2019-2020年高二語文項(xiàng)羽本紀(jì)教案 蘇教版.doc

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2019-2020年高二語文項(xiàng)羽本紀(jì)教案 蘇教版 能力目標(biāo) 1． 體會《史記》的語言藝術(shù)特點(diǎn)與風(fēng)格，學(xué)習(xí)《史記》的人物刻畫藝術(shù)。 2． 學(xué)會運(yùn)用正確的觀點(diǎn)分析評價(jià)歷史人物。 [思想目標(biāo)] 感受歷史英雄人物的人格魅力，砥礪自我人生修養(yǎng)。 第一課時(shí) 一. 導(dǎo)入 二. 仔細(xì)閱讀下面兩首詩,請問: （1）寫的是哪位歷史人物?哪些信息可以看出? 明確:項(xiàng)羽。烏江亭、壯士、江東子弟、君王兵敗等。 （2）兩首詩對項(xiàng)羽失敗原因的看法有何不同？ 明確： 杜牧這首詩體現(xiàn)了他不以成敗論英雄的敏銳觸角和非凡氣度，他認(rèn)為勝敗乃兵家常事，而真正的男子漢是不怕失敗，而能忍辱負(fù)重，病敗雄心在。（正如劉歡所唱《從頭再來》）詩句針對項(xiàng)羽兵敗身亡的史實(shí)，批評他不能包羞忍恥，不肯總結(jié)教訓(xùn)，惋惜其英雄事業(yè)歸于覆滅。 王安石以一個(gè)大政治家的非凡氣度和遠(yuǎn)見卓識，對于項(xiàng)羽之死又提出了與眾不同的見解。如果說杜牧對項(xiàng)羽評價(jià)注重“該不該”，王安石則看重“能不能”，杜牧認(rèn)為項(xiàng)羽不該烏江自刎，該重整旗鼓，以便東山再起；王安石則深入分析了民心的向背和大勢所趨。楚漢相爭，戰(zhàn)亂頻仍，百姓飽受戰(zhàn)亂之苦，而望烽煙止息。此時(shí)劉邦已穩(wěn)定了大局，項(xiàng)羽則一敗涂地，回天無力，民心和形勢都決定了項(xiàng)羽不可能再有東山再起、卷土重來的輝煌。其中民心的向背和順應(yīng)形勢的高論，就很發(fā)人深思，時(shí)至今日，更顯得是至理名言！ 啟示：引領(lǐng)我們?nèi)绾握暣驌艉痛煺?，如何在困境中奮起。 二．初步感知 思考：項(xiàng)羽是英雄嗎？（結(jié)合原先你對項(xiàng)羽的了解，談一談你心目中的項(xiàng)羽形象？） 三．瀏覽預(yù)習(xí)課文 （1）劃出難讀難理解的詞，利用工具書，獨(dú)立完成。 （2）速讀課文，思考：課文節(jié)選部分共講了幾方面的內(nèi)容？ 第二課時(shí) 一． 問：課文節(jié)選部分共講了幾方面的內(nèi)容？ 明確： 第一部分：項(xiàng)羽家世（第1自然段） 第二部分：少年言志（第2自然段） 第三部分：巨鹿之戰(zhàn)（第3自然段） 第四部分：霸王別姬（第4自然段） 第五部分：東城之戰(zhàn)（第5自然段） 第六部分：烏江自刎與尾聲（第6——8自然段） 第七部分：項(xiàng)羽本紀(jì)贊（第9自然段） 二． 項(xiàng)羽成長個(gè)人小檔案 明確：《項(xiàng)羽本紀(jì)》全面記載了項(xiàng)羽生平事業(yè)的興盛衰亡的歷程，其中著重描繪了這個(gè)英雄人物短暫而波瀾起伏的四個(gè)階段。 吳中起兵————事業(yè)的起點(diǎn) 巨鹿之戰(zhàn)————功業(yè)的頂點(diǎn) 鴻門宴—————由盛而衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn) 垓下自刎————英雄未路的終點(diǎn) 三．研究文本第一、二部分（自讀、點(diǎn)撥） （一）.學(xué)生自讀。找出重點(diǎn)詞句。 （二）．老師點(diǎn)撥。 1．活用詞： 毋妄言，族矣。 梁以此奇籍。 2．重點(diǎn)實(shí)虛詞： ①又不肯竟學(xué)。 ②陰以兵法部勒賓客及子弟。 ③以是知其能。 3.古今異義詞。 以故事得已。 4.重點(diǎn)句： 為秦王翦所戮者也。（判斷句） 劍一人敵，不足學(xué)，學(xué)萬人敵。（倒裝句） 與籍避仇于吳中（狀語后置） 有一個(gè)成語出自這兩段，請找出來。 力能扛鼎（舉起） （三） 思考； 1． 第一段交代了有關(guān)項(xiàng)羽家世的哪些重點(diǎn)信息？對項(xiàng)羽家世的介紹有何寓意？ 明確：項(xiàng)羽家世：①世代為楚將。②祖父為秦所戮。 寓意：①世代為楚將。生為將門虎子,這是項(xiàng)羽興兵起義的資本，是成就英雄霸業(yè)的奠基。②與秦有不共戴天之仇。為項(xiàng)羽以后忠貞不二，志在滅秦,嫉惡如仇，馳騁疆場，沖鋒陷陣，置生死于度外注入了激情。 2． 第二自然段寫了幾件事？各表現(xiàn)了項(xiàng)羽怎樣的性格特點(diǎn)？與一生功業(yè)的成敗有何聯(lián)系？ 明確：兩件。一是少時(shí)學(xué)情。不想學(xué)書、學(xué)劍，想學(xué)萬人敵的兵法，說明他的毫邁不群的性格特點(diǎn)；而“不肯竟學(xué)”，又暴露出性情粗疏的性格特點(diǎn)。二是觀始皇游。不俗的言論昭示日后的不凡。（少時(shí)言語不俗的還有哪些？提示：劉邦見始皇：“大丈夫當(dāng)如是也?！标悇伲骸巴鹾顚⑾鄬幱蟹N乎?！敝芏鱽恚骸盀橹腥A之崛起而讀書?！保┖吝~不群與少年言志體現(xiàn)了項(xiàng)羽除暴安良、建立豐功偉績、成就英雄霸業(yè)的宏愿；但粗疏的性格，為他剛愎自用，感情用事，優(yōu)柔寡斷，拒納良言，錯(cuò)失良機(jī)，大失人心埋下了落敗的種子。 第三課時(shí) 一． 瀏覽閱讀第三、四自然段，劃出重點(diǎn)詞句。 （一）研讀第三自然段，劃出重點(diǎn)詞句。 明確： 1．活用詞：①皆沉船,破釜甑,燒廬舍②無不膝行而前③ 2．重點(diǎn)實(shí)虛詞；①九戰(zhàn)，絕其甬道②楚兵冠諸侯③諸侯皆屬焉 3．古今異義 侯軍救巨鹿下者十余壁 3．重點(diǎn)句： ①以示士卒必死，無一還心。②諸侯軍救巨鹿下者十余壁。 （二）思考： 1．巨鹿之戰(zhàn)號稱為項(xiàng)羽最得意之戰(zhàn)，也是太史公最得意之文。讀后請思考這段文字在敘述的句式、節(jié)奏方面有何特點(diǎn)？和所要表達(dá)的內(nèi)容有何聯(lián)系？ 明確：采用了句式短小，鏗鏘有力的短句作排比（整句）。雖然著墨不多，但非常有氣勢，酣暢淋漓地表現(xiàn)了大將風(fēng)范與氣概。 2． 三個(gè)“無不”兩個(gè)“莫敢”用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了什么？ 明確：側(cè)面烘托。通過眾人的膽怯畏懼側(cè)面烘托了項(xiàng)羽神勇過人，一往無前的英雄形象。這是項(xiàng)羽功業(yè)的巔峰，展現(xiàn)了他的將帥神威。 3． 哪一個(gè)成語源自本部分？ 明確：破釜沉舟。 （三）點(diǎn)撥：巨鹿之戰(zhàn)的意義。有三。一是消滅了秦軍主力，奠定了義軍勝利的基礎(chǔ)。二是促成了秦王朝內(nèi)部的分裂與瓦解（章邯投降、趙高殺二世、子?jì)霘②w高）。三是轉(zhuǎn)移了秦王朝的注意力，為劉邦從南路長驅(qū)直入函谷關(guān)創(chuàng)造了條件。 （四）研讀第四自然段，劃出重點(diǎn)詞句。 明確： 1．重點(diǎn)詞： 項(xiàng)王軍壁垓下（名作動） 項(xiàng)王則夜起（名作狀） 時(shí)不利兮騅不逝 2．重點(diǎn)句： 是何楚人之多也 飲于帳中 （五） 思考： 1．比較項(xiàng)羽《垓下歌》與劉邦《大風(fēng)歌》，各自表現(xiàn)的思想有何不同？ 明確：《垓下歌》表現(xiàn)的是項(xiàng)羽面臨絕境之時(shí)。地厚天高，卻托身無所，一種憤怒，萬種低回，是一種英雄窮途末路之哭?！洞箫L(fēng)歌》是劉邦得到天下，平息淮南王英布叛亂，得勝還朝，路途回歸故里的一種張狂之辭，但之中又隱藏著濃濃的恐懼與悲哀。 3． 問：虞姬回應(yīng)項(xiàng)王的和歌，能夠令“項(xiàng)王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視”，這歌——定極為動人?？上У氖?，極少有人提到這首歌，極少有人知道有這么一首歌?！妒酚洝分袥]有記載這首詩，《漢書》中也沒有，有一本叫《楚漢春秋》的書中記載了虞姬的歌，全歌是：漢兵已略地，四方楚歌聲。大王意氣盡，賤妾何聊生?試賞析下這首詩。 賞析：虞姬之歌，文字極為淺易，，但是卻充滿了真情。“漢兵已略地，四方楚歌聲。”是敘說形勢，看似平常得很，——這是設(shè)計(jì)的平川，接著是平川之上的奇峰突起，“大王意氣盡，賤妾何聊生?”這是對“虞兮虞兮奈若何”態(tài)度鮮明、立場堅(jiān)定的回答。從字面看這是對偶，“大王”對“賤妾”，“意氣盡”對“何聊生”，這樣的組織對偶，實(shí)際是旗幟鮮明地將自身與項(xiàng)羽的生死聯(lián)在了一起?！按笸跻鈿獗M，賤妾何聊生?”大王得意時(shí)，我緊隨大王，大王現(xiàn)在失敗了，我也絕不能茍活，更不能落人敵手。文字雖然平易，卻閃出愛的晶瑩。這首歌的動人，還在于唱歌之后。虞姬的歌是回答項(xiàng)羽的問，而她自己的歌收尾也是一個(gè)問號。“賤妾何聊生”是回答，又是反問，其實(shí)態(tài)度是明明白白的，是不需要回答的。這更是設(shè)問，讓人怦然心跳的，就是自問自答的那一答：唱完之后，她自刎了，用自刎回答了以心愛著的英雄，用自刎完成了一首詩的句號。后來，有了傳說：有一種美麗的花，那花鮮紅鮮紅的，那花就叫虞美人。美麗的虞姬死了，死得很美麗，虞姬的歌停了，在使用電腦的今天，仍有聲音?！钝蛳赂琛放c美麗的虞姬之歌，是關(guān)于愛情與生命的最嚴(yán)肅的——組男女對唱，所以讀《垓下歌》不可不讀虞姬之歌?！钝蛳赂琛泛陀菁е枋窃谏鼘⒋鎸o時(shí)唱出來的，所以讀這兩首歌不可不讀其前后背景——背景是詩歌的重要組成部分，虞姬的歌就說明了這一點(diǎn)，這首歌，如果沒有前后的背景是看不出來什么的。（附：《紅樓夢》中林黛玉作的《五美吟》中有—首《虞姬》“腸斷烏騅夜嘯風(fēng)，虞兮幽恨對重瞳；黥彭甘受他年醢，飲劍何如楚帳中?”這是說，項(xiàng)羽、英布、彭越這些所謂的大英雄，全不如一個(gè)虞姬。語出弱女黛玉，所言極是。 第四課時(shí) 一．研讀第五段， （一）梳理重點(diǎn)詞句。 1．通假字 ①直夜?jié)铣? ②辟易數(shù)里 ③騎皆伏曰 2．重點(diǎn)實(shí)虛詞 ①漢軍乃覺之 ②騎能屬者百余人耳 ③田父紿之曰 ④期山東為三處 ⑤左右皆披靡 3．古今異義 愿為諸君快戰(zhàn) 4．重點(diǎn)句 此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也 （二）思考討論 1．“項(xiàng)王瞋目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數(shù)里?！庇昧耸裁幢憩F(xiàn)手法？突出了什么/ 明確：用了夸張手法。示項(xiàng)羽威猛如畫。這與《三國演義》寫張飛當(dāng)陽橋喝退曹兵極為相似。 2．“此天之亡我”一句，項(xiàng)羽說了三次，事實(shí)真象他說的這樣的嗎？試剖析。 明確：非也。項(xiàng)羽的失敗與其性格有很大的關(guān)系，剛愎自用，感情用事，優(yōu)柔寡斷，拒納良言，燒殺搶掠，錯(cuò)失良機(jī)，痛失人心等有很大關(guān)系。項(xiàng)羽此時(shí)反復(fù)狡辯，正體現(xiàn)了他心死而未平，認(rèn)輸而不服氣的心理特點(diǎn)。 3．此段與巨鹿之戰(zhàn)相比，表現(xiàn)手法有何不同？刻畫了項(xiàng)羽怎樣的形象？ 明確：巨鹿之戰(zhàn)用了側(cè)面烘托手法，本段用了正面描寫手法。展現(xiàn)了項(xiàng)羽神勇過人，一往無前的英雄形象。 二.研讀第六段，梳理重點(diǎn)詞句。 (一)基礎(chǔ)知識梳理 1．古今異義 ①于是項(xiàng)王乃欲東渡烏江 ②地方千里 2．活用詞 ①亦足王也 ②且籍與江東子弟八千人渡江而西 ③縱江東父兄憐而王我 ④馬童面之 3．實(shí)虛詞 ①無以渡 ②項(xiàng)王亦被十余創(chuàng) 4．重點(diǎn)句 ①天之亡我，我何渡為 ②縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎 ③吾為若德 （二）思考: 1.婉約派一代詞宗李清照有一首風(fēng)格迥異的詩，也是來評價(jià)項(xiàng)羽的，還記得嗎？ 明確： 2.這首詩體現(xiàn)了詞人怎樣的觀點(diǎn)？ 明確：寫得大氣磅礴，氣勢奪人。她為項(xiàng)羽大唱贊歌，認(rèn)為好男兒就應(yīng)該生為人杰，死為鬼雄，項(xiàng)羽不肯后退，寧肯一死，死得好！悲壯慘烈，氣壯山河，英雄無悔，本色不改，可敬可畏，可歌可泣。 啟示：人生在世，就應(yīng)該慷慨激昂，轟轟烈烈，寧為玉碎，不為瓦全，特別是風(fēng)華正茂的青年，更要指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，不辱歷史賦予我們的莊嚴(yán)使命。 第五課時(shí) 一． 讀第七、八、九自然段 （一） 重點(diǎn)詞句 1． 通假字 乃持項(xiàng)王頭視魯 2． 活用詞 ①豪杰蜂起 ②奮其私智而不師古 3． 古今異義 ①然羽非有尺寸 ②欲以力征經(jīng)營天下 4． 重點(diǎn)句 ①乘勢起隴畝之中 ②何興之暴也 5． 實(shí)虛詞 ①漢乃引天下兵欲屠之 ②乃引“天亡我” ③魯父兄乃降 ④自矜功伐 ⑤何興之暴也 ⑥豈不謬哉 二． 思考； （一）司馬遷的點(diǎn)評應(yīng)怎樣理解？ 明確： 本段評論了項(xiàng)羽成功的失敗的原因，表現(xiàn)了作者褒貶兼?zhèn)鋵?shí)事求是的公正態(tài)度，前段肯定項(xiàng)羽適應(yīng)歷史潮流，乘勢消滅暴戾秦族，獲得成功，極贊他的興兵之暴；后段批判項(xiàng)羽的剛愎自用，只依靠武力，不重視戰(zhàn)略，導(dǎo)致失敗，極嘆他的亡之速。一贊一嘆，想見作者對項(xiàng)羽這一歷史人物的無限惋惜。 三．小結(jié)：項(xiàng)羽人物形象 項(xiàng)羽是農(nóng)民起義中涌現(xiàn)出來的一位英雄，他勇猛善戰(zhàn)，叱咤風(fēng)云，力拔山、氣蓋世，聲名顯赫一時(shí)，但也是一個(gè)性情暴戾、優(yōu)柔寡斷，暴虎馮河的匹夫，特別是秦王朝被滅后，他目光短淺，策略失誤，加之燒殺搶掠，逐漸喪失民心。也既是一個(gè)叱咤風(fēng)云的英雄，又有兒女情長（項(xiàng)王別姬）；既仁愛惻隱（思民苦），又殘暴無情（坑殺戰(zhàn)俘，火燒咸陽）；既義重如山（與部下同甘苦，財(cái)共享），又吝嗇小氣（官印遲遲不分給功臣）；有時(shí)果毅決斷（殺宋義自立），有時(shí)又優(yōu)柔寡斷（鴻門宴）?？傊?，司馬遷巧妙運(yùn)用多種手法把項(xiàng)羽性格中的各個(gè)側(cè)面，有機(jī)地統(tǒng)一于這一鴻篇巨制中，不虛美，不隱惡，既有深刻的撻伐，又有由衷的惋惜和同情。 四．本文的藝術(shù)手法 1．抓住主要事件，具體細(xì)致地描寫人物活動，以突出人物特點(diǎn)，塑造人物形象。（霸王別姬、東城快戰(zhàn)） 2．語言特色 ①善于運(yùn)用符合人物身分的口語來表現(xiàn)人物的神態(tài)和性格。（觀始皇少年言志之語） ②敘述語口語化。（“太史公”曰新體例） 五．課外活動 1．課外閱讀《史記》未節(jié)選部分，感悟《史記》這一鴻篇巨制的藝術(shù)特點(diǎn)及刻畫人物的手段。 2．課外欣賞電影《西楚霸王》和《漢武大帝》與文本相關(guān)部分。