聚合反應(yīng)釜的結(jié)構(gòu)設(shè)計含12張CAD圖

聚合反應(yīng)釜的結(jié)構(gòu)設(shè)計含12張CAD圖,聚合,反應(yīng),反映,結(jié)構(gòu)設(shè)計,12,十二,cad 任務(wù)書 論文(設(shè)計)題目：聚合反應(yīng)釜的結(jié)構(gòu)設(shè)計 工作日期：2016年12月07日 ~ 2017年05月21日 1.選題依據(jù): 壓力容器是化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)中重要的設(shè)備之一。由于壓力容器的工作環(huán)境具有高溫、高壓及高腐蝕性的特點，壓力容器的設(shè)計制造過程的要求十分嚴(yán)格。攪拌設(shè)備在壓力容器中占很大比重，其廣泛應(yīng)用于石油、化工、制藥等許多領(lǐng)域，因此長期以來有關(guān)攪拌設(shè)備的設(shè)計方法特別是攪拌部件結(jié)構(gòu)形式的研究一直具有十分重要的現(xiàn)實意義。 2.論文要求(設(shè)計參數(shù)): 凝聚反應(yīng)器是橡膠生產(chǎn)過程中重要的攪拌設(shè)備。對凝聚反應(yīng)器的具體結(jié)構(gòu)進(jìn)行了設(shè)計和計算：首先從設(shè)備的材料選擇入手，根據(jù)對設(shè)備和經(jīng)濟性能的要求確定筒體及封頭的材料，并根據(jù)薄殼理論進(jìn)行壁厚的計算；重點進(jìn)行攪拌部件的設(shè)計，根據(jù)介質(zhì)特點及歷史經(jīng)驗確定攪拌槳的型式和結(jié)構(gòu)；并對攪拌槳的強度進(jìn)行必要的校核；根據(jù)工作要求選擇密封型式；對設(shè)備的制造和檢驗以及在役安全檢測的方法和要求進(jìn)行較具體的介紹和說明。 3.個人工作重點: 凝聚反應(yīng)器是橡膠生產(chǎn)過程中重要的攪拌設(shè)備。對凝聚反應(yīng)器的具體結(jié)構(gòu)進(jìn)行了設(shè)計和計算：首先從設(shè)備的材料選擇入手，根據(jù)對設(shè)備和經(jīng)濟性能的要求確定筒體及封頭的材料，并根據(jù)薄殼理論進(jìn)行壁厚的計算；重點進(jìn)行攪拌部件的設(shè)計，根據(jù)介質(zhì)特點及歷史經(jīng)驗確定攪拌槳的型式和結(jié)構(gòu)；并對攪拌槳的強度進(jìn)行必要的校核；根據(jù)工作要求選擇密封型式；對設(shè)備的制造和檢驗以及在役安全檢測的方法和要求進(jìn)行較具體的介紹和說明。 4.時間安排及應(yīng)完成的工作: 第1周：師生見面，布置題目。 第2周：查閱文獻(xiàn)，撰寫文獻(xiàn)綜述。第3周：查閱文獻(xiàn)，撰寫開題報告。 第4周：提交開題報告，進(jìn)行開題答辯。 第5周：繼續(xù)查閱文獻(xiàn)，初步進(jìn)行方案設(shè)計。第6周：師生見面，確定設(shè)計方案。 第7周：完善設(shè)計方案，明確設(shè)計具體任務(wù)。第8周：進(jìn)行裝配圖設(shè)計并繪圖。 第9周：進(jìn)行裝配圖設(shè)計并繪圖。 第10周：進(jìn)行零件圖設(shè)計和校核計算。第11周：進(jìn)行零件圖設(shè)計和校核計算。 第12周：完善裝配圖和零件圖，撰寫設(shè)計說明書草稿。 第13周：完善裝配圖和零件圖，撰寫設(shè)計說明書草稿。 第14周：修改設(shè)計說明書并定稿，查重。 第15周：上交設(shè)計成果，準(zhǔn)備答辯。 5.應(yīng)閱讀的基本文獻(xiàn): [1] 王非主編. 化工壓力容器設(shè)計. 化工工業(yè)出版社，2005. [2] 王凱 虞軍. 反應(yīng)器 .化工工業(yè)出版社 2005. [3] 濮良貴 紀(jì)名剛主編. 機械設(shè)計 .高等教育出版社, 2003. [4] 姚慧珠 鄭海泉. 化工機械制造 .化工工業(yè)出版社，1994. [5] 陳國理主編. 壓力容器及化工設(shè)備 .廣州：化工理工大學(xué)出版社，1988. [6] 全國壓力容器標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會 GB150-89鋼制容器. 北京：學(xué)苑出版社. [7] 沈功田 張萬嶺. 壓力容器無損檢測技術(shù)綜述，國家質(zhì)量監(jiān)督檢查檢疫局鍋爐壓力容器檢測中心，北京100013. [8] 壓力容器安全技術(shù)監(jiān)察規(guī)程.北京：勞動部鍋爐壓力容器安全雜志社，1991.3 . [9] 朱瑞林 談壓力容器技術(shù)精湛的兩個重要方面，湘潭大學(xué). [10] Ewalds HL,wanth ill RJ. 斷裂力學(xué).朱永昌等譯.北京：北京航天大學(xué)出版社，1990. 指導(dǎo)教師簽字： XX 教研室主任意見： 同意 簽字：XX 2016年12月11日 教學(xué)指導(dǎo)分委會意見： 同意 簽字：XX 2016年12月11日 學(xué)院公章 進(jìn)度檢查表 第 -4 周 工作進(jìn)展情況 老師安排與學(xué)生初次見面，老師給學(xué)生簡單的說明題目主要設(shè)計的方向 ，講解時間的規(guī)劃安排，為我們接下來的開題報告做了很好的鋪墊 2017年01月07日 指導(dǎo)教師意見 內(nèi)容屬實。已完成選題，任務(wù)書已下達(dá)至學(xué)生，并輔導(dǎo)查閱文獻(xiàn)方法以及開題報告的寫法。 指導(dǎo)教師(簽字)：XX 2017年05月12日 第 0 周 工作進(jìn)展情況 老師安排跟同學(xué)們的初次見面，把具體的時間安排跟同學(xué)們解釋清楚 ，讓同學(xué)們在畢業(yè)論文方面有個時間概念，其次，老師確定和安排了同學(xué)們的各自論文題目，對于每個同學(xué)題目的大概講解一下如何去做，如何去查閱資料，查閱哪方面的相關(guān)資料，對我們畢業(yè)論文的展開做了很好的鋪墊 2016年12月14日 指導(dǎo)教師意見 內(nèi)容屬實。已完成開題報告和開題答辯，繼續(xù)進(jìn)行總體方案設(shè)計。注意多看文獻(xiàn)、多看示例，盡早提出合理方案。 指導(dǎo)教師(簽字)：XX 2016年12月26日 第 4 周 工作進(jìn)展情況 查閱相關(guān)資料，確定要設(shè)計的內(nèi)容以及反應(yīng)器的一些相關(guān)資料，了解反應(yīng)物的一些屬性及參數(shù)，為接下來的反應(yīng)器的計算選用做好準(zhǔn)備。 2017年05月06日 指導(dǎo)教師意見 基本熟悉和掌握了壓力容器設(shè)計的相關(guān)理論知識和設(shè)計方法，對基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行了計算，提出了合理可行的總體方案。 指導(dǎo)教師(簽字)：XX 2017年05月12日 第 8 周 工作進(jìn)展情況 進(jìn)行反應(yīng)釜的參數(shù)設(shè)計，對反應(yīng)釜的一些結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計和計算，對于一些標(biāo)準(zhǔn)件進(jìn)行合理的選擇，在完成參數(shù)的計算后，要進(jìn)行校核，如果不達(dá)到強度標(biāo)準(zhǔn)，要進(jìn)行加強，或者重新進(jìn)行參數(shù)計算，直到參數(shù)合格為止。 2017年05月06日 指導(dǎo)教師意見 針對圖中的問題進(jìn)行了重點講解，改正了設(shè)計方案不合理之處。裝配圖和零件圖的視圖表達(dá)也有不完善和不清楚的地方一一改正；個別繪圖錯誤和不規(guī)范也逐一指出并修改。繼續(xù)完善圖紙，撰寫說明書。 指導(dǎo)教師(簽字)：XX 2017年05月12日 第 12 周 工作進(jìn)展情況 在完成一系列的參數(shù)計算后，進(jìn)行CAD畫圖，完成反應(yīng)釜的裝配圖和各個零件圖，并按照統(tǒng)一格式編寫電子版說明書，翻譯外文。 2017年05月06日 指導(dǎo)教師意見 繪圖基本完成，但仍存在錯誤；說明書初稿已撰寫完成，但有格式不規(guī)范、語句不通順、計算等問題，繼續(xù)修改。準(zhǔn)備答辯。 指導(dǎo)教師(簽字)：XX 2017年05月12日 第周 工作進(jìn)展情況 年 月 日 指導(dǎo)教師意見 指導(dǎo)教師(簽字)： 年 月 日 過程管理評價表 評價內(nèi)容 具體要求 總分 評分 工作態(tài)度 態(tài)度認(rèn)真，刻苦努力，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn) 3 2 遵守紀(jì)律 自覺遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)定，主動聯(lián)系指導(dǎo)教師,接受指導(dǎo) 3 2 開題報告 內(nèi)容詳實，符合規(guī)范要求 5 3 任務(wù)完成 按時、圓滿完成各項工作任務(wù) 4 3 過程管理評分合計 10 過程管 理評語 XX同學(xué)在完成畢業(yè)設(shè)計的過程中，工作態(tài)度比較認(rèn)真，能夠做到積極主動完成設(shè)計任務(wù)，對待設(shè)計工作比較嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實。雖然在畢業(yè)設(shè)計過程中曾多次去外地參加招聘會、面試和參加公務(wù)員考試等，但沒有對設(shè)計進(jìn)度產(chǎn)生影響，能夠采取打電話、網(wǎng)絡(luò)QQ等方式主動聯(lián)系指導(dǎo)教師，多次通過網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)和當(dāng)面答疑的方式就設(shè)計方案、零件圖繪制等內(nèi)容提出問題并接受指導(dǎo)。按時完成了開題報告，開題報告內(nèi)容比較詳實規(guī)范。已完成任務(wù)書規(guī)定的各項工作 ，并按時完成了論文查重、提交論文。 指導(dǎo)教師簽字:XX 日期:2017-05-21 指導(dǎo)教師評價表 評價內(nèi)容 具體要求 總分 評分 選題質(zhì)量 符合培養(yǎng)目標(biāo)要求,有一定的研究價值和實踐意義,有一定的開拓性、創(chuàng)新性,深度、難度適宜,工作量飽滿 5 4 能力水平 有較強的綜合運用知識能力、科研方法運用能力、中文表達(dá)與外語能力、文獻(xiàn)資料檢索能力、計算機應(yīng)用能力 5 3 完成質(zhì)量 文題相符,概念準(zhǔn)確,分析、論證、計算、設(shè)計、實驗等正確合理,結(jié)論明確；論文結(jié)構(gòu)、撰寫格式、圖表等符合基本規(guī) 10 7 指導(dǎo)教師評分合計 14 指導(dǎo)教 師評語 XX同學(xué)畢業(yè)設(shè)計的題目是“聚合反應(yīng)釜的結(jié)構(gòu)設(shè)計”，屬于壓力容器設(shè)計，符合機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的要求，設(shè)計過程涉及計算、繪圖和三維建模等內(nèi)容，有一定的難度和較強的實際意義，工作量飽和。 該生能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成設(shè)計任務(wù)書規(guī)定的各項任務(wù)，設(shè)計說明書的重復(fù)率也滿足要求。從所提交的圖紙、說明書和外文翻譯所完成的質(zhì)量看，該生對專業(yè)知識掌握基本全面，有一定的綜合運用能力和文獻(xiàn)檢索能力；該生具有一定的中文表達(dá)能力和使用計算機軟件繪制基本零件圖及裝配圖的能力；對外文文獻(xiàn)的翻譯能力還有待進(jìn)一步鍛煉和提高。 所提交的設(shè)計說明書符合規(guī)范要求，語句通順，層次清楚，內(nèi)容較齊全。所繪制的裝配圖和零件圖數(shù)量充足，質(zhì)量尚可，有細(xì)節(jié)錯誤已經(jīng)改正。對部分零件進(jìn)行了三維實體建模，并在說明書中對建模過程做了簡單介紹。 指導(dǎo)教師簽字:XX 日期:2017-05-21 評閱人評價表 評價內(nèi)容 具體要求 總分 評分 選題質(zhì)量 符合培養(yǎng)目標(biāo)要求,有一定的研究價值和實踐意義,有一定的 開拓性、創(chuàng)新性,深度、難度適宜,工作量飽滿 5 4 能力水平 有較強的綜合運用知識能力、科研方法運用能力、中文表 達(dá)與外語能力、文獻(xiàn)資料檢索能力、計算機應(yīng)用能力 5 3 完成質(zhì)量 文題相符,概念準(zhǔn)確,分析、論證、計算、設(shè)計、實驗等正確 合理,結(jié)論明確；論文結(jié)構(gòu)、撰寫格式、圖表等符合基本規(guī) 10 7 評閱人評分合計 14 評閱人 評語 該題目是結(jié)構(gòu)設(shè)計類畢業(yè)設(shè)計，圍繞聚合反應(yīng)釜展開。題目符合機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，符合機械工程卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)，有一定的研究價值和實踐意義。深度及難度適宜 ，工作量適中，基本滿足要求。該畢業(yè)設(shè)計以autocad、solidworks等為工具，基本實現(xiàn)了預(yù)期設(shè)計任務(wù)。工作量滿足要求 。設(shè)計方案合理，過程分析全面，計算基本正確。圖紙基本符合國家標(biāo)準(zhǔn)要求，論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。英文摘要和外文翻譯能做到語言基本流暢，基本完整表達(dá)原文意思 ，中文表達(dá)與外語應(yīng)用能力較強。該畢業(yè)設(shè)計問題相符，概念準(zhǔn)確 ，分析、論證、計算、設(shè)計、實驗等基本正確合理，結(jié)論明確；論文結(jié)構(gòu)、撰寫格式、圖表等復(fù)合基本規(guī)范要求。該生具有一定的獨立工作能力，在設(shè)計過程中表現(xiàn)出對所學(xué)理論知識有較深入的理解 ，有較強的綜合運用知識能力、科研方法運用能力、計算機應(yīng)用能力及文獻(xiàn)資料檢索能力。同意該生參加畢業(yè)設(shè)計答辯。 評閱人簽字：李淑嫻 評閱人工作單位：XX日期：2017-05-27 答辯紀(jì)錄 學(xué)生姓名：XX 專業(yè)班級：XX 畢業(yè)論文(設(shè)計)題目： 聚合反應(yīng)釜的結(jié)構(gòu)設(shè)計 答辯時間：2017年05月24日 時 分 ~ 時 分 答辯委員會(答 主任委員(組長)： XX 辯小組)成員 委 員(組 員)： XXX 答辯委員會(答辯小組)提出的問題和答辯情況 問題1：反應(yīng)釜作什么反應(yīng)？ 回 答： 反應(yīng)釜作聚合反應(yīng) 問題2：反應(yīng)釜里面有壓力嗎？ 回 答： 反應(yīng)壓力為0.5MPa，設(shè)計壓力為0.68MPa問題3：聯(lián)軸器放在哪里？起什么作用？ 回 答： 聯(lián)軸器放在攪拌軸連接處，采用立式夾殼聯(lián)軸器，起到連接軸和傳遞扭矩的作用 問題4：搞實心和搞鋼管有什么區(qū)別？ 回 答： 在傳遞扭矩相同時，實心軸的軸徑比空心軸的直徑小，但是空心軸的重量比實心軸低。 問題5：攪拌葉片軸向定位如何保證？有銷嘛？上下怎么運動？ 回 答： 沒有銷連接，攪拌部件通過鍵連接能保證軸向定位，通過焊接的方式保證上下不躥動 問題6：攪拌軸受到什么載荷作用？ 回 答： 主要受到轉(zhuǎn)矩載荷的作用 記錄人： 李淑嫻 2017年05月24日 答辯委員會評價表 評價內(nèi)容 具體要求 總分 評分 自述總結(jié) 思路清晰,語言表達(dá)準(zhǔn)確,概念清楚,論點正確,分析歸納合理 10 6 答辯過程 能夠正確回答所提出的問題,基本概念清楚,有理論根據(jù) 10 6 選題質(zhì)量 符合培養(yǎng)目標(biāo)要求,有一定的研究價值和實踐意義,有一定的 開拓性、創(chuàng)新性,深度、難度適宜,工作量飽滿 5 4 完成質(zhì)量 文題相符,概念準(zhǔn)確,分析、論證、計算、設(shè)計、實驗等正確 合理,結(jié)論明確；論文結(jié)構(gòu)、撰寫格式、圖表等符合基本規(guī) 10 7 能力水平 有較強的綜合運用知識能力、科研方法運用能力、中文表 達(dá)與外語應(yīng)用能力、文獻(xiàn)資料檢索能力、計算機應(yīng)用能力 10 7 答辯委員會評分合計 30 答辯委員會評語 XX同學(xué)在畢業(yè)設(shè)計工作期間，基本遵守各項紀(jì)律，表現(xiàn)一般。 能按時完成畢業(yè)設(shè)計有關(guān)任務(wù)。 論文立論正確，立論分析無原則性的錯誤，解決問題方案有一定的參考價值，結(jié)論基本正確。 論文使用的概念基本正確，語句通順，條理比較清楚。 論文中使用的圖表，設(shè)計中的圖紙在書寫和制作時，能夠執(zhí)行國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，基本規(guī)范。 能夠查閱文獻(xiàn)資料，原始數(shù)據(jù)搜集得當(dāng)，實驗或計算結(jié)論基本準(zhǔn)確。 答辯過程中，能夠闡述出論文的主要內(nèi)容，主要問題經(jīng)答辯教師啟發(fā)后能夠回答出來。 答辯成績： 30 答辯委員會主任： XX 2017年05月28日 成績評定 項目分類 成績評定 過程管理評分 10 指導(dǎo)教師評分 14 評閱人評分 14 答辯委員會評分 30 總分 68 成績等級 D 成績等級按“A、B、C、D、F”記載 成績審核人簽章： XX 審核人簽章： XX