提問：誰來說？ 有人想：我想說，但是我有點害怕...... 有人想：如果我說錯了怎么辦？ 小組交流：你能給他們出出主意嗎？ 小結：上課應該積極回答問題，大膽告訴老師你的想法，我們是在學習階段，難免犯錯，當你回答錯誤了老師才會知道你不懂的在哪里，老師才能幫助你學會應該學會的知識 出示課件二 小組交流：圖中哪些小朋友守紀律？哪些小朋友不守紀律？不守紀律有什么不好？ 小結：上課鈴聲響，立刻進課堂，在老師開始上課之前準備好上課要用的書本以及鉛筆等文具。 三、演一演評一評 1. 演一演：下面老師想請你們當小演員，一名學生當小老師，上課時，當小老師提出問題時，有的同學不舉手就立刻站起來回答；有的同學發(fā)言亂搶，誰也聽不清；有的大喊：我來…我來…還有的在玩東西…… 2. 評一評： （1）你認為他們做得對嗎？為什么？ （2）為什么想發(fā)言時要先舉手？ （3）如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學發(fā)言時，應該怎么做？ 小結：想發(fā)言時要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學發(fā)言就認真聽。隨便說話，發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學學習，影響老師講課。同學們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題，大家才能學習好 四、唱一唱動一動 1．學兒歌。 鈴聲響，快靜齊；擺文具，誰最快； 一二三，坐端正；上課時，認真聽； 先舉手，再發(fā)言；好孩子，人人夸。 2．學生邊讀兒歌邊表演。 小結：同學們，遵守課堂紀律很重要，只有上課守紀律，大家才能學習好。希望你們都按照老師要求去做，人人爭做遵守課堂紀律的好學生 五、板書設計： 上課鈴聲響了 鈴聲響快靜齊上課時認真聽先舉手再發(fā)言