2019春六年級數(shù)學(xué)下冊1.3問題解決教案3新版西師大版.doc

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解決問題 【教學(xué)內(nèi)容】 教科書第92頁例5，練習(xí)十九第9，10題。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．進(jìn)一步理解本金、利息、利率、利息稅的含義，知道本金、利息、利率的關(guān)系。 2．進(jìn)一步掌握利息的計(jì)算方法，會(huì)正確地計(jì)算存款利息，培養(yǎng)同學(xué)們信息的交流和處理能力。 3．通過解決生活中的實(shí)際問題，使同學(xué)們感受到數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)同學(xué)們的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】 掌握本金、利息、利率、本利和利息稅等概念，正確地計(jì)算有關(guān)利息問題。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教具：多媒體課件。 學(xué)具：存款憑證。 【教學(xué)過程】 一、聯(lián)系生活，引入復(fù)習(xí) 1．創(chuàng)設(shè)情境 教師：今天早上，老師拿著平時(shí)積攢下來的5000元錢走進(jìn)了我們鎮(zhèn)上的農(nóng)業(yè)銀行，打算存上兩年。沒想到，營業(yè)員的一番問話把我給難住了，大家想聽聽他是怎么說的嗎？ （播放錄音）營業(yè)員：你好，先生，我們這兒有兩種儲(chǔ)蓄方法：一種是整存整取兩年期，年利率是4.50%；另一種也是整存整取，先存一年，年利率是3.87%，第一年到期時(shí)再把本金和利息取出來合在一起，再存一年。請問：你選擇哪一種？ 2．設(shè)問導(dǎo)入 我當(dāng)然是想選擇利息多一點(diǎn)的那種存款，可究竟哪種辦法所取得的利息會(huì)多一點(diǎn)呢？老師把這個(gè)問題帶進(jìn)了今天的課堂，想請大家?guī)椭鴧⒅\參謀，你們愿意嗎？老師先謝謝大家了。 [點(diǎn)評：聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生親切感，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生探究的欲望。] 二、提供信息，初步解決問題 1．復(fù)習(xí)利息有關(guān)概念 教師：可是，要想幫助老師解決這個(gè)問題，沒有相關(guān)的銀行儲(chǔ)蓄知識，肯定是不行的。下面將你知道的有關(guān)銀行儲(chǔ)蓄知識和組內(nèi)同學(xué)交流一下，可以圍繞老師提出的4個(gè)問題進(jìn)行。 多媒體課件出示問題： （1）你知道有哪些主要的存款方式？ （2）你能舉例說明什么是本金、利息嗎？ （3）什么是利率？ （4）什么是利息稅？我國現(xiàn)在實(shí)行的利息稅率是多少？ 教師根據(jù)每組交流的情況給予相應(yīng)的評價(jià)，并和學(xué)生共同整理儲(chǔ)蓄的相關(guān)知識，形成知識體系。 存款方式活期 定期整存整取 零存整取 你能用自己的話說說他們的意思嗎？ （學(xué)生交流、補(bǔ)充，教師幫助引導(dǎo)） 說明：人們一般采用的存款方式是“整存整取”。 本金：存入銀行的錢。 利息：取款時(shí)銀行多付的錢。 教師：你能舉個(gè)例子告訴大家，什么是本金？什么是利息嗎？ 利率：利息與本金的比值。 板書：利率＝利息本金100% 教師：我國的利率是由國家統(tǒng)一規(guī)定，根據(jù)國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，利率也作相應(yīng)調(diào)整。利率有按年計(jì)算，也有按月計(jì)算。 教師：利息也要收稅，現(xiàn)在的利息稅率是多少？你能對5%的利息稅稍作解釋嗎？ 學(xué)生：如100元利息，則要交5元利息稅，個(gè)人拿到的應(yīng)是95元利息，叫稅后利息。 我們從銀行拿到的都是稅后利息，利息稅在取款時(shí)由銀行代扣。國債的利息不納稅。 教師：你能將你知道的其他有關(guān)銀行儲(chǔ)蓄的知識介紹給大家嗎？ 學(xué)生小組合作討論，然后集體交流。 教師根據(jù)學(xué)生交流，作一些簡要板書和解釋說明。 2．復(fù)習(xí)利息的計(jì)算方法 （1）教師：利息應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？要求利息，要知道哪些數(shù)據(jù)？ 板書：利息=本金利率時(shí)間 （2）多媒體課件出示教科書第92頁例5。 2007年9月25日，鄧叔叔獲得3000元科技發(fā)明獎(jiǎng)，他準(zhǔn)備將這筆錢在銀行存2年，到期可得稅后利息多少元？ 教師：請同學(xué)們仔細(xì)讀題，分析問題，思考應(yīng)該怎樣計(jì)算？ 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，請兩生板演 全班交流、評價(jià)，說說列式依據(jù)。 30004.50%2＝270（元） 2705%＝13.50（元） 270－13.5＝256.50（元） [點(diǎn)評：學(xué)生從生活實(shí)際中進(jìn)一步理解有關(guān)利息、利率、本金等含義，同時(shí)讓學(xué)生解決生活中的數(shù)學(xué)問題，使他們感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值。] 三、合作探究，共同解決問題 教師：你現(xiàn)在能幫老師算一算剛才遇到的問題嗎？ 學(xué)生獨(dú)立探究完成，小組交流，再集體交流。 教師巡視，幫助有困難學(xué)生 教師：誰愿意上來和老師一起計(jì)算？ （1）50004.50%2（1－5%） ＝4500.95 ＝427.50（元） （2）50003.87%1（1－5%） ＝193.500.95 ≈183.83（元） （5000＋183.83）3.87%1（1－5%） ＝200.6142210.95 ≈190.58（元） 183.83＋190.58＝374.41（元） 教師：謝謝大家，問題解決了，我馬上就可以將我的錢按第一種方法存入銀行。同學(xué)們，你們能幫老師填寫銀行存款憑證嗎？ 學(xué)生小組合作完成，然后全班交流。 [點(diǎn)評：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究、合作交流的時(shí)間與空間，注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識產(chǎn)生的過程，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，既學(xué)會(huì)傾聽又學(xué)會(huì)表達(dá)。] 四、走進(jìn)生活，拓展提高 （1）小紅的媽媽在2007年10月1日把8000元錢存入銀行，定期整存整取2年。如果年利率按4.50%計(jì)算，到2009年10月1日取出時(shí)，他可以獲得本金和稅后利息共多少元? （2）去年3月12日，光明小學(xué)共植樹400棵，結(jié)果有12棵沒有成活。求這批樹的成活率？ （3）潼城酒樓11月份的營業(yè)額是45萬元，如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅。這個(gè)酒樓11月份應(yīng)繳納營業(yè)稅多少元？ （4）小華2008年1月1日把積攢的200元錢存入銀行，整存整取一年。準(zhǔn)備到期后把稅后利息捐贈(zèng)給“希望工程”，支援貧困地區(qū)的失學(xué)兒童。如果年利率按3.87%計(jì)算，到期時(shí)小華可以捐贈(zèng)給“希望工程”多少元錢？ （5）去年國慶期間，甲商場以“打九折”的措施優(yōu)惠，乙商場以“滿100元送10元購物券”的形式促銷。張阿姨打算花500元。張阿姨在哪家商場購物更劃算一些？ 學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流，集體訂正。 [點(diǎn)評：反饋復(fù)習(xí)內(nèi)容具有較強(qiáng)的目的性和針對性，學(xué)生通過解決生活中的實(shí)際問題，不僅能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，而且能體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識的價(jià)值。] 五、課堂總結(jié) 教師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？ 六、課后作業(yè) 練習(xí)十九第9，10題。 [全課總評：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)有以下特點(diǎn)：一是充分挖掘生活中的數(shù)學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題并加以解決的能力，逐步形成良好的應(yīng)用意識。二是充分聯(lián)系生活實(shí)際，有助于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，并在問題的解決中，獲得終身發(fā)展必備的知識和技能，受到良好的思想教育。三是在教學(xué)過程中，通過對不同存款方式的計(jì)算，感受到不同的存款方式所帶來的不同收益，從而讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。]