2019-2020年九年級語文下冊第一單元3《祖國啊我親愛的祖國》閱讀練習(xí)新人教版.doc

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2019-2020年九年級語文下冊第一單元3《祖國啊，我親愛的祖國》閱讀練習(xí)新人教版 一、基礎(chǔ)鞏固題 1.給加線的字注音。 隧洞( ) 干癟（ ） 簇新( ） 胚芽（ ） 渦行( ） 迷惘（ ） 2.寫出下列形近的字讀音并組詞。 渦（ ） 惘（ ） 蝸（ ） 罔（ ） ?。? ） 緋（ ） 3.解釋詞語。 干癟： 簇新： 胚芽： 緋紅： 噴?。? 迷惘： 4.選詞填空。 疲憊 疲倦 （1）連續(xù)不斷的考試，令同學(xué)們身心（ ）。 （2）總理為人民，日夜工作，不知（ ）。 悲哀 悲痛 （1）破壞自己的家園（地球），是人類的（ ）。 （2）人們心情非常（ ）。 掙脫 掙扎 （1）被壓迫人們（ ）枷鎖求得解放。 （2）貧困人在死亡線上（ ）。 深思 沉思 （1）我們做事前要（ ）熟慮。 （2）他（ ）了片刻，立刻做出答案。 5.文學(xué)常識。 《祖國啊，我親愛的祖國》一詩的作者是我國當(dāng)代女詩人 。這首詩以 人稱寫成，詩中抒情主人公代表著 。 二、強化提高題 1.我是中國人 聞一多 我的記憶還是一根麻繩， 繩上束滿了無數(shù)的結(jié)梗。 一個結(jié)子是一樁史事—— 我便是五千年底歷史。 我是過去五千年底歷史， 我是將來五千年底歷史， 我要修葺這歷史底舞臺， 預(yù)備排演歷史底將來。 我們的歷史是一首歌， 還歌著海晏河清底音樂， 我們將來的歷史是一杯酒， 又在金罍里給皇天獻(xiàn)酒。 我們將來底歷史是一滴淚， 我的淚洗盡人類底悲哀； 我們將來底歷史是一聲笑， 我的笑驅(qū)盡宇宙底煩惱。 我們是一條河，一條天河， 一派渾渾噩噩的光被—— 我們是四萬萬不滅的明星， 我們的位置永遠(yuǎn)注定。 偉大的民族！偉大的民族！ 我們是東方文化底鼻祖， 我的生命是世界底生命。 我是中國人！我是支那人！ 1．本詩運用了什么修辭手法？ 2．本文以哪些意象來表現(xiàn)主題的? 3．“我的生命是世界底生命”表達(dá)了詩人怎樣的情感？ 4．本詩是按什么順序組織材料的？ 5．歸納本詩中心。 2.人格是最高的學(xué)位 白巖松 （1）很多很多年前，有一位學(xué)大提琴的年輕人去向本世紀(jì)位偉大的大提琴家卡薩爾斯討教：我怎樣才能成為一名優(yōu)秀的大提琴家？ （2）卡薩爾斯面對雄心勃勃的年輕人，意味深長地回答：先成為優(yōu)秀而大寫的人，然后成為一名優(yōu)秀和大寫的音樂人，再然后就會成為一名優(yōu)秀的大提琴家。 （3）聽到這個故事的時候，我還年少，老人回答時所透露出的含義我還理解不多，然而隨著采訪中接觸的人越來越多，這個回答就在我腦海中越印越深。 （4）在采訪北大教授季羨林的時候，我聽到一個關(guān)于他的真實故事。有一個秋天，北大新學(xué)期開始了，一個外地來的學(xué)子背著大包小包走進(jìn)了校園，實在太累了，就把包放在路邊。這時正好一位老人走來，年輕學(xué)子就拜托老人替自己看一下包。而自己則輕裝去辦理手續(xù)。老人爽快地答應(yīng)了。近一個小時過去，學(xué)子歸來，老人還在盡職盡責(zé)地看守。謝過老人，兩人分別! （5）幾日后是北大的開學(xué)典禮，這位年輕的學(xué)子驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺上就座的北大副校長季羨林正是那一天替自己看行李的老人?！? （6）我不知道這位學(xué)子當(dāng)時是一種怎樣的心情，但在我聽過這個故事之后卻強烈地感覺到：人格才是最高的學(xué)位。 （7）這之后我又在醫(yī)院采訪了世紀(jì)老人冰心。我問先生，您現(xiàn)在最關(guān)心的是什么？ （8）老人的回答簡單而感人：是年老病人的狀況。 （9）當(dāng)時的冰心已接近自己人生的終點，而這位在八十年前到五四爆發(fā)那一天開始走上文學(xué)創(chuàng)作之路的老人心中對蕓蕓眾生生的關(guān)愛之情歷經(jīng)近八十年的歲月而仍然未老。這又該是怎樣的一種傳統(tǒng)！ （10）冰心的身軀并不強壯，即使年少時也少有颯爽英姿的模樣。然而她這一生卻用自己當(dāng)筆，拿歲月當(dāng)稿紙，寫下了一篇關(guān)于愛是一種力量的文章，然后在高離去之后給我留下了一個偉大的背影。 （11）世紀(jì)老人在陸續(xù)地離去，他們留下的愛國心和高深的學(xué)問卻一直在我們心中不老。但在今天，我還想加上一條，這些世紀(jì)老人所獨具的人格魁力是不是也該作為一種傳統(tǒng)被我們向后延續(xù)？ （12）前幾天我在北大聽到一個新故事，清新而感人。 (13)一批剛剛 走進(jìn)校園的年輕人，相約去看季羨林先生，走到了門口，卻開始猶豫，他們怕冒失地打擾了先生。最后決定，每人用竹子在季老家門口的土地上留下問候的話語，然后才滿意地離去。 （14）這該是怎樣美麗的一幅畫面！在季老家不遠(yuǎn)，是北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影，而在季老家門口的問候語中，是不是也有先生的人格魅力在學(xué)子心中留下的投影呢？只是在生活中，這樣的人格投影在我們的心中還是大少。 （15）于是，我也更加知道了卡薩爾斯回答中所具有的深義。怎樣才能成為一個優(yōu)秀的主持人呢？心中有個聲音在回答：先成為一個優(yōu)秀的人，然后成為一個優(yōu)秀的新聞人，再然后是自然地成為一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人。 （16）我知道，這條路很長，但我將執(zhí)著地前行。 1．這篇文章分別敘寫了季羨林和冰心兩位老人的一件事，請用一句話加以概括（每句話不超過15個字） 2．第（10）段中，作者為什么說，冰心在離去之后給我們留下了“偉大的背影”？ 3．第（14）段中，寫“北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影”是為了 襯托什么? 4．文章結(jié)尾說“這條路很長，但我將執(zhí)著地前行”，請結(jié)合第⒂段回答：這條很長的路指的是怎樣的路？（用原文語句回答）。 5．世紀(jì)老人冰心曾諄諄告誡：“青年人，珍重的描寫罷，時間正翻著書頁，請你著筆！”結(jié)合選文回答：你打算怎樣在自己的人生書頁上“著筆”? 3.鄉(xiāng)愁四韻 余光中 給我一瓢長江水啊長江水 酒一樣的長江水 醉酒的滋味是鄉(xiāng)愁的滋味 給我一瓢長江水啊長江水 給我一張海棠紅啊海棠紅 血一樣的海棠紅 沸血的燒痛是鄉(xiāng)愁的燒痛 給我一張海棠紅啊海棠紅 給我一片雪花白啊雪花白 信一樣的雪花白 家信的等待是鄉(xiāng)愁的等待 給我一片雪花白啊雪花白 給我一朵臘梅香啊臘梅香 母親一樣的臘梅香 母親的芬芳是鄉(xiāng)土的芬芳 給我一朵臘梅香啊臘梅香 1．簡要說說這首詩的主題。 2．說說詩中運用了哪些意象？他們有什么特點？ 3．閱讀詩的第一節(jié)，我們可以聯(lián)想到李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》中的詩句：“抽刀斷水水更流， 。”讀詩的第三節(jié)，我們可以聯(lián)想到杜甫《春望》中的詩句：“烽火連三月， ”。 4．試分析“一瓢．一張．一片．一朵”等詞語的準(zhǔn)確性。 4.祖國啊,我永遠(yuǎn)熱愛你 生我是這塊土地， 養(yǎng)我是這塊土地， 祖國啊，我永遠(yuǎn)熱愛你！ 盡管你還清貧， ??！我總覺得生活是那么甜蜜； 盡管你還憂慮， 啊！我總見信未來是多么美麗。 啊！親愛的祖國， 無論我走向哪里， 我的心緊緊貼在你的懷抱里。 生我是這塊土地， 養(yǎng)我是這塊土地， 祖國啊，我永遠(yuǎn)熱愛你！ 哪怕我是一棵小草， 啊！也要為你增添一絲綠； 哪怕我是一滴水， ??！也要為你蕩起美麗的的漣漪。 ??！親愛的祖國， 無論我走向哪里， 我的愛深深埋在你的心坎里。 1．第一段中畫線的句子表達(dá)了作者對祖國怎樣的思想情感？ 2． 第二段中畫線的句子表達(dá)了作者對祖國怎樣的思想情感？請寫出舒婷在<<祖國啊，我親愛的祖國>>一詩表達(dá)類似感情的詩句. 3．與課文相比，這首歌詞的語言有什么特點？ 4．學(xué)唱這首歌曲。 5.閱讀全詩，回答問題。 我是你河邊破舊的老水車 數(shù)百年來紡著疲憊的歌 我是你額上熏黑的礦燈 在你歷史的隧洞里渦行摸索 我是干癟的稻穗是失修的路基 是淤灘上的駁船 把纖繩深深勒進(jìn)你的肩膀 －----祖國啊 我是貧困 我是悲哀 我是你祖祖輩輩 痛苦的希望啊 是“飛天”袖間 千百年來未落在地面的花朵 －---祖國啊 我是你簇新的理想 剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫 我是你雪被下古蓮的胚芽 我是你掛著眼淚的笑渦 我是你剛新刷出的雪白的起跑線 是 緋紅的黎明 正在噴博 －-----祖國啊 我是你的十三億分之一 是你九百六十萬的總和 你以傷痕累累的乳房 喂養(yǎng)了 迷茫的我．深思的我．沸騰的我 那就從我的血脈之軀上 去取得 你的富饒．你的榮光．你的自由 －－－－祖國啊 我親愛的祖國 1．詩中的“我”就是詩人自己嗎？ 2．第一節(jié)詩中作者都寫了哪些意象？ 3．詩中“迷惘”“沉思”“沸騰”反映了誰的情感歷程？ 4．本首詩之所以取得巨大成功的原因有哪些？ 5．第三節(jié)詩主要運用了哪些修辭方法，請指出并具體分析。 6．請結(jié)合詩歌運用的意象，具體分析第三節(jié)詩中詩人書寫的情緒。 7．結(jié)合全詩理解下列詩句中加點的意象在詩中的具體象征義。 （1）我是你河邊上破舊的老水車 （2）我是你額上熏黑的礦燈。