2019-2020年八年級物理暑假作業(yè)（3.2樂音和噪聲）新人教版.doc

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第三章 聲的世界 2019-2020年八年級物理暑假作業(yè)（3.2樂音和噪聲）新人教版 【自主學(xué)習(xí)】 1.樂音和噪聲 ⑴樂音：物體振動時有規(guī)律，讓人聽起來悅耳動聽的聲音。如：優(yōu)美的歌聲、動聽的鳥鳴和各種自然界的好聽的聲音等； ⑵噪聲：發(fā)聲體振動是沒有規(guī)律，難聽刺耳的聲音。如：塑料泡沫與玻璃摩擦的聲音、鐵鍬與鐵板摩擦產(chǎn)生的聲音等。 2.那聲音有哪些特性呢？ 知識點1：響度與振幅——響度：指我們聽到的聲音的強弱大小 實驗一：把尺子伸出桌面一定長度，先后用較大和較小的力撥動尺子，使尺子發(fā)聲． 你的發(fā)現(xiàn)：當(dāng)用較大的力撥動尺子時，尺子偏離中心的程度 （選填“大”或“小”），發(fā)出聲音響度 （選填“大”或“小”），我們把尺子偏離中心的程度稱為振動的幅度（簡稱振幅），那么，聲音響度大時，振幅 ，反之振幅小時，聲音的響度 ，也就是聲音的響度與 有關(guān)．此外，在生活中我們還發(fā)現(xiàn)：距發(fā)聲體越遠，聽到的聲音越小，響度越小，因此，響度還跟聽者與發(fā)聲體的________有關(guān)． 【例1】聲音的響度是由（ ）決定的 A．音調(diào) B．振幅 C．距離 D．振幅與頻率 【變式練習(xí)】 1．在日常生活中常用“震耳欲聾”來形容說話情況，這是指聲音的（ ） A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．都有可能 知識點2：音調(diào)與頻率——音調(diào)：指聲音的高低。也就是平時我們說的聲音的粗細。 實驗二：改變尺子伸出的長度，先后兩次實驗．用手撥動鋼尺時，偏離中心的程度相同（振動幅度相同），觀察尺子振動的快慢，聽尺子振動發(fā)出的音調(diào)． 你的發(fā)現(xiàn)：尺子伸出長，尺子振動 （快、慢），你聽到的聲音音調(diào) （選填“高”或“低”）尺子伸出短，尺子振動 （選填“快”或“慢”），你聽到的聲音音調(diào) （選填“高”或“低”高），由此可知，音調(diào)高低受物體振動 影響，我們把振動的快慢用“頻率”表示，那么，當(dāng)振動頻率高時，音調(diào)高頻率低時，音調(diào)低。 總結(jié)：音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動的快慢有關(guān)，振動得快，音調(diào)就高；振動得慢，音調(diào)就低。． 【例2】我們都聽過笛子，笛子是靠管內(nèi)空氣柱振動發(fā)聲；若將笛孔全堵上，笛子內(nèi)的空氣柱變長，空氣柱振動的頻率變小，其發(fā)音的音調(diào)變______，若將笛孔全打開，笛子內(nèi)的空氣柱變短，空氣柱振動的頻率變大，發(fā)音的音調(diào)變______． 知識點3：音色——音色：又叫音品，與發(fā)聲體的特點有關(guān)。 閱讀課本P43前三自然段． ①音色曾經(jīng)叫 ，反映了聲音的 與 ；不同發(fā)聲體所發(fā)出聲音的響度和音調(diào)可能相同，但是它們所發(fā)出的 肯定不相同． ②假如樓下有兩位女士在說話，你根據(jù)她們聲音的 就能判斷其中一位是你媽媽． 【例3】喇叭里響起“我和你，心連心……”的歌聲，小凡說：“是劉歡在演唱．”他的判斷是根據(jù)聲音的( ) Ａ．音調(diào)不同 Ｂ．響度不同 Ｃ．音色不同 Ｄ．頻率不同 3.減弱噪聲 ⑴噪聲的危害：凡是影響人們正常的工作、學(xué)習(xí)、休息的聲音都屬于噪聲。嚴重的噪聲污染會給人們的身心帶來損害。 ⑵減弱噪聲的三個環(huán)節(jié)：①產(chǎn)生環(huán)節(jié)：就像汽車、摩托車的消音器那樣在噪聲產(chǎn)生的地方減弱噪聲。②傳播環(huán)節(jié)：可以在道路兩旁植樹造林、修建隔音墻以此來切斷噪聲的傳播；遇到較強的噪聲同學(xué)們關(guān)閉門窗也是在傳播環(huán)節(jié)減弱造勢。 ③接收環(huán)節(jié)：從事特殊工作的人可以帶上耳塞，阻止噪聲傳入人耳。例如：切割工人、戰(zhàn)斗機飛行員等 【加油站】 1.振動時有規(guī)律，悅耳動聽的聲音叫樂音；振動時無規(guī)律，難聽刺耳或污染環(huán)境的聲音叫做噪聲。 2.樂音的三個特性是：響度、音調(diào)、音色。 3.聲音的強弱叫做響度，響度的大小與發(fā)聲體的振幅有關(guān)。響度的單位是分貝，用符號dB表示。響度的大小還與發(fā)聲體的特點、聲源的遠近有關(guān)。 4.聲音的高低叫做音調(diào)，音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動的快慢有關(guān)，振動得快，音調(diào)就高；振動得慢，音調(diào)就低。物理學(xué)中用頻率表示振動快慢。頻率的單位是赫茲，符號（Hz）。 5.音色又叫音品，與發(fā)聲體的自身特點有關(guān)。我們通過聽聲音判讀出是哪個人在說話，靠的就是聲音的音色不同。電視節(jié)目中模仿某人的聲音，主要就是模仿的音色。 6.減弱噪聲的環(huán)節(jié)是：聲音的產(chǎn)生、傳播、接收三個環(huán)節(jié)。 【易錯提示】 日常用語中聲音的“高”“低”有時指音調(diào)，有時指響度，含義不是惟一的.例如，合唱時有人說“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出來”，這里的“高”“低”指的是音調(diào)；而“引吭高歌”“低聲細語”里的“高”“低”指的卻是聲音的響度； 練一練 1. 敲鼓時用力越大，聽到的鼓聲越響．此現(xiàn)象表明影響聲音響度的因素是聲源（ ） A．振動的幅度 B．組成的材料 C．振動的快慢 D．自身的結(jié)構(gòu) 2．一種新型保險柜安裝有聲紋鎖，只有主人說出事先設(shè)定的暗語才能打開，別人即使說出暗語也打不開鎖．這種聲紋鎖辨別主人聲音的主要依據(jù)是（ ） A．音調(diào) B．音色 C．響度 D．聲速 3.高考期間考場周邊有“禁止鳴笛”的提示牌。噪聲是由發(fā)聲體的 產(chǎn)生的，這屬于在噪聲的 環(huán)節(jié)減弱噪聲。 4. 星期天，小明要試試自己制作的二弦琴的發(fā)聲效果，需要調(diào)整琴弦的松緊程度，他這樣做的目的是改變琴聲的_______（填“響度”或“音調(diào)”）．正在這時，有位同學(xué)在樓下叫他去打球，他一聽是小剛，馬上答應(yīng)了．他是根據(jù)聲音的_________判斷是小剛在喊他。