2019-2020年高中生物 第一章第一節(jié) 從生物圈到細胞教案 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中生物 第一章第一節(jié) 從生物圈到細胞教案 新人教版必修1 學習目標： 知識目標 1.舉例說出生命活動建立在細胞的基礎(chǔ)之上。 2.舉例說明生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。 能力目標 能區(qū)分生命系統(tǒng)的不同結(jié)構(gòu)層次。 情感目標 認同細胞是基本的生命系統(tǒng)。 重點、難點：生命活動建立在細胞的基礎(chǔ)之上。 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。 知識鏈接：本節(jié)中，一些概念是學生義務(wù)教育七年級接觸過的。例如：人體細胞的種類， 人體的組織、器官、系統(tǒng)。種群和群落的知識，“必修2”中還要再詳細學習。 學習過程： 一、生命活動離不開細胞 ●基礎(chǔ)知識： 1．病毒沒有　　　　　結(jié)構(gòu)，只有依賴 才能生活。 2．比較下列兩種傳染病，將結(jié)果填入表中。 傳染病類型 病原體 感染部位 患病死亡的原因 SARS AIDS 3. 單細胞生物依靠___________________就能完成各種生命活動，多細胞生物依賴各種 ___________________的細胞密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動。 絕大多數(shù)生物的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是____________。生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量交換的基礎(chǔ) 是____________；生物和生長發(fā)育基礎(chǔ)是____________；生物的遺傳和變異基礎(chǔ)是____________。 4. 絕大多數(shù)生物的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是____________。生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量交換的 基礎(chǔ)是____________；生物的生長、發(fā)育基礎(chǔ)是____________；生物的遺傳和變異基礎(chǔ) 是____________。 5. 細胞受損會導(dǎo)致胰島素依賴型糖尿病。 ●分析、討論 （閱讀P2資料，討論并回答下列問題） 1.除實例1圖上表示的以外，草履蟲還能完成哪些生命活動？如果沒有完整的細胞結(jié)構(gòu)， 它還能完成這些生命活動嗎？ 2.在你和父母之間，什么細胞充當了遺傳物質(zhì)的“橋梁”？胚胎發(fā)育與細胞的生命活動有什么關(guān)系？ 3.數(shù)一數(shù)，完成一個簡單的縮手反射，至少需要哪些細胞的參與？你能說清楚你現(xiàn)在進行的 學習活動需要多少種類的和數(shù)量的細胞參與嗎？ 4.HIV破壞淋巴細胞，導(dǎo)致艾滋病。你還能舉出特定的細胞受到損傷導(dǎo)致疾病的例子嗎？ 5.生命活動離不開細胞，你還能舉出其他實例來說明嗎？ ●典型例題 1.【A級】下列有關(guān)病毒的敘述，正確的是（　?。? A．病毒和其他生物一樣，也具有細胞結(jié)構(gòu) B．一種病毒一般可以同時感染動物細胞和植物細胞 C．病毒的繁殖只在宿主的活細胞中進行 D．在人工配置的培養(yǎng)基上就能培養(yǎng)病毒 2.【A級】下列不屬于細胞產(chǎn)物的是（ ） A、抗體； B、甲狀腺素； C、唾液淀粉酶； D、卵細胞 3.【A級】生物生長發(fā)育的基礎(chǔ)是（ ） A．細胞的增殖與分化 B．物質(zhì)和能量交換 C．基因的傳遞與變化 D．對刺激產(chǎn)生的反應(yīng) 4.【B級】生命活動離不開細胞，下列說法中．正確的是 ( ) A．病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，故其生命活動與細胞無關(guān) B．一個人部分細胞衰老死亡后，同樣具有新陳代謝等生命活動，因此生命活動與細胞之間 無必然聯(lián)系 C．細胞中有進行生命活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ) D．若把細胞中的各化學成分提取出來，在試管中一樣能進行細胞中的各項反應(yīng) 5.【C級】把一細胞的細胞核和細胞質(zhì)分開，結(jié)果二者在自然狀態(tài)下都不能長時間地生存， 這說明　　　　　　　　　　　　 　 　。 二、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 ●基礎(chǔ)知識： 1. 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次為：細胞→ → → → → → → → 。其中 是地球 上最基本的生命系統(tǒng)。多細胞植物沒有 層次。單細胞生物的細胞既是 層次， 又是 層次。 2．種群是指在 內(nèi)， 。 群落是指 內(nèi) 中 的集合。 生態(tài)系統(tǒng)是由 與它的 相互作用而形成的統(tǒng)一整體。 3. ___________________是地球上最基本的生命系統(tǒng)。 4.構(gòu)成人體的四大組織： 組織、 組織、 組織、 組織。 5.構(gòu)成人體的八大系統(tǒng)：運動系統(tǒng)、_____、_____、______、泌尿系統(tǒng)、_____、內(nèi)分泌系統(tǒng)、____。 ●分析、討論 1.觀察P5（圖1—1），我們以一只烏龜為例，放到生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次之中，各層次有怎樣的關(guān)系？ 2. 如果把人放到生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，各層次的組成是怎樣的？如果換成一棵松樹、 一只草履蟲，又將怎樣？ 3在生命系統(tǒng)的層次中，能完整地表現(xiàn)各種生命活動的最微小的層次是那一個？理由？ 4. 一個分子或一個原子是一個系統(tǒng)嗎？是生命系統(tǒng)嗎？ ●典型例題： 1.【A級】下列關(guān)于對生命系統(tǒng)的敘述，錯誤的是（　　） A.生命系統(tǒng)的各個層次可以相互聯(lián)系，也可以沒有關(guān)系，如細胞和生物圈 B.組織、細胞等都是生命系統(tǒng)不可分割的一部分 C.生命系統(tǒng)的各個層次是密切聯(lián)系的 D.生物的生活環(huán)境也是生命系統(tǒng)的一部分 2.【A級】 下列對生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的研究的正確順序是（　　） A.細胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈  B.細胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng) C.細胞→組織→器官→系統(tǒng)→種群→生物體→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈 D.細胞→組織→器官→生物體→系統(tǒng)→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈 3.【B級】在一顆倒伏的朽木上，生長著蕨類、苔蘚、真菌、螞蟻等生物，這些生物構(gòu)成了（ ） A．種群 B．群落 C．生態(tài)系統(tǒng) D．生物個體 4.【C級】在一塊草原上有六戶牧民，其中兩戶養(yǎng)的是馬，兩戶養(yǎng)的是綿羊，兩戶養(yǎng)的是山羊，這塊草原上的馬和羊是（ ） A .一個群落；B.一個種群； C.三個種群； D.兩個種群。 課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的學習，你掌握了哪些知識和方法？請趕快動手寫下來吧！ 當堂檢測 1.【A級】下列結(jié)構(gòu)中，屬于器官的是 （ ） A．骨組織 B．腸腺 C．神經(jīng)細胞 D．胃 2.【A級】學校的課外活動小組調(diào)查一個池塘中青蛙近幾年的生長繁殖狀況。他們研究的是 生命系統(tǒng)的（　　） A.個體水平 B.種群水平 C.群落水平 D.生態(tài)系統(tǒng) 3.【B級】下列生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次和培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落具有相同層次的是（　?。┆? A.海洋中的所有魚 B.一片草地中的所有蝗蟲 C.一片森林中的所有老虎 D.一個池塘 4.【B級】下列組合中，依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是（ ） ①生活在人大腸內(nèi)的細菌；②某一池塘中的全部魚類；③典型肺炎患者肺部的肺炎雙球菌； ④一根枯木及枯木上的所有生物。 A、①②④ B 、②③④ C、①②③ D、①③④ 課后作業(yè) 1.【C級】從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)來分析，下列結(jié)構(gòu)屬于哪個層次？ （1）受精卵 （2）樹葉 （3）心臟 （4）一塊骨骼肌 （5）血液 （6）篩管 （7）一個酵母菌 （8）池塘中的所有金魚 （9）某山上的所有生物 （10）一片森林 （11）一口池塘（12）一只小白鼠 （13）某農(nóng)場的所有水稻 （14）市場上賣的一只西瓜 （15）心臟與血管 （16）肝臟 A．細胞:______________； B．組織:______________； C．器官:______________； D．系統(tǒng):______________； E．個體:______________； F．種群:______________； G．群落:______________； H．生態(tài)系統(tǒng):______________。 課后反思 課外學習資料 資料一、病毒 病毒是一種結(jié)構(gòu)簡單的生物，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒有細胞結(jié)構(gòu)。病毒只能寄生在活細胞里，靠自己的遺傳物質(zhì)中貯存的遺傳信息，利用細胞內(nèi)的物質(zhì)，制造新的病毒，這就是病毒的生活和繁殖。病毒分為植物病毒、動物病毒、細菌病毒（噬菌體）。 SARS病毒是一種冠狀病毒，主要侵害人的上呼吸道細胞、肺部細胞，由于肺部細胞受損，導(dǎo)致患者呼吸困難，甚至因呼吸功能衰竭而危及生命。此外，SARS病毒還可以侵害人體其他部位的細胞。 HIV（人類免疫缺陷病毒）感染人體免疫系統(tǒng)的淋巴細胞，淋巴細胞被大量破壞，導(dǎo)致人體免疫能力降低，病人大多死于其他病原微生物的感染。HIV病毒感染人體后，往往經(jīng)歷很長潛伏期（3～5年或更長至8年）才發(fā)病，表明HIV在感染機體中，以潛伏或低水平的慢性感染方式持續(xù)存在。當HIV潛伏細胞受到某些因素刺激，使?jié)摲腍IV激活大量增殖而致病，多數(shù)患者于1-3年內(nèi)為死亡。 資料二、草履蟲 草履蟲是單細胞的原生動物，由纖毛的擺動獲取食物，從口溝進入細胞形成食物泡。在細胞內(nèi)進行氧化分解。食物殘渣通過胞肛排出體外，代謝的廢物通過伸縮泡排出體外。草履蟲除能完成運動和分裂外，還能完成攝食、呼吸、生長和應(yīng)激性等生命活動。如果沒有完整的細胞結(jié)構(gòu)，草履蟲不可能完成這些生命活動。 資料三、胰島素依賴型糖尿病 胰島素依賴型糖尿病(IDDM)又名1型糖尿病，又名或青少年糖尿病。1型糖尿病是依賴胰島素治療的，也就是說病友從發(fā)病開始就需使用胰島素治療，并且終身使用。原因在于1型糖尿病病友體內(nèi)胰腺產(chǎn)生胰島素的細胞已經(jīng)徹底損壞，從而完全失去了產(chǎn)生胰島素的功能。在體內(nèi)胰島素絕對缺乏的情況下，就會引起血糖水平持續(xù)升高，出現(xiàn)糖尿病。 資料四、概念解析：組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈 組織：由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細胞聯(lián)合在一起。 例如：心肌組織 器官：由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起。 例如：心臟 系統(tǒng)：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官，按照一定的次序組合在一起。例如：運動系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。 個體：由各種器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜生命活動的生物。單細胞生物由一個細胞構(gòu)成生物體。例如：一條鯽魚 種群：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有個體的總和。 例如：在一個池塘中的全部鯽魚就是一個種群。 群落：在一定自然區(qū)域內(nèi)有直接或間接關(guān)系的各種生物的總和。 例如：在一個池塘中的全部生物就構(gòu)成了一個群落。 生態(tài)系統(tǒng)：無機環(huán)境和所有生物的總和。 例如：森林生態(tài)系統(tǒng)，海洋生態(tài)系統(tǒng)。 生物圈：地球上所有的生物和這些生物生活的無機環(huán)境共同組成。地球上只有一個生物圈。