2019-2020年高中語(yǔ)文 第四單元 第14課 落實(shí)應(yīng)用板塊訓(xùn)練 粵教版必修1.doc

《2019-2020年高中語(yǔ)文 第四單元 第14課 落實(shí)應(yīng)用板塊訓(xùn)練 粵教版必修1.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中語(yǔ)文 第四單元 第14課 落實(shí)應(yīng)用板塊訓(xùn)練 粵教版必修1.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中語(yǔ)文 第四單元 第14課 落實(shí)應(yīng)用板塊訓(xùn)練 粵教版必修1 一、基礎(chǔ)鞏固(20分，選擇題每小題3分) 1．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的注音全部正確的一項(xiàng)是 (　　) A．氓之蚩蚩(chī)　　　　　　　 匪我愆期(qiān)[ 將子無(wú)怒(jiānɡ) 泣涕漣漣(lin) B．體無(wú)咎言(ji) 以我賄遷(hu) 自我徂爾(c) 無(wú)與士耽(dān) C．城隅(ǒu) 夙興夜寐(s) 咥其笑矣(x) 言笑晏晏(yn) D．其黃而隕(yǔn) 靜女其姝(shū) 搔首踟躕(zh) 洵美且異(xn) 解析：A項(xiàng)，“將”讀“qiānɡ”；C項(xiàng)，“隅”讀“y”；D項(xiàng)，“踟”讀“ch”。 答案：B 2．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是 (　　) A．靜女其孌，貽我彤管　　　 貽：贈(zèng)送 自牧歸荑，洵美且異 洵：的確 B．氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲 貿(mào)：買，交易 匪我愆期，子無(wú)良媒 愆：拖延 C．乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān) 乘：登上 爾卜爾筮，體無(wú)咎言 體：卦象 D．女也不爽，士貳其行 爽：爽快 靜言思之，躬自悼矣 躬：自身 解析：D項(xiàng)“爽”應(yīng)是“差錯(cuò)”的意思。 答案：D 3．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，不相同的一項(xiàng)是 (　　) A．①以望復(fù)關(guān)　　　　 ②以我賄遷 B．①不思其反 ②反是不思 C．①靜言思之 ②言既遂矣 D．①桑之未落 ②女之耽兮 解析：A項(xiàng)，①連詞，來(lái)。②介詞，把。B項(xiàng)，想念；C項(xiàng)，語(yǔ)助詞，無(wú)實(shí)義；D項(xiàng)，用在主謂間，取消句子獨(dú)立性。 答案：A 4．對(duì)下列四句詩(shī)藝術(shù)手法的分析不正確的一項(xiàng)是 (　　) A．“靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說(shuō)懌女美”用了賦的手法，抒發(fā)對(duì)女子的喜愛。 B．“桑之落矣，其黃而隕”用了比和興的手法，意指女子的憔悴和被棄。 C．“于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚；于嗟女兮，無(wú)與士耽”用了賦的手法，桑葚是甜的，但多吃易醉，愛情是美好的，但太癡情易上當(dāng)。 D．“淇則有岸，隰則有泮”興中有比，言下之意為水有岸，澤有邊，我的痛苦為何沒有盡頭。 解析：C項(xiàng)，這一句用了“比”的手法。 答案：C 5．名句默寫。(8分) (1)《詩(shī)經(jīng)邶風(fēng)靜女》中“ ， ”兩句，描寫了一對(duì)青年男女約會(huì)逗趣的生動(dòng)細(xì)節(jié)。 (2)愛而不見， 。 自牧歸荑，洵美且異。 (3)女也不爽， 。士也罔極， 。 (4) ， 。反是不思，亦已焉哉！ 答案：（1）愛而不見 搔首踟躕 （2）搔首踟躕 洵美且異 （3）士貳其行 二三其德 （4）信誓旦旦 不思其反 二、類文閱讀(25分) (一)閱讀下面這首詩(shī)，完成6～8題。(10分) 采采芣苢，薄言②采之。采采芣苢，薄言有③之。 采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。 采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言⑦之。 [注]?、龠x自《詩(shī)經(jīng)周南》，這是婦女們采集野菜時(shí)唱的民歌。芣苢(f yǐ)：車前(草名)，可食。②薄、言：都是語(yǔ)助詞，無(wú)實(shí)義。③有：得到。④掇(duō)：摘取、拾取。⑤捋(luō)：成把地握取。⑥袺(ji)：手持衣角盛物。⑦(xi)：把衣襟掖在腰帶間裝物。 6.《詩(shī)經(jīng)》使用賦、比、興手法，本詩(shī)使用的手法是______________。(3分) 答案：賦 7．這首詩(shī)生動(dòng)地表現(xiàn)了采集野菜的勞作過(guò)程。這種過(guò)程在詩(shī)中是怎樣具體表現(xiàn)出來(lái)的？(3分) 答：___________________________________________________________________ 答案：通過(guò)動(dòng)詞的變換表現(xiàn)出來(lái)的。 8．前人讀這首詩(shī)說(shuō)：反復(fù)諷詠，“自然生其氣象”。你讀這首詩(shī)，眼前出現(xiàn)了什么樣的景象？請(qǐng)概括描述。(4分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：《芣苢》是婦女們采集野菜時(shí)唱的民歌。此詩(shī)直敘其事，通過(guò)婦女們的動(dòng)作寫出了采集野菜的過(guò)程，描繪了一幅其樂融融的勞動(dòng)畫面。 答案：婦女們?cè)谔镆吧线叢梢安诉叧?，一派歡快的勞動(dòng)景象。 (二)閱讀下面這首詩(shī)，完成9、10題。(7分) 木　瓜 《詩(shī)經(jīng)衛(wèi)風(fēng)》 投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚①。 匪報(bào)也，永以為好也。 投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤①。 匪報(bào)也，永以為好也。 投我以木李，報(bào)之以瓊玖①。 匪報(bào)也，永以為好也。 [注]?、侪傝?jū)、瓊瑤、瓊玖(jiǔ)，均指佩玉。 9．從《木瓜》一詩(shī)的內(nèi)容來(lái)看，應(yīng)是寫青年男女互贈(zèng)信物以定情的詩(shī)，從口吻上推測(cè)，詩(shī)中的“我”應(yīng)是________。(2分) 答案：男子 10．《木瓜》一詩(shī)中的內(nèi)容和勞動(dòng)的場(chǎng)景結(jié)合很緊密，這可以由投于“我”的東西為證，同時(shí)這個(gè)“投”字用得也非常精當(dāng)，你能否從詩(shī)歌鑒賞的角度分析一下這個(gè)“投”字使用的妙處？(5分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：“投”即是扔，像是送，又像無(wú)意扔去，寫出了女子贈(zèng)物時(shí)羞澀的心情，顯得含蓄自然，又很生動(dòng)。 (三)閱讀下面這首詩(shī)，完成11、12題。(8分) 蒹　葭 蒹葭①蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。 溯洄②從③之，道阻且長(zhǎng)。溯游④從之，宛在水中央。 蒹葭萋萋⑤，白露未晞⑥。所謂伊人，在水之湄⑦。 溯洄從之，道阻且躋⑧。溯游從之，宛在水中坻⑨。 蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘⑩。 溯洄從之，道阻且右?。溯游從之，宛在水中沚?。 [注]　①蒹葭(jiān jiā)：蘆葦。②溯洄：逆流而上。③從：跟隨，這里是追尋的意思。④溯游：順流而下。⑤萋萋：與下文的“采采”均指茂盛的樣子。⑥晞：干。⑦湄：岸邊，水與草相接的地方。⑧躋：高。⑨坻(ch)：水中的高地。⑩涘(s)：水邊。?右：彎曲。?沚：水中的小塊陸地。 11．《蒹葭》這首詩(shī)歌中描寫了很多景物，請(qǐng)描繪景物特點(diǎn)并簡(jiǎn)要賞析這些景物描寫的作用。(4分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：這首詩(shī)描寫了深秋清晨，河邊的蘆葦上沾滿霜露的景象，這一景象給人以蕭瑟冷清之感，它既有烘托環(huán)境氣氛的作用，又有主人公凄婉感情的流露。這首詩(shī)還描寫了河邊道路漫長(zhǎng)險(xiǎn)阻、地勢(shì)越來(lái)越高、迂回盤曲的景象，突出了主人公對(duì)意中人愛情的真摯和不畏艱難的執(zhí)著追求。 12．《蒹葭》這首詩(shī)歌大量運(yùn)用了重章疊句的表達(dá)方式，充分表達(dá)了詩(shī)人細(xì)膩的思想感情，請(qǐng)從詩(shī)中找出一處，反復(fù)朗讀，加以體會(huì)。(4分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：重章疊句的形式，即重復(fù)的幾章節(jié)，意義和字面只有少數(shù)的改變。如《蒹葭》全篇共九十九個(gè)字，只變動(dòng)了十幾個(gè)字，不但寫出了蘆葦茂盛的狀態(tài)，愛情道路的曲折綿長(zhǎng)，伊人雖近在咫尺但又遙不可及的痛苦心情，而且通過(guò)不斷重復(fù)的旋律，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)愛情的執(zhí)著追求，似乎有一種合唱、輪唱的味道。 三、語(yǔ)言運(yùn)用(12分) 13．一中高一(2)班召開“我讀《詩(shī)經(jīng)》”的主題班會(huì)。下面是主持人開場(chǎng)白的開頭和結(jié)尾，請(qǐng)你補(bǔ)出中間部分。要求緊扣主題、言簡(jiǎn)意賅、有文采，100個(gè)字以內(nèi)。(6分) 各 位 同 學(xué) ， 今 天 我 們 召 開 一 個(gè) “ 我 讀 《 詩(shī) 經(jīng) 》” 的 主 題 班 會(huì) 。 100 希 望 大 家 踴 躍 發(fā) 言 ， 表 達(dá) 我 們 對(duì) 傳 統(tǒng) 文 化 的 贊 美 和 敬 意 。 答案：無(wú)論是“蒹葭蒼蒼，白露為霜”的繾綣，還是“坎坎伐檀兮，置之河之干兮”的豪放，《詩(shī)經(jīng)》都能給我們帶來(lái)美感與享受。我們應(yīng)該遠(yuǎn)離多元文化的浮躁，回歸傳統(tǒng)文化的本源。 14．對(duì)下面一段話中的畫線部分進(jìn)行改寫。(6分 要求：①以“儒家學(xué)者”為主要陳述對(duì)象。②不改變句子的原意，語(yǔ)序可變動(dòng)。 《詩(shī)經(jīng)》從一開始，盡管還沒有賦予它以儒家經(jīng)典的意義，人們還習(xí)慣地稱它為《詩(shī)三百》，但它的本來(lái)面目就逐步被儒家學(xué)者掩蓋，斷章取義、歪曲篡改，被拿去附會(huì)剝削階級(jí)所需要的道德倫理觀念。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：儒家學(xué)者拿《詩(shī)經(jīng)》去附會(huì)剝削階級(jí)所需要的道德倫理觀念，對(duì)它斷章取義、歪曲篡改，逐步掩蓋了《詩(shī)經(jīng)》的本來(lái)面目。