2019-2020年高中歷史 專題八 第1課《工業(yè)革命時(shí)代的浪漫情懷》教案 人民版必修3.doc

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2019-2020年高中歷史 專題八 第1課《工業(yè)革命時(shí)代的浪漫情懷》教案 人民版必修3 課題 8.1工業(yè)革命時(shí)代的浪漫情懷 第1課時(shí) 三維 目標(biāo) （1）知識(shí)與能力：浪漫主義、批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)著名作家及代表作。20世紀(jì)的西方文學(xué)主要成就；蘇聯(lián)社會(huì)主義文學(xué)成就；亞非拉美文學(xué)成就。分析現(xiàn)代主義文學(xué)產(chǎn)生的背景，理解文學(xué)作品與社會(huì)生活，意識(shí)形態(tài)與社會(huì)存在之間的關(guān)系。探究19世紀(jì)以來世界文學(xué)主要有哪些成就，并了解它們產(chǎn)生的時(shí)代背景和影響。 （2）過程與方法：學(xué)生通過自己的課外閱讀，置身于當(dāng)時(shí)的歷史背景中，體會(huì)當(dāng)時(shí)文學(xué)家們創(chuàng)作的心境，加深對(duì)歷史和文學(xué)作品的理解?；蛲ㄟ^編演歷史劇的形式，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，以更好地理解作品的深刻內(nèi)涵。 （3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：繼承優(yōu)秀的人類文化遺產(chǎn)，為國家、社會(huì)與人類作出自己的貢獻(xiàn)。以人為本，進(jìn)行人格、情感教育。 重點(diǎn) （1）浪漫主義文學(xué)、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)與現(xiàn)代主義文學(xué)潮流的主要特點(diǎn)；雨果、巴爾扎克、列夫托爾斯泰和他們的代表作。（2）蘇聯(lián)文學(xué)的成就。 中心發(fā)言人 難點(diǎn) 浪漫主義文學(xué)、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)、現(xiàn)代主義文學(xué)和蘇聯(lián)文學(xué)的盛行與當(dāng)時(shí)社會(huì)歷史條件的關(guān)系。 教法 問題探究法 課型 新授課 課時(shí)安排 _課時(shí) 教具 教材、網(wǎng)絡(luò)資源等 學(xué)法 自主學(xué)習(xí)、討論、探究法 個(gè)人主頁 教 學(xué) 過 程 【課前思考】 1、19世紀(jì)上半葉歐洲浪漫主義文學(xué)產(chǎn)生的歷史背景是什么？代表人物及其代表作品是什么？ 2、19世紀(jì)歐洲浪漫主義音樂的代表人物及其代表作品是什么？ 3、19世紀(jì)歐洲浪漫主義繪畫的代表人物及其代表作品是什么？ 普希金，《假如生活欺騙了你》 問答： （1）普希金的文學(xué)創(chuàng)作屬于哪個(gè)文學(xué)流派？ （2）這種文學(xué)流派首先在哪國興起？代表人物是？ （3）這一文學(xué)流派中創(chuàng)作成就最高的是哪兩國？代表人物是？ 【技能提高】 1、探究學(xué)習(xí) 對(duì)于“浪漫主義”這樣比較抽象的概念，學(xué)生可以運(yùn)用歷史文獻(xiàn)法、閱讀法等各種方法，采取合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行探究和討論比較，并把探究、比較的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，寫成歷史習(xí)作。 2、實(shí)踐活動(dòng) 學(xué)生可以運(yùn)用編寫歷史表格的方法，把19世紀(jì)上半葉歐洲浪漫主義文學(xué)和藝術(shù)的代表人物及其代表作品羅列和歸納，以達(dá)到比較清晰的歷史線條?！拘〗Y(jié)】任何文學(xué)或藝術(shù)都是當(dāng)時(shí)代社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映與再現(xiàn)，以此來影響學(xué)生對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注，積極進(jìn)行有意義的社會(huì)活動(dòng)。 【板書設(shè)計(jì)】 一、 浪漫主義思潮 1、 含義 2、背景 二、 浪漫主義文藝 1、 浪漫主義文學(xué) 2、 浪漫主義音樂 3、 浪漫主義美術(shù) 【作業(yè)】 根據(jù)學(xué)生實(shí)際分層布置。 教 學(xué) 反 思