2019-2020年高考語文一輪復習 第五部分 組合滾動訓練7.doc

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2019-2020年高考語文一輪復習 第五部分 組合滾動訓練7 一、語用訓練 1．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是(　　) ①在飲水機行業(yè)過快發(fā)展過程中，監(jiān)管乏力造成了飲水機市場________的局面，一些偽劣產品嚴重危害著人們的健康。 ②世界杯期間，大量外國游客涌入巴西，各色人等________，導致當?shù)胤缸锫始眲√岣摺? ③對于風生水起的互聯(lián)網金融，劉明康表示，不是每一家都是贏家，目前這個領域________，誰走的更好，還需拭目以待。 A．泥沙俱下　　魚龍混雜　　魚目混珠 B．泥沙俱下　　魚目混珠　　魚龍混雜 C．魚龍混雜　　魚目混珠　　泥沙俱下 D．魚目混珠　　魚龍混雜　　泥沙俱下 [答案]　D 2．下列句子中，沒有語病且語意明確的一句是(　　) A．中俄兩國元首在致辭中一致表示，要以舉辦“國家年”為契機，增進兩國人民的相互了解和友誼，深化兩國各領域的交流合作。 B．隨著社會的不斷進步，科技知識的價值日益顯現(xiàn)，人類已進入知識產權的歸屬和利益的分成，并已開始向科技工作者身上傾斜。 C．近年來，我國加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進一步擴大招生，并重點建設一批高水平的大學和學科。 D．我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強規(guī)范使用語言文字的意識。 [答案]　A [解析] B．成分殘缺?！胺殖伞焙竺鎽尤搿半A段”之類的詞語；最后分句缺主語“產權的歸屬和利益的分成”。C.搭配不當，說“加快速度”可以，但不能說“加快規(guī)?！?，而只能說“擴大規(guī)?！?。D.不合邏輯，“出版物”包含報刊、雜志，三者不能并列，可把“一切”改為“其他”。 3．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是(　　) 人生苦短，我們不能任由煩惱淹沒快樂，____________。____________，____________。____________，____________，____________。只要心明凈了，就會快樂起來。 ①但是我們完全可以學會操縱自己的內心 ②心是煩惱的根 ③讓它向著有陽光、有燈光的一面 ④亦是快樂的根 ⑤不能一生都活在與煩惱的牽纏中 ⑥我們無法像佛一樣除盡煩惱，了脫生死，達到涅槃 A．⑤②①③④⑥ B．③①⑥⑤②④ C．⑤②④⑥①③ D．⑤①④②⑥⑤ [答案]　C 4．閱讀下面文字，按要求回答問題。 在我看來，一位詩人要成為大詩人，則下列五個條件之中，必須具備三個半左右才行： ①他必須多產。 ②他的詩在題材和處理手法上，必須范圍廣闊。 ③他在洞察和提煉風格上，必須顯示獨一無二的創(chuàng)造性。 ④在詩體的技巧上，他必須是一個行家。 ⑤就一切詩人而言，我們分得出他們的早期作品和成熟之作，可是就大詩人而言，成熟的過程一直持續(xù)到老死，所以讀者面對大詩人的兩首詩，價值雖相等，寫作時序卻不同，應能立刻指出，哪一首寫作年代較早。相反地，換了次要詩人，盡管兩首詩都很優(yōu)異，讀者卻無法從詩的本身判別它們年代的先后。(奧登《十九世紀英國次要詩人選集)序》) 說得簡單些，這五個條件也就是：__________________________。(連標點15個字) [答案]　多產，廣度，深度，技巧，蛻變。 5．請根據(jù)所給語句，續(xù)寫成一段70字左右的文字。要求： (1)運用擬人的修辭手法，(2)必須寫一個帶著哲理性的句子。 在你的旅途中，會有許多你沒有見的鮮花。__________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ [答案]　(示例)它們守在溪流的旁邊，在風中盡情地唱歌、跳舞。你千萬不要忽略這些美麗的花兒，而要用心欣賞它們，用心聆聽它們的歌聲，你會因為它們感到生活的美好。但是，無論你的旅途多么遙遠，無論你前進的道路多么艱險，你都不要為一朵花停留太久，也不要為此而忘記趕路。你只是一個路過的人，你要去的地方在前方，你的旅途依舊漫長。請相信前方還有千萬朵花在等你。你屬于遠方，而不是這里。 6．閱讀下面一段新聞材料，然后寫一則100字左右的新聞點評。 2013年12月19日，沈陽網友“沈陽陳鴻博”在微博中曬出了溫暖一幕，一位老人在被電動車撞倒后，對撞人者說：“孩子，我沒事，我有醫(yī)保，你趕緊上班去吧?！庇选吧蜿栮慀櫜备嬖V筆者，這一幕是他途經黃河北大街國奧現(xiàn)代城小區(qū)附近看到的，事發(fā)時間是19日的9時，當時外面還下著雪，路面挺滑的，一位騎電動車的男子在行駛中撞倒了一位老人。 昨日，有筆者找到了這位被撞的沈陽大爺王福順。王大爺今年60歲，是名保安，每月工資1700元左右，根本沒有醫(yī)保?！爱敃r這么說，就是為了給撞我的小伙子解解圍，我也沒啥大事兒?！? 答：________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ [答案]　兩三句話，讓這個“冬天”不那么“冷”?！昂⒆?，我沒事，我有醫(yī)保，你趕緊上班去吧”，沒有高談闊論，卻讓人的善心熱起來，卻讓“醫(yī)保”的正能量不經意間觸動社會的神經，比新聞宣傳更有力。當撞到老人的那個“孩子”聽到“你趕緊上班”，內心冷冷怕怕的擔憂一定會被老人的這句話融解。且不論那個“孩子”以后的工作如何，“跟著好人學好人”，那個“孩子”一定會把這種內心的震撼傳遞給他身邊的人。 7．下圖是“聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會”的會徽，請簡明說說其構圖設計(不含文字)及含義。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [答案]　構圖設計：由人手(指人類)、圓球(指地球)、樹枝(指良好的生態(tài)環(huán)境)組成。含義：人類要呵護自己賴以生存的地球環(huán)境。 8．補寫出下列句子中的空缺部分。 (1)荀子在《勸學》中妙用“__________________，__________________”的譬喻，正面闡明學習的態(tài)度，強調持之以恒方能獲得成功。 (2)白居易的敘事詩《琵琶行》以琵琶女的身世遭遇為明線，以詩人的感受為暗線，兩條線交匯在“__________________，__________________”這兩句詩中。 (3)蘇軾《水調歌頭》中寄托對親人的殷切思念，其中祝愿自己和遠在千里之外的親人能健康長壽并共賞明月的詩句是“__________________，__________________”。 [答案]　(1)鍥而不舍，金石可鏤(或：駑馬十駕，功在不舍)　(2)同是天涯淪落人，相逢何必曾相識　(3)但愿人長久，千里共嬋娟 二、文言文閱讀 閱讀下面的文言文，完成9～12題。 張方，河間人也。世貧賤，以材勇得幸于河間王颙(yng)，累遷兼振武將軍。方在洛既久，兵士暴掠，發(fā)哀獻皇女墓。軍人喧喧，無復留意，議欲西遷，尚匿其跡，欲須天子出，因劫移都。乃請帝謁廟，帝不許。方遂悉引兵入殿迎帝，帝見兵至，避之于竹林中，軍人引帝出，方于馬上稽首曰：“胡賊縱逸，宿衛(wèi)單少，陛下今日幸臣壘，臣當捍御寇難，致死無二。”于是軍人便亂入宮門，爭割流蘇武帳而為馬韉。方奉帝至弘農，颙遣司馬周弼報方，欲廢太弟，方以為不可。帝至長安，以方為中領軍、錄尚書事，領京兆太守。時豫州刺史劉喬檄稱潁川太守劉輿迫脅范陽王虓(xiāo)距逆詔命，及東海王越等起兵于山東，乃遣方率步騎十萬往討之。方屯兵霸上，而劉喬為虓等所破。颙聞喬敗，大懼，將罷兵，恐方不從，遲疑未決。初，方從山東來，甚微賤，長安富人郅輔厚相供給。及貴，以輔為帳下督，甚昵之。颙參軍畢垣，河間冠族，為方所侮，忿而說颙曰：“張方久屯霸上，聞山東賊盛，盤桓不進，宜防其未萌。其親信郅輔具知其謀矣?！倍姴サ认纫鄻嬛J因使召輔，垣迎說輔曰張方欲反人謂卿知之王若問卿何辭以對輔驚曰實不聞方反為之若何垣曰：“王若問卿，但言爾爾。不然，必不免禍?！陛o既入，颙問之曰：“張方反，卿知之乎？”輔曰：“爾?！彬唬骸扒睬淙≈珊酰俊庇衷唬骸盃??！憋J于是使輔送書于方，因令殺之。輔既昵于方，持刀而入，守門者不疑，因火下發(fā)函，便斬方頭。颙以輔為安定太守。初繆播等議斬方，送首與越，冀東軍可罷。及聞方死，更爭入關，颙頗恨之，又使人殺輔。 (節(jié)選自《晉書卷六十列傳第三十》，有刪改) 9．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 (　　) A．垣迎說輔日/張方欲反/人謂卿知之王/若問卿何辭/以對/輔驚曰/實不聞方反為之/若何/ B．垣迎說輔曰/張方欲反/人謂卿知之/王若問卿/何辭以對/輔驚曰/實不聞方反/為之若何/ C．垣迎說輔曰張方/欲反/人謂卿知之王/若問卿何辭/以對輔/驚曰/實不聞/方反為之若何/ D．垣迎說/輔曰/張方欲反/人謂卿知之/王若問卿/何辭以對/輔驚曰/實不聞方反為之/若何/ [答案]　B [解析]　“王若問卿”不能斷開，排除A、C；“實不聞方反”為完整的獨立部分，應與前后內容斷開，排除D。 10．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是 (　　) A．謁廟，指古時帝后等外出或遇有大事，例須謁告于祖廟。廟指供奉祖先的房屋，如太廟。 B．稽首，是古代漢族的一種跪拜禮，稽首與頓首、空首不同，一般說來，稽首是臣拜君之拜，頓首是國君回禮臣下之拜，空首是地位相等者互拜之禮。 C．太守，又稱郡守，中國古代的一種地方職官，一般是掌管地方郡一級行政區(qū)的地方行政官。 D．檄，是古代寫在木簡上的官方文書，是官府用于曉諭、征召、聲討等的文書，特指聲詞敵人或叛逆的文書。 [答案]　B [解析]　應為“頓首是地位相等者互相之拜，空首是國君回禮臣下之拜”。 11．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(　　) A．張方有才能。因為勇猛善戰(zhàn)而為當時的河間王司馬颙所器重，多次升任兼振武將軍，后被任命為京兆太守。 B．張方有主見。在洛陽看到軍士橫行暴虐，就不想留在洛陽，但他沒有告訴皇帝，而是趁惠帝祭拜祖廟時挾持其遷都長安。 C．張方交友不慎。張方與郅輔親密無間，當司馬颙派郅輔殺張方時，張方沒有任何防備而被郅輔殺害。 D．張方受奸人陷害。張方曾欺辱畢垣，因此被他懷恨在心，畢垣暗中攛掇郅輔在司馬順面前承認張方謀反，最終郅輔也被他們殺害。 [答案]　B [解析]　“趁惠帝祭拜祖廟時挾持其遷都長安”分析有誤，張方計劃讓惠帝去祭拜宗廟好趁機挾持他，但惠帝并沒有去，后張方干脆帶兵進宮逼惠帝上路。 12．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)初，方從山東來，甚微賤，長安富人郅輔厚相供給。 譯文：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)及聞方死，更爭入關，颙頗恨之，又使人殺輔。 譯文：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [答案]　(1) 當初，張方從山東來，地位很卑下，長安的富人郅輔很優(yōu)厚地供養(yǎng)他。 (2)等聽說張方已死，山東之兵更加爭著入關，司馬颙悔恨不已，又派人殺了郅輔。 參考譯文： 張方，是河間人。生在貧窮、地位卑下的家庭，因為有才能勇猛善戰(zhàn)被河間王司馬頤器重，多次升任兼振武將軍。張方在洛陽日子久了，他的軍士橫行暴虐，竟挖掘了哀獻皇女之墓。軍民眾人議論紛紛，張方不想再留在洛陽，打算要西遷，但仍然隱瞞著西去的意圖，想等惠帝外出的機會，趁機劫持惠帝西去遷都于長安。于是請惠帝拜謁祖廟，惠帝不同意。張方就干脆帶兵進宮逼惠帝上路，惠帝見兵士進來了，跑進竹林里躲避，兵士們把惠帝拉了出來，張方騎在馬上對惠帝行禮說：“胡兵猖狂，保衛(wèi)陛下的力量單薄，請陛下今日臨幸我的兵營，我定當?shù)挚官\寇，誓死捍衛(wèi)陛下?！痹谶@個時候張方的部下便闖入宮中，爭著割奪帷帳做馬鞍下的襯墊。張方擁著皇帝來到弘農，司馬頤派司馬周弼來告訴張方，準備廢掉太弟，張方認為不能這樣做。惠帝到了長安，司馬頤就以張方為中領軍、錄尚書事，兼任京兆太守一職。當時豫州刺史劉喬發(fā)布檄文，說潁川太守劉輿逼迫范陽王司馬鳩抗拒詔命，以及東海王司馬越等在山東起兵，司馬頤于是派張方率兵10萬討伐司馬鳩。張方進兵屯于霸上，而此時劉喬已被司馬鳩打敗。司馬頤聽說劉喬兵敗，非?？只牛刖痛肆T兵，又擔心張方不同意，因此猶豫不決。當初，張方從山東來，地位很卑下，長安的富人郅輔很優(yōu)厚地供養(yǎng)他。等到張方顯貴后，張方讓郅輔擔任自己的帳下督，關系相當親密。司馬頤的參軍畢垣，是河間的豪族，曾被張方欺侮，惱恨地對司馬頤說：“張方長期讓軍隊駐守在霸上，知道山東敵軍強盛，而徘徊不進，應提防他有變，在他未動之前要做好準備。他的親信郅輔知道他的陰謀?！倍姴サ热讼惹耙策@樣說過，司馬頤因而召郅輔來追問，畢垣預先對郅輔說：“張方準備謀反，人們都說你知道，王爺要是問你，你準備怎樣回答？”郅輔吃驚地說：“我實在不知道張方要反叛，這該如何是好？”畢垣說：“王爺若是問你，你就回答是這樣。不然，免不了身受其禍?！臂ぽo進王府后，司馬順問道：“張方要謀反，你知道嗎？”郅輔回答說：“是這樣?！彼抉R頤說：“派你去除掉他可以嗎？”郅輔說：“行?！彼抉R頤于是派郅輔去給張方送信，讓郅輔趁機殺掉他。郅輔和張方親近無間，持刀進入，守門者也不懷疑，郅輔趁著張方在燈下打開信函時就斬了他的頭。司馬颥任命郅輔為安定太守。當初，繆播等人議論，認為殺了張方，將首級送給司馬越，冀東的軍隊便可退走。等聽說張方已死，山東之兵更加爭著入關，司馬頤悔恨不已，又派人殺了郅輔。