五年級語文下冊第一組2絲綢之路教案1新人教版.doc

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絲綢之路 學習目標 1、能正確、流利地朗讀課文，了解“絲綢之路”的歷史意義，激發(fā)學生向往古代文明，熱愛祖國西部的情感。 2、認識本課8個生字，積累新詞和優(yōu)美的句子，搜集、交流有關絲綢之路的故事。 課前準備 1、搜集關于“絲綢之路”的資料。 2、“絲綢之路”地圖。 教學過程 一、話說“絲綢之路” 1、出示課題，閱讀課后的“資料袋”。 2、學生出示搜集的關于絲綢之路的資料，向大家介紹你所了解的絲綢之路。 二、走近“絲綢之路” 1、自由朗讀課文，讀準生字，把文章讀通順。 2、默讀課文，思考：“絲綢之路”是一條怎么樣的路？在課文中尋找一句合適的話來說明。 3、課堂交流。 學生可以根據自己的理解，選擇不同的句子來說明“絲綢之路”，教學中可要求學生做到： （1）把句子讀通順。 （2）簡要說明理由。 學生可能會找到這些句子： （1）“商人們在這個東方大都市開了眼界，正滿載貨物返回故鄉(xiāng)。”——這是一條運送貨物的路。 （2）“望著這座群雕，就仿佛看到了當年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲……”——這是一條繁忙的路。 （3）“沒想到，一條道路將遠隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀！”——這是一條偉大的路。 （4）“從那以后，一隊隊駱駝上對在這漫長的商貿大道上行進……變得更加豐富多彩，美輪美奐?！薄@是一條商品流通，文化交流的路。 三、走進“絲綢之路” 1、朗讀課文第2——13自然段，思考：課文描寫了一個怎么樣的場景？用一兩句話概括。 2、課堂交流，指導要點： （1）時間：公元前115年?？梢詮默F(xiàn)在推算時間，讓學生感受年代的久遠。 （2）地點：伊朗高原北部。出示“絲綢之路”地圖，讓學生尋找到從西安到伊朗高原北部的路線和距離，感受到路途遙遠。 （3）人物：安息國的將軍、中國使者。重點介紹博望侯張騫，可以從課文中的一句話“張騫在此之前，已于公元前139年和119年兩次歷盡艱險出使西域。”導入，聯(lián)系課外搜集的資料向學生介紹張騫出使西域的經過和貢獻。 （4）事情：安息國將軍熱情迎接中國使者，雙方交換禮物。 （5）連成一兩句話說一說。 3、默讀課文第2——13自然段，想象：安息國的將軍和中國使者見面的時候，是怎樣的場面？用一個詞語來概括。并說說從那些地方可以看出來？ （1）隆重。 ① 找出有關句子： ◇“將軍其在高頭大馬上，身后兵馬不計其數……” ◇“‘列隊歡迎！’將軍發(fā)出命令。騎兵迅疾分列兩隊，一左一右，擺出夾道歡迎的陣式。樂隊奏起軍樂，人群一片歡騰?！? ②想象當時的情景，用自己的話說說。 ③有感情地朗讀第3——7自然段。 （2）熱情。 ①找出有關句子： 課文第8——12自然段。 ②朗讀這幾個自然段。 ③說說當時雙方為什么表現(xiàn)得這么熱情？ ◇因為這是在迎接遠道而來的客人…… ◇因為雙方交換了許多批次沒有見過的東西，很高興…… ◇因為他們把東西方連接起來了…… …… ④分角色有感情地朗讀課文第8——12自然段。 4、說說“絲綢之路”的歷史意義。 （1）朗讀：“從那以后，一隊對駱駝商隊在這漫長的商貿大道上行進……變得更加豐富多彩，美輪美奐?！? （2）用自己的話概括地說說。 四、延伸“絲綢之路” 1、學完了課文《絲綢之路》，你有什么想說的嗎？把你想說的寫下來。 2、想想：現(xiàn)在的我們能為“絲綢之路”做些什么？ 有興趣的同學可以做一個關于“絲綢之路”的調查小報告或者搜集資料做一份關于“絲綢之路”的介紹。