二年級(jí)語文上冊(cè) 課文4 12《坐井觀天》教學(xué)教案 新人教版.doc

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《坐井觀天》同步教學(xué)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。 2.能夠正確、流利地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話。 3.發(fā)揮想象力，初步理解寓意。 4.理解“井沿”“大話”“無邊無際”等詞語。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 懂得“坐井觀天”寓意，明白本詞含有貶義。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.生字卡片。 2.小青蛙、小鳥的頭飾。 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，今天教師給大家?guī)砹藘芍豢蓯鄣男?dòng)物——小青蛙和小鳥，它們想和大家做朋友，同學(xué)們說好嗎？ 在黑板上貼青蛙與鳥的圖片。 （以畫導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)生興趣，有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。） 小青蛙和小鳥為了一件事爭(zhēng)吵起來，誰也不讓誰，咱們來看看是為了什么事，請(qǐng)同學(xué)們幫著解決一下好嗎？ 二、初讀課文，了解大意 1.不認(rèn)識(shí)的字可以問同桌或老師。 2.邊讀邊標(biāo)出自然段。 三、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容 1.同學(xué)們，課文中講青蛙住在什么地方——（井里） （老師簡(jiǎn)筆畫井，把黑板上貼的青蛙移置到井里） 2.那么，小鳥從哪兒來的呢——天上飛來，落在井沿上。 師將小鳥圖片放在井沿，看圖理解井沿就是井邊。 （通過圖直接觀察理解“井沿”，形象又直觀。） 小結(jié)：現(xiàn)在同學(xué)們知道了，這只小青蛙的家住在井里，小鳥呢？從天上飛來，飛累了，落在井沿上，那么它們?yōu)槭裁词聽?zhēng)吵起來了呢？ （教師范讀，生傾聽） 3.青蛙的觀點(diǎn)是什么？它眼中的天是什么樣？它為什么說天只有井口那么大呢？ 4.小鳥的觀點(diǎn)是什么？它眼中的天是什么樣？“無邊無際”是什么意思？ （步步設(shè)疑，培養(yǎng)學(xué)生思考能力。） 5.你認(rèn)為青蛙和小鳥誰說得對(duì)？小組討論一下，并匯報(bào)。 （擺清青蛙和小鳥的觀點(diǎn)，讓學(xué)生討論，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力和善于分析、善于思考的能力。） 小結(jié)：大家都認(rèn)為青蛙錯(cuò)了，那你知道青蛙為什么錯(cuò)了嗎？它眼中的天為什么只有井口那么大呢？請(qǐng)同學(xué)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，把你的書卷起來，往天上看，你看到了多大一片天？ （以實(shí)驗(yàn)為突破口，了解青蛙錯(cuò)誤的原因，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手尋找問題根源的能力。） 6.這只小青蛙一直生活在井里，所以它看到的天只有井口那么大，設(shè)想一下，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它會(huì)看到什么？說些什么呢？ （擴(kuò)展思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能力。） 7.下面，我們看本文題目。 “坐井觀天”，現(xiàn)在你明白“觀”是什么意思嗎？是誰坐在井里看天呢？同學(xué)們可千萬不要學(xué)井里的小青蛙呀，老師希望你們看更多的書，了解更多的知識(shí)，千萬不要當(dāng)“井底之蛙”呀！ （最后解題，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，加深對(duì)成語的印象。） 四、指導(dǎo)朗讀 課文中青蛙與小鳥有幾次對(duì)話？ 教師指導(dǎo)。 五、分角色朗讀課文 六、帶頭飾表演 板書設(shè)計(jì)： 坐井觀天 看 青蛙：天只有井口那么大 小鳥：天無邊無際大得很