六年級音樂下冊 第1課《瀏陽河》教案 湘藝版.doc
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《瀏陽河》教案 教學(xué)目標: 1、聆聽古箏獨奏。 2、通過欣賞新民歌《瀏陽河》,使學(xué)生得到豐富的情緒體驗,愛國思鄉(xiāng)的情懷與音樂作品產(chǎn)生共鳴,進一步加深對民族音樂的熱愛。 3、在通過學(xué)生自主演繹歌曲之后,讓學(xué)生多元化了解同一樂思在不同音樂作品中產(chǎn)生的不同風(fēng)格和音樂感覺。 教學(xué)重、難點: 1、能記住古箏音色特點,激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂的情感。 2、找到同一樂思在不同歌曲的運用,提高音樂感受力。 教學(xué)方法: 多媒體演示法、情境法、對比法、探討法、合作法。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入。 師:我們中國擁有無以數(shù)計的江河湖海,每一條河流都養(yǎng)育著一方人和歌,今天老師會帶大家跟隨音樂一起走入一條十曲九彎、碧波蕩漾的河流,請欣賞同一首曲子的不同表現(xiàn)形式,聽完后說說他們的演唱或演奏形式分別是什么?這條河流名叫什么? 欣賞男聲獨唱、鋼琴獨奏、古箏獨奏。 生:回答。 師:你覺得這段旋律情緒給你帶來什么感受? 生:抒情、舒展、流暢。 二、歌曲新授。 1、師:不同的表現(xiàn)形式,卻都在傳唱著相同的旋律,他們在歌唱著他們的母親河,也歌唱著從瀏陽河邊走出的偉人毛主席。讓我們一起來聆聽瀏陽河畔的樂聲,欣賞樂曲。 2、隨樂曲哼唱。 (1)搖著船槳蕩舟在瀏陽河上,似乎能感受到浪頭一波一波的涌動。同學(xué)們,那我們哼唱的聲音是不是也能來找一找這一推一收的感覺。師示范一兩句。 (2)這首樂曲略為上揚又比較舒展,可以作為小高潮的部分在哪里? (3)師:之前我們欣賞過各種形式的《瀏陽河》,我們能否用自己的演唱形式來豐富、表現(xiàn)這首歌曲呢。你有什么想法呢?老師想在你們的創(chuàng)意中挑選一到兩種來嘗試著演唱哦,其他同學(xué)也可以仔細聆聽,選出你所喜歡的方式。 生:齊唱、合唱、輪唱等。 (4)師:可不可以將我唱你來和的形式加進去呢?我們來嘗試一下好嗎? 師:事實證明你們的想法很有創(chuàng)意哦。 (5)完整演繹。 領(lǐng)+齊+伴。第一段是慢速、舒展優(yōu)美的,第二段是加速、活躍歡快地,似乎在歌唱著毛主席和共產(chǎn)黨。 三、欣賞《瀏陽河》。 1、師:隨著時代的變遷,瀏陽河的人民不斷開拓,憑著堅定不移的意志和戰(zhàn)天斗地的英雄氣概,開創(chuàng)了又一片嶄新的天地。你聽,他們又唱起了那動人的旋律,請欣賞《又唱瀏陽河》,仔細聽歌曲中有你熟悉的旋律嗎?歌曲的演唱形式是什么? 生:出現(xiàn)了瀏陽河的主旋律,獨唱、伴唱有加入合唱的部分。 2、師:合唱的部分在哪里出現(xiàn)?它給你帶來什么樣的感受? 生:合唱出現(xiàn)在歌曲的后半部分,它將瀏陽河的旋律烘托地更磅礴,唱出了瀏陽河人民的激情。 3、師:讓我們一起來唱一唱這段合唱的曲譜,感受這瀏陽河磅礴的另一面。出示瀏陽河第一句曲譜和改編后的曲譜,將原曲與改編部分進行對比演唱。 4、讓我們再次欣賞。 復(fù)聽,學(xué)生跟著輕聲哼唱,在合唱處完整加入進來演唱。 四、小結(jié)。 《瀏陽河》的旋律六十年前傳遍了大江南北,今天的它依舊流行在我們的心中,希望大家永遠記住瀏陽河的聲音,讓這旋律伴你成長。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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