四年級品德與社會上冊 第一單元 認識我自己 5國際交往中的規(guī)則教學設計3 未來版.doc

《四年級品德與社會上冊 第一單元 認識我自己 5國際交往中的規(guī)則教學設計3 未來版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四年級品德與社會上冊 第一單元 認識我自己 5國際交往中的規(guī)則教學設計3 未來版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

國際交往中的規(guī)則 教學目標 知識與能力： 1．懂得什么是民俗，理解世界每一種民俗文化存在的合理性與合法性。 2．學會尊重其他民族和文化，掌握基本的國際交往禮儀，促進同世界各國人民的友好交往。 3．學會從報刊圖書、電腦網絡上收集、處理各種信息。 情感、態(tài)度與價值觀： 1．感受、體會人類文明的多樣性和豐富性。 2．養(yǎng)成平等、尊重地對待其他民族與文化的態(tài)度。 3．以包容的心態(tài)和開放的胸襟與其他民族和國家的人民友好交往。 教學重點： 學會尊重其他民族和文化，掌握基本的國際交往禮儀，促進同世界各國人民的友好交往。 教學難點：學會尊重其他民族和文化，掌握基本的國際交往禮儀，促進同世界各國人民的友好交往。 教學方法：探究式學習、活動教學法、閱讀討論法 教學過程： 第一課時 一、導入新課 組織學生欣賞生活在線的圖片——“爸爸的相冊”，引出世界文化習俗多樣性的話題。 學生討論發(fā)言：同學們能說出這些照片拍自哪些地方嗎？對照片里反映的異國風情大家知道多少？ 教師小結：改革開放以來，中國同世界各國的交流合作日益加強。中國人跨出國門，走向世界各地，各國人民也從五大洲來到中國。作為一個“地球村”的小公民，我們應該處理好與其他民族和國家人民之間的相互交往。 二、文化習俗多姿多彩（板書） （一）民俗風情知多少（板書） 1．閱讀信息點擊（教材P87），使學生了解民俗是怎樣形成的。 2．教學活動：請學生向大家介紹自己所知道的不同國家、不同民族、不同地方的風土人情和文化習俗。（可以從網絡、電視、報刊等媒體上獲得的信息，也可以是從親朋好友處聽到的有趣珍聞。）使學生了解人類文明的多樣性和豐富性。 （二）差異在哪里（板書） 不同民族、國家的人們在日常生活中對許多事情的處理都不盡相同。 教學活動：請學生說出中國人和西方人在下列事情上的不同習俗和做法，各有什么理由和文化背景，然后分別用漢語、英語進行小品表演，體會一下差異到底在哪里。 1．接受禮物 2．見面招呼 3．表示感謝 4．請客吃飯 5．拜訪客人 教師小結：造成不同民族、國家的人民在處理、解決問題時態(tài)度和方法不同的原因是由于生活習俗和文化背景的差異。 （三）交往的障礙 請學生閱讀教材故事——“搖頭和點頭”（教材P89） 教師小結：人們的一言一行、一舉一動都反映了本民族的習慣，這種文化習慣方面的差異對我們的交往產生了各種各樣的影響。如果不了解或不尊重不同國家、民族的文化風俗習慣，往往就容易造成我們交往的障礙和困難，甚至導致誤解，因此必須引起我們的重視。 第二課時 三、相互尊重促進交往 （一）入鄉(xiāng)隨俗 1．請學生閱讀教材故事——周恩來尊重外國朋友風俗習慣的故事，使學生在思想上認識對待不同文化習俗的應有態(tài)度是相互尊重、相互學習。 2．我們在同各國交往中，應該怎樣正確對待各國、各民族的風俗差異？ 作為21世紀“地球村”的小公民，我們對待各國、各民族不同的文化習俗，要以開放和包容的心態(tài)平等相待，既不要只認可本國本民族的文化習俗，并把自己的文化習俗強加于人，也不能對別國別民族的文化習俗一概排斥，一無所知。只要大家在同世界各國各民族各人民的交往中相互尊重、相互學習，我們就能和諧地生活在同一片藍天下。 （二）交往禮儀ABC 1．我們應該怎樣和世界各國人民友好交往？ 我們和世界各國人民友好交往必須掌握文明社會普遍認可和適應的基本禮儀和禮節(jié)。 2．在現(xiàn)代社交場合，握手是最常見的禮節(jié)。那么，握手在方法和禮儀上有哪些要注意的呢？ 請學生閱讀教材材料（教材P91） 3．教學活動：請學生寫出在衣食住行方面所知道的基本禮儀和應注意的問題。比一比，看誰知道的最多。 衣（） 食（） 住（） 行（） （四）讓世界手拉手 1．教學活動：請學生閱讀教材材料（教材P92），并讓學生思考、討論、交流下列問題 第一：出席APEC會議的領導人為什么要穿東道主國家的民族服裝？ 問題提示：穿東道主國家的民族服裝說明各國領導人尊重東道主國家的風俗習慣，表示對東道主國家的友好和熱愛。 第二：上海APEC會議上我國為什么設計了紅、黃、綠、藍等多種唐裝供各國領導人選擇？ 問題提示：每個人都有自己喜歡的顏色，一個國家和民族也一樣，對不同顏色的喜好從整體上反映一個民族或國家的審美情趣與好惡傾向。我國設計多種顏色的唐裝是為了照顧各國人民的審美情趣和風俗習慣。 第三：為什么亞洲領導人大多選擇穿紅色的，而西方領導人一般都選擇了藍色？難道這僅僅是巧合？ 問題提示：亞洲國家有著相同的文化背景，紅色在中國文化里，也可能在整個亞洲文化中都代表著幸運、財富和喜事，所以亞洲領導人都不約而同地選了紅色。紅色在西方人的觀念里是血的顏色，表示沖動和動亂，而藍色則代表冷靜和沉著，所以西方領導人一般都選擇了藍色。所以這不是巧合。 第四：在和外國人友好交往中，我們應該怎么做？ 問題提示：相互尊重，平等相待；不卑不亢，落落大方；彬彬有禮，熱情友善。 2．青少年學生對于外國的文化與習俗應該注意的兩個問題： （1）對于外國的文化與習俗，我們不能不加分析地簡單模仿，全盤照搬。 （2）和中國傳統(tǒng)文化中也存在糟粕一樣，外來文化同樣存在有毒有害的東西。因此，我們應該堅持原則，明辨是非，堅決抵制。 教師小結：作為“地球村”的小公民，我們要懂得世界文化的多樣性和豐富性，認識和尊重不同民族和國家的文化與習俗，以平等的態(tài)度、包容的心態(tài)和開放的胸襟，促進同世界各國人們的友好交往，讓世界手拉手，共同迎接美好的明天。 四、總結新課： 通過本課的學習，同學們應該懂得什么是民俗，理解世界每一種民俗文化存在的合理性與合法性。學會尊重其他民族和文化，掌握基本的國際交往禮儀，養(yǎng)成平等、尊重地對待其他民族與文化的態(tài)度，以包容的心態(tài)和開放的胸襟與其他民族和國家的人民友好交往。 板書設計： 國際交往中的規(guī)則 相互尊重，促進交流