2019-2020年高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 10分鐘自助 第二周小練.doc

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2019-2020年高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 10分鐘自助 第二周小練 語(yǔ)文10分鐘自助2.1 一、古文閱讀 楚人貧居，讀《淮南子》，得“螳螂伺蟬自障葉可以隱形”，遂于樹(shù)下仰取葉──螳螂執(zhí)葉伺蟬，以摘之。葉落樹(shù)下，樹(shù)下先有落葉，不能復(fù)分別。掃取數(shù)斗歸，一一以葉自障，問(wèn)其妻曰：“汝見(jiàn)我不？”妻始時(shí)恒答言“見(jiàn)”，經(jīng)日，乃厭倦不堪，紿云“不見(jiàn)”。嘿然大喜，赍葉入市，對(duì)面取人物。吏遂縛詣縣。 譯文：有個(gè)楚國(guó)人，過(guò)著貧窮的日子，一次讀《淮南子》這本書(shū)，看到書(shū)中寫(xiě)有“螳螂窺探蟬時(shí)用樹(shù)葉遮蔽自己的身體，可以用這種方法隱蔽自己的形體”，于是就在樹(shù)下仰起身子摘取樹(shù)葉──就是螳螂窺伺蟬時(shí)使著隱身的那片樹(shù)葉，來(lái)摘取它。這片樹(shù)葉落到樹(shù)底下，樹(shù)下原先已經(jīng)有許多落葉，不能再分辨哪片是螳螂隱身的那片樹(shù)葉。楚人便掃集收取樹(shù)下的好幾筐樹(shù)葉拿回家中，一片一片地用樹(shù)葉遮蔽自己，問(wèn)自己的妻子說(shuō)：“你看得見(jiàn)我不？”妻子開(kāi)始總是回答說(shuō)“看得見(jiàn)”，整整過(guò)了一天，就厭煩疲倦得無(wú)法忍受，只得欺騙他說(shuō)“看不見(jiàn)了”。楚人內(nèi)心暗自高興，攜帶著對(duì)葉進(jìn)入集市，當(dāng)著面拿取人家的貨物。于是差役把他捆綁起來(lái)，送到了縣衙門(mén)里。 解釋下列詞語(yǔ)：以葉自障 經(jīng)日 紿云 赍葉 2、 作文審題 認(rèn)真完成作文第一段（注意明確中心論點(diǎn)） 　 古希臘亞歷山大帝未即位時(shí)，每聽(tīng)到父王在國(guó)外打勝仗的消息，就憂心忡忡，生怕天下都被他父親征服了，自己將來(lái)再無(wú)用武之地。 唐詩(shī)是中國(guó)文學(xué)史上的一座豐碑。對(duì)宋代詩(shī)人來(lái)說(shuō)，唐詩(shī)既是豐厚的遺產(chǎn)，也是巨大的挑戰(zhàn)。所以，錢(qián)鐘書(shū)先生說(shuō)，有唐詩(shī)作榜樣，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。 讀了上述文字，你有何感想?在全面理解材料的基礎(chǔ)上，提煉觀點(diǎn)，展開(kāi)聯(lián)想。　　注意：①角度自選，立意自定，題目自擬。②除詩(shī)歌外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲。 1、6參考答案： 1. 如果，持，濟(jì)，小狗，實(shí)現(xiàn)，忘記 2、作文立意訓(xùn)練指導(dǎo)：這則材料，可以從兩個(gè)角度去思考。①落葉的旅程給我們凸現(xiàn)了缺乏主見(jiàn)、沒(méi)有抗?fàn)帯㈦S波逐流、沒(méi)有原則等落葉意象。飄零的落葉可以飄零出失意人無(wú)法主宰自己命運(yùn)的哀嘆，飄零出夾縫中生存的人的無(wú)奈和辛酸，飄零出隨遇而安者維護(hù)面子的“精神勝利法”，飄零出某些甘愿做奴隸者的媚骨丑態(tài)。②飛舞的落葉在跌落的歡歌中，舞起弱小卑微者探尋生存空間的勇氣，舞起蕓蕓眾生俯仰一世的交際藝術(shù)，舞起人們身處劣境的樂(lè)觀豁達(dá)，舞起生命回歸時(shí)的最后輝煌；可悲可憐的落葉映襯出的更是不屈于壓力的抗?fàn)幷?，不人云亦云的清醒者，不同流俗的革新者等的不?; 當(dāng)我們不能改變世界的時(shí)候，要學(xué)會(huì)改變自己，并樂(lè)觀地生存。 語(yǔ)文10分鐘自助2.2 一、古文閱讀 歧路亡羊 楊子之鄰人亡羊，既率其黨，又請(qǐng)楊子之豎追之。楊子曰：“嘻！亡一羊，何追者之眾？”鄰人曰：“多歧路?！奔确?，問(wèn)：“獲羊乎？”曰：“亡之矣?！痹唬骸稗赏鲋俊痹唬骸捌缏分杏钟衅缪?，吾不知所之，所以反也?！? 譯文：楊子的鄰居丟了一只羊，于是帶著他的人，又請(qǐng)楊子的兒子一起去追趕羊。楊子說(shuō)：“哈哈，掉了一只羊罷了，為什么要這么多人去找尋呢？鄰人說(shuō)：“有許多分岔的道路?！辈痪茫麄兓貋?lái)了。楊子問(wèn)：“找到羊了嗎？”鄰人回答道：“逃跑了?！睏钭诱f(shuō)：“怎么會(huì)逃跑了呢？”鄰居回答道：“分岔路上又有分岔路，我不知道羊逃到哪一條路上去了。所以就回來(lái)了?！? 解釋劃線詞句： 歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。 二、作文審題 認(rèn)真完成作文第一段（注意明確中心論點(diǎn)） 微博上流傳著一個(gè)段子：一部高檔手機(jī)，70%的功能都是沒(méi)用的;一款高檔轎車(chē)，70%的速度都是多余的;一棟豪華別墅，70%的房間都是空閑的。你是否也會(huì)恍然大悟：哦，是這么回事!環(huán)視一下自己，你那高配置的生活里，有多少資源待在角落里被閑置著，浪費(fèi)著? 也許是時(shí)候，我們把身段放低一點(diǎn)兒，要求降低一點(diǎn)兒了。低配一點(diǎn)兒，越來(lái)越成為年輕人的生活態(tài)度，不勉強(qiáng)，不逞強(qiáng)，有力掌控自己的生活，這才是真正的幸福人生。 請(qǐng)以“低配人生”為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 2．1答案：古文：遮蔽自己；整天；欺騙；攜帶 【審題指導(dǎo)】 這是一道組合式材料作文，審題時(shí)要找到兩則材料的共同點(diǎn)。從“父王——亞歷山大”“唐詩(shī)——宋朝詩(shī)人”這兩組關(guān)系來(lái)看，材料的共同話題是“如何對(duì)待優(yōu)秀前輩或前輩取得的成就”，對(duì)這個(gè)話題的回答即文章的立意，如：(1)學(xué)會(huì)站在巨人的肩膀上舞蹈。(2)別把前人成就當(dāng)包袱 語(yǔ)文10分鐘自助2.3 一、古文閱讀 【身無(wú)長(zhǎng)物】 王恭從會(huì)稽還，王大看之。見(jiàn)其坐六尺簟，因語(yǔ)恭：“卿東來(lái)，故應(yīng)有此物，可以一領(lǐng)及我。”恭無(wú)言。大去后，即舉所坐者送之。既無(wú)余席，便坐薦上。后大聞之，甚驚，曰：“吾本謂卿多，故求耳。”對(duì)曰：“丈人不悉恭，恭作人無(wú)長(zhǎng)物?！? 譯文：王恭從會(huì)稽回來(lái)，王大來(lái)看他，見(jiàn)王恭坐在一個(gè)六尺長(zhǎng)的竹席子上，于是對(duì)王恭說(shuō)：“你從東邊來(lái)，所以應(yīng)該有（很多）這種東西，把這一領(lǐng)送給我吧?！蓖豕](méi)有說(shuō)什么。王大走后，王恭就把自己坐的席子送給了王大。已經(jīng)沒(méi)有多余的席子了，王恭就做在草墊上。后來(lái)，王大聽(tīng)說(shuō)這件事非常驚訝，說(shuō)：“我本來(lái)以為你有多余的，我才要的。”王恭說(shuō)：“您不了解我，我這個(gè)人沒(méi)有多余的東西?！? 翻譯：（1）卿東來(lái)，故應(yīng)有此物，可以一領(lǐng)及我。 （2） 丈人不悉恭，恭作人無(wú)長(zhǎng)物。 2、 作文審題 認(rèn)真完成作文第一段（注意明確中心論點(diǎn)） 星星　 雷詩(shī)雁 仰望星空的人 總以為星星就是寶石， 晶瑩，透亮，沒(méi)有所取。 飛上星星的人知道， 那兒有灰塵、石漬， 和地球上一樣復(fù)雜。 讀這首詩(shī)可以產(chǎn)生不同的聯(lián)想或感悟。請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼隆? 注意：①聯(lián)想與感悟要與整首詩(shī)的寓意有關(guān)。②立意自定。題目自擬。 2．2答案 古文答案：分岔路上又有分岔路，我不知道羊逃到哪一條路上去了。所以就回來(lái)了。 【審題指導(dǎo)】 這是一個(gè)給材料命題(標(biāo)題)作文題目，審題立意環(huán)節(jié)首先要廓清題義，即明確概念的內(nèi)涵界定概念的外延，以防偏題跑題。 　　什么是“低配人生”?(內(nèi)涵) 　　“低配人生”是就什么而言的?(外延) 　　商品經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)，物質(zhì)文明長(zhǎng)足發(fā)展。(背景) 　　崇尚簡(jiǎn)單實(shí)用，摒棄奢華虛榮，倡導(dǎo)低配生活。(觀點(diǎn)) 聯(lián)系題目提供的材料，“低配人生”應(yīng)該是針對(duì)生活，無(wú)關(guān)其他的。 語(yǔ)文10分鐘自助2.4 一、古文閱讀 趙襄主學(xué)御于王子期，俄而與子期逐，三易馬而三后。襄主曰：“子之教我御術(shù)未盡也。”對(duì)曰：“術(shù)已盡，用之則過(guò)也。凡御之所貴，馬體安于車(chē)，人心調(diào)于馬，而后可以進(jìn)速致遠(yuǎn)。今君后則欲逮臣，先則恐逮于臣。而先后心在于臣，何以調(diào)于馬?此君之所以后也?！?（01年上海卷） 趙襄子（晉國(guó)國(guó)卿）跟王于期學(xué)習(xí)駕御馬車(chē)，不久和王于期比賽，三次換馬但是三次都落后。趙襄子說(shuō)：“您沒(méi)有將您的技術(shù)全部教給我?！被卮鹫f(shuō)：“技術(shù)是全教了，使用就出錯(cuò)了。凡是駕御所應(yīng)該重視的，是馬的身體與車(chē)統(tǒng)一，（駕御的）人心和馬協(xié)調(diào)，這樣才可以跑得快跑得遠(yuǎn)。今天您落在后面的時(shí)候想追上我，在我前面的時(shí)候怕被我追上。凡是駕著馬車(chē)搶道比拼，不是先就是后。但是您領(lǐng)先或落后時(shí)心里想到的都是我，哪還能和馬協(xié)調(diào)呢？這就是您為什么會(huì)落后啊?！? 翻譯： 子之教我御術(shù)未盡也 凡御之所貴，馬體安于車(chē)，人心調(diào)于馬，而后可以進(jìn)速致遠(yuǎn)。 二、作文審題 認(rèn)真完成作文第一段（注意明確中心論點(diǎn)） 有個(gè)教授做過(guò)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：12年前，他要求他的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)寬敞的大禮堂，并自由找座位坐下。反復(fù)幾次后，教授發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生總愛(ài)坐前排，有的則盲目隨意，四處都坐，還有一些人似乎特別鐘情后面的座位。教授分別記下了他們的名字。10年后，教授的追蹤調(diào)查結(jié)果顯示：愛(ài)坐前排的學(xué)生中，成功的比例高出其他兩類(lèi)學(xué)生很多。 最后，教授語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道：“不是說(shuō)凡事一定要站在最前面，永遠(yuǎn)第一，而是說(shuō)這種積極向上的心態(tài)十分重要。在漫長(zhǎng)的一生中，你們一定要勇?tīng)?zhēng)第一，積極坐在前排呀！” 自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字。 2．3答案古文：（1）你從東邊來(lái)，所以應(yīng)該有（很多）這種東西，把這一領(lǐng)送給我吧。（2）您不了解我，我這個(gè)人沒(méi)有多余的東西。 作文示例：一直不相信完美而又一直在追求完美的我們，有時(shí)太過(guò)于接近目標(biāo)，以至于它那微小的裂痕都被我們一覽無(wú)余，盡收眼底。于是我們厭倦了這些不完美而去追求別的完美，人生也在這一次次放棄和追求中充實(shí)。之后，我明白了，真正的完美需要距離的修飾。 語(yǔ)文10分鐘自助2.5 一、古文閱讀 【求仁得仁】 董叔將娶于范氏，叔問(wèn)曰：“范氏富，盍已乎？”曰：“欲為系援①焉?！彼?，董祁②愬于范獻(xiàn)子曰：“不吾敬也。”獻(xiàn)子執(zhí)而紡③于庭之槐，叔向過(guò)之，曰：“子盍為我請(qǐng)乎？”叔向曰：“求矣，既系矣；求援，既援矣。欲而得之，又何請(qǐng)焉？”（04年福建卷）【注】①系援：（作為）繩梯攀援（上去）。這里指通過(guò)婚姻關(guān)系往上爬。 ②董祁：范獻(xiàn)子妹妹，嫁給董叔后，改稱(chēng)董祁。 ③紡：系。 譯文：董叔要娶范獻(xiàn)子的妹妹祁為妻，叔向得知后勸他說(shuō)：“范家富有，最好取消這門(mén)親事?！?董叔回答說(shuō)：“我想通過(guò)婚姻關(guān)系攀富結(jié)貴?！苯Y(jié)婚之后的某一天，董祈到范獻(xiàn)子那里告發(fā)說(shuō)：“董叔對(duì)我不恭敬?！鲍I(xiàn)子就抓來(lái)董叔，把他綁縛在院里的槐樹(shù)上。恰好叔向經(jīng)過(guò)庭院，董叔就央求叔向：“您何不替我說(shuō)個(gè)情呢？”叔向?qū)λf(shuō)：“你想求‘系’，這不已經(jīng)系上了嗎？你想求‘援’，這不已經(jīng)綁起來(lái)了嗎？想要得到的都已經(jīng)得到了，還要請(qǐng)求什么呢？” 翻譯：范氏富，盍已乎？ 獻(xiàn)子執(zhí)而紡③于庭之槐 欲而得之，又何請(qǐng)焉？ 二、作文審題 認(rèn)真完成作文第一段（注意明確中心論點(diǎn)） 周?chē)?guó)平曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：狂妄的人自稱(chēng)命運(yùn)的主人，謙卑的人甘為命運(yùn)的奴隸。除此之外還有一種人，他追逐命運(yùn)，但不強(qiáng)求；接受命運(yùn)，但不膽怯。走運(yùn)時(shí)，他會(huì)揶揄自己的好運(yùn)；倒運(yùn)時(shí)，他又會(huì)調(diào)侃自己的厄運(yùn)。他不低估命運(yùn)的力量，也不高估命運(yùn)的價(jià)值。他只是做命運(yùn)的朋友罷了。 　　請(qǐng)以“只做命運(yùn)的朋友”為話題寫(xiě)一篇文章。題目自擬，文體自選，立意自定，不少于800字，不得抄襲?！　? 2．4答案古文：您沒(méi)有將您的技術(shù)全部教給我。 凡是駕御所應(yīng)該重視的，是馬的身體與車(chē)統(tǒng)一，（駕御的）人心和馬協(xié)調(diào)，這樣才可以跑得快跑得遠(yuǎn)。 立意指導(dǎo)：“坐在生活的前排”，這是一種積極進(jìn)取的生活態(tài)度，一種積極向上、不甘落后的心態(tài)。它是“敢為天下先”，它要求自己盡己所能，去爭(zhēng)取盡可能好的成績(jī)，去爭(zhēng)取成功，但并不奢望自己一定成功。盡了力就沒(méi)有遺憾，更不會(huì)后悔。因此，寫(xiě)這篇作文時(shí)，首先要準(zhǔn)確地理解材料，把握它的內(nèi)涵，選取符合話題要求的材料，安排好文章的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)自己確定的主題。 語(yǔ)文10分鐘自助2.6 古文閱讀 商鞅之令既具，未布。（1）恐民之不信已，乃立三丈之木于國(guó)都市南門(mén)，募民又能徙之北門(mén)者，予十金。民怪之，莫能徙。復(fù)曰:“能徙者，予五十金?！保?）有一人徙之，輒予五十金，以明不欺。卒下令。 譯文：商鞅變法的條令已準(zhǔn)備就緒，還沒(méi)公布，擔(dān)心百姓不相信自己，于是在國(guó)都集市的南門(mén)豎起一根三丈高的木頭，招募有能把這根木頭搬到北門(mén)的人賞十兩銀子。百姓對(duì)此感到奇怪，不敢去搬。又說(shuō)“能搬木頭的人賞五十兩銀子”有一個(gè)人搬了木頭，就給了他五十兩銀子，用來(lái)表明沒(méi)有欺騙（百姓）。最后頒布了那法令。 翻譯劃線句子：（1） （2） 二、作文審題 認(rèn)真完成作文第一段（注意明確中心論點(diǎn)） 一個(gè)賣(mài)草帽的老人，有一天躺在大樹(shù)下打盹，醒來(lái)一看，身邊的草帽不見(jiàn)了，抬頭一看，樹(shù)上的猴子都頂著一只草帽。他想，猴子喜歡模仿人的動(dòng)作，就把自己頭上的草帽摘下來(lái)往地上一扔，猴子見(jiàn)了也把頭上的草帽摘下來(lái)往地上一扔，他揀起草帽高高興興回家了，并把這件事告訴了兒子和孫子。很多年后，孫子繼承了家業(yè)。有一天也跟爺爺一樣在大樹(shù)下睡著了，草帽同樣被猴子拿走。他突然想起爺爺講的故事，就把頭上的草帽摘下來(lái)往地上一扔，結(jié)果樹(shù)上的猴子不但沒(méi)跟著做，反而沖他嘲笑似地吱吱大叫。他正納悶，猴王出來(lái)了，說(shuō)：“還跟我們玩這個(gè)，你以為就你有爺爺嗎？” 請(qǐng)你以上述故事的寓意為話題寫(xiě)一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。 2.5答案：古文：（1）范家富貴，何不取消這門(mén)親事呢？或：范家富貴，為什么不停止婚事呢？ （2）范獻(xiàn)子把董叔抓來(lái)綁在庭院中的槐樹(shù)上。 （3）（你）想要的（東西）已得到了，還請(qǐng)求什么呢？ 【作文示例】 在我看來(lái)，所謂“做命運(yùn)的朋友”其實(shí)是指一種從容、平和的生活態(tài)度。命運(yùn)是無(wú)常的，像是一位脾氣乖戾的女人，說(shuō)翻臉就翻臉（生活突然改變了），怎么辦？我以為，首先要學(xué)會(huì)和平相處——漸漸接受，再?gòu)闹袑ふ倚碌纳罘较?、生活軌跡、生活樂(lè)趣，從而踏踏實(shí)實(shí)走下去，應(yīng)該就是所謂的“做朋友”了吧 2.6答案：古文：擔(dān)心百姓不相信自己，于是在國(guó)都集市的南門(mén)豎起一根三丈高的木頭，招募有能把這根木頭搬到北門(mén)的人賞十兩銀子。 有一個(gè)人搬了木頭，就給了他五十兩銀子，用來(lái)表明沒(méi)有欺騙（百姓）。 【作文提示】本材料可以采用多角度立意法：一是從孫子這個(gè)角度,可立意為:“在模仿的基礎(chǔ)上要進(jìn)行創(chuàng)新” “要批判地繼承” “經(jīng)驗(yàn)主義要不得”等;二是從猴子這個(gè)角度,可立意為: “吃一塹,長(zhǎng)一智” “要進(jìn)行創(chuàng)新”等;三是把二者結(jié)合起來(lái)立意,可以從模仿與創(chuàng)新﹑ 經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)新 ﹑守舊與創(chuàng)新﹑ 繼承與創(chuàng)新等角度立異,論證它們之間的辨證關(guān)系,但重在論證要敢于創(chuàng)新.