四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法教案蘇教版.doc

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蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè) 除數(shù)是整十?dāng)?shù)商是兩位數(shù)的除法筆算 教學(xué)內(nèi)容： 課本P3的例題和“試一試”，完成P4的“想想做做”。 教學(xué)要求： 1.讓學(xué)生經(jīng)歷討論,探索除數(shù)是整十?dāng)?shù)商是兩位數(shù)的筆算過(guò)程,理解相應(yīng)的計(jì)算方法,學(xué)會(huì)正確計(jì)算。 2.通過(guò)計(jì)算,比較除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法里商是兩位數(shù)和商是一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程,總結(jié)歸納除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法筆算方法,培養(yǎng)觀察、比較和歸納、概括等思維能力。 3.能主動(dòng)參與探索和交流等學(xué)習(xí)活動(dòng),獲得學(xué)習(xí)的信心,進(jìn)一步培養(yǎng)反思計(jì)算過(guò)程和驗(yàn)算的習(xí)慣。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 商的首位定位方法。 教學(xué)準(zhǔn)備:例題插圖 教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境 1．出示例題掛圖,讓學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)從圖中知道了什么. 2．引導(dǎo)學(xué)生提出計(jì)算問(wèn)題.然后提問(wèn):要求可以分給幾個(gè)班,應(yīng)該用什么計(jì)算,怎樣列算式?(板書算式) 指出:求可以分給幾個(gè)班,要用42030,這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法筆算.(板書課題)今天學(xué)習(xí)的這道題和前面學(xué)習(xí)的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法有什么不同呢?這需要同學(xué)們運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的知識(shí),自己通過(guò)計(jì)算來(lái)發(fā)現(xiàn). 二、引導(dǎo)學(xué)生探索 1．估計(jì)得數(shù). 指出:在用豎式計(jì)算前,你能估計(jì)42030的商大約是多少嗎?請(qǐng)你先試著估計(jì)一下,再告訴大家估計(jì)的結(jié)果和你的想法. 組織學(xué)生交流,鼓勵(lì)說(shuō)出各自不同的想法和估計(jì)的結(jié)果,教師歸納大家估計(jì)的結(jié)果,明確這道題的商在10和20之間. 追問(wèn): 42030的商應(yīng)該是幾位數(shù),商的最高位在哪一位上? 2．學(xué)習(xí)筆算 列出算式,讓學(xué)生觀察,同桌討論:商的最高位在十位上,你認(rèn)為先要怎樣除,商是幾? 讓學(xué)生交流自己的想法,教師在商的十位上板書1. 討論:為什么先用被除數(shù)前兩位的“42”除以30?得到的商“1”為什么寫在十位上?讓學(xué)生嘗試筆算,然后討論為什么想到先用前兩位42除以30,商“1”為什么寫在十位上.) 接著讓學(xué)生在教科書上完成計(jì)算,填寫答案,然后交流十位商1后,接下來(lái)應(yīng)該怎樣算. 提問(wèn):你認(rèn)為今天學(xué)習(xí)的筆算和前面學(xué)習(xí)的有什么不同?(板書:商是兩位數(shù)) 小結(jié)除數(shù)是整十?dāng)?shù)商是兩位數(shù)的除法筆算方法。 3．學(xué)習(xí)“試一試”，出示“試一試”中的兩道題。 讓學(xué)生獨(dú)立筆算,筆算后指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)各是怎樣算的.然后引導(dǎo)學(xué)生比較這兩道題在計(jì)算上有什么不同的地方. 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)法則:除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法,可以先用被除數(shù)前兩位試著除以除數(shù),如果前兩位上的數(shù)比除數(shù)小,就用前三位除以除數(shù);除到被除數(shù)的哪一位,商就寫在那一位的上面;每次除后余下的數(shù)要比除數(shù)小。 三、遷移運(yùn)用 1．完成“想想做做”第1題. 提問(wèn):比一比,前兩道題有什么相同和不同的地方?后兩道呢?(要求學(xué)生先自己想一想,再做一做.同時(shí)指名學(xué)生板演.檢查計(jì)算結(jié)果后,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么每組的第一小題的商是兩位數(shù),第二小題的商是一位數(shù)). 2．做“想想做做”第2題 . 讓學(xué)生檢查豎式計(jì)算過(guò)程中的錯(cuò)誤,自己改正,再交流原題錯(cuò)在哪里,你是怎樣改正的.結(jié)合學(xué)生的交流,說(shuō)明計(jì)算中要注意的相應(yīng)的問(wèn)題. 3．完成“想想做做” 第4題. 讓學(xué)生了解題意,先思考可以怎樣計(jì)算出長(zhǎng)方形的寬,再進(jìn)行計(jì)算,并填表.完成后同桌討論:根據(jù)表里的數(shù)據(jù),你能發(fā)現(xiàn)什么?然后全班交流. 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?我們是怎樣學(xué)會(huì)的? 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法筆算的方法. 五、課堂作業(yè)：做"想想做做"第3題和第5題. 板書設(shè)計(jì)：