二年級(jí)思想品德上冊(cè) 秋天到了說課稿教案 山東人民版.doc

《二年級(jí)思想品德上冊(cè) 秋天到了說課稿教案 山東人民版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)思想品德上冊(cè) 秋天到了說課稿教案 山東人民版.doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

秋天到了 doc文檔可能在WAP端瀏覽體驗(yàn)不佳。建議您優(yōu)先選擇TXT，或下載源文件到本機(jī)查看。 二年級(jí)思品《秋天到了》 二年級(jí)思品《秋天到了》說課稿 一、課程的的基本理念 品德與生活課程的開設(shè)，對(duì)于幫助和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，完善新一輪基礎(chǔ)教育 課程體系，促進(jìn)課程改革的發(fā)展具有重要意義。品德與生活是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良 好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。 以往小學(xué)低年級(jí)思想品德課具有明顯的學(xué)科化傾向，而品德與生活則是遵循兒童生活規(guī)律，以 兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的 價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)作為其主觀形態(tài)， 而非“講授——接受”式。 二、說新材 《秋天到了》一課是湖北教育版品德與生活二年級(jí)上冊(cè)第二單元美麗的秋天的第一個(gè)學(xué)習(xí)主題。 本單元總體目標(biāo)是：使學(xué)生養(yǎng)成親近自然、熱愛秋天，喜歡在大自然中活動(dòng)的情感、能感受秋天的 愜意和快樂，體會(huì)秋天如詩如畫的美，了解秋天季節(jié)變化的特點(diǎn)，了解秋天里的節(jié)目以及相關(guān)民情 風(fēng)俗，了解秋天與人們生活的關(guān)系，并積極參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，知道秋季常見疾病的預(yù)防常識(shí)、增 強(qiáng)保健意識(shí)和自護(hù)能力，這個(gè)單 7E 在內(nèi)容上從四個(gè)主題來對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然的教育。 《秋天到 了》這個(gè)主題教育主要是讓學(xué)生通過找秋天的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)秋天的變化，感受秋天的美，教材圖文并 茂，精選了很多的圖片，這些精美的卡通圖片，人物的言行舉止、面目表情非常貼近同學(xué)們的生活。 同學(xué)們非常愛看，都愿意與課本中的小朋友交朋友，教材文字很少，大多以小貓或卡通小朋友提出 的問題為呈現(xiàn)方式，這些問題貼近兒童生活，富有啟發(fā)性，對(duì)兒童有很強(qiáng)的感染力。新課程從教學(xué) 內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上來看，為教師的教和學(xué)生的學(xué)留下了很大的創(chuàng)造空間。根據(jù)教材的特點(diǎn)和品德與 生活課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，我覺得應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，創(chuàng)造性的開展一系列教學(xué)活動(dòng)其目的就是 培養(yǎng)創(chuàng)造性的人才．這個(gè)主題我計(jì)劃教學(xué)為兩課時(shí)，這里說的是第一課時(shí)。 (一)主題目標(biāo) 1、感受秋天的美麗，體驗(yàn)天氣、季節(jié)的變化對(duì)生活的影響。 2、學(xué)習(xí)觀察秋天的特點(diǎn)，了解秋天里的各種果實(shí)。 3、了解收獲的來之不易。 (二)教學(xué)重、難點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。 教學(xué)難點(diǎn)：了解收獲的來之不易。 (三)教學(xué)準(zhǔn)備 我通過自己的教學(xué)實(shí)踐充分認(rèn)識(shí)到，要想很好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，必須要做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備工 作： 1、課前讓小朋友們搜集一些有關(guān)反映秋天的資料。 2、播放秋天美麗景色的資料。 3、播放電腦動(dòng)畫片，反映農(nóng)民豐收的場(chǎng)面。 4、了解每一位學(xué)生的基本情況(學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等) 三、說教法 制訂了主體教學(xué)目標(biāo)，做了充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作后，關(guān)鍵問題就是要選擇合適的教法與學(xué)法來 達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)本課教材的特點(diǎn)和(《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》)的要求，結(jié)合二年級(jí)兒童好動(dòng)、 愛玩的特殊性，我預(yù)設(shè)的基本教法是：?jiǎn)l(fā)式、活動(dòng)式、合作探究等等。我選擇這些基本教法的理 由是從課程性質(zhì)和兒童特性而決定的?！镀返屡c生活課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：品德與生活是一門綜合 性、活動(dòng)型課程，本課程的性質(zhì)強(qiáng)調(diào)活動(dòng)，所以我設(shè)計(jì)的的基本教法是注重活動(dòng)、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)，讓兒 童充分參與教學(xué)過程，參與各種活動(dòng)，在各種活動(dòng)中讓兒童用自己的眼睛觀察世界，用兒童的心靈 感受世界、用兒童自己的方式研究世界。通過兒童的觀察，搜集資料，討論合作，親身經(jīng)歷、體驗(yàn)， 從中獲得感受生活知識(shí)的獲得與思想品德知識(shí)的理解與掌握，是他們?cè)诟鞣N活動(dòng)中感悟出來的，不 是由老師硬性地傳授給他們的，新課程條件下教師的地位和作用是學(xué)生活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合 作者，學(xué)生是主體，一切活動(dòng)都是為了學(xué)生的學(xué)服務(wù)，根據(jù)這些理念，所以我預(yù)設(shè)了上述基本教法。 四、說學(xué)法 關(guān)于學(xué)法，新課程理念倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)，在很多情況下，教法與學(xué) 法是緊緊地交織在一起的。本節(jié)課的教學(xué)，我主要從這三個(gè)方面體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過學(xué)生自 主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，并在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生地學(xué)習(xí)方法給 予必要的具體指導(dǎo)。 五、說課堂教學(xué)行為策略的具體運(yùn)用 根據(jù)本課內(nèi)容，我以組織學(xué)生活動(dòng)的形式設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序。 活動(dòng)一：走進(jìn)教科書 《秋天到了》這一課，教科書是以圖畫的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，課本中展示了一幅幅秋天美麗景 色的圖片，課本中的小朋友用自己的方式感受秋天的美麗，用不同的語言來贊美秋天，同時(shí)卡通小 貓又提出了一些有啟發(fā)性的問題，我組織學(xué)生仔細(xì)看圖，發(fā)現(xiàn)教科書展示的秋天之美，同時(shí)我還引 導(dǎo)兒童看看農(nóng)民豐收的場(chǎng)面，讓學(xué)生初步感知收獲的來之不易，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)第三點(diǎn)。 活動(dòng)二：走出教科書，找秋天 教材有一定的局限性，僅給我們提供了一個(gè)例子，秋天的很多信息它并沒有涉及到，教材以外 的內(nèi)容更加豐富多彩，新課程倡導(dǎo)品德與生活教學(xué)更緊密聯(lián)系生活實(shí)際這一基本理念，所以我設(shè)計(jì) 了這一活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校周圍或校園里看一看、找一找，看看你眼中的秋天在哪里，在學(xué)法上 引導(dǎo)學(xué)生從多角度去找秋天，并讓學(xué)生把自己觀察到的最能表現(xiàn)秋天特征的現(xiàn)象寫下來，這一活動(dòng) 的設(shè)計(jì)目的是達(dá)到主題目標(biāo)的第一點(diǎn)，體會(huì)親近大自然的樂趣。 活動(dòng)三：討論交流秋天的變化。 學(xué)生在課堂上就教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)識(shí)不一致的問題進(jìn)行交流是合作學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容之一，新 課程理念特別倡導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、責(zé)任感以及他人的交際 能力，合作協(xié)調(diào)能力，所以我采用這一教學(xué)活動(dòng)形式，在合作學(xué)習(xí)過程中，我走下講臺(tái)，深入到兒 童中間去組織、去傾聽、去引導(dǎo)、去交流，蹲下身去欣賞每一位兒童，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的看法， 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力。 活動(dòng)四：介紹資料，學(xué)生感知 生活在富裕家庭中的兒童一般不知道農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的艱辛和糧食來之不易的道理。我給同學(xué)們 放了一段農(nóng)民汗流浹背豐收的場(chǎng)景，以激發(fā)學(xué)生的道德情感。我們要熱愛勞動(dòng)，熱愛勞動(dòng)人民，要 愛惜勞動(dòng)成果，這樣的活動(dòng)較好地落實(shí)了德育教學(xué)內(nèi)容，也有利于突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 六、說課總結(jié) 教學(xué)實(shí)踐使我體會(huì)到：新課程條件下教學(xué)內(nèi)容是有彈性的，教學(xué)過程中常會(huì)生成動(dòng)態(tài)的新的資源。 常言道教學(xué)有法，教無定法，貴在得法，面對(duì)課堂教學(xué)中臨時(shí)生成的這些新情況、新問題，我努力 做到及時(shí)去捕捉這些閃光點(diǎn)，營(yíng)造個(gè)性得以自由發(fā)展的寬松氛圍，為每一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)或發(fā)展自己創(chuàng) 造機(jī)會(huì)，讓課堂煥發(fā)生命。