2019年高中歷史 專題八 19世紀以來的文學(xué)藝術(shù) 8.1 工業(yè)革命時代的浪漫情懷課時提升作業(yè) 人民版必修3.doc

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2019年高中歷史 專題八 19世紀以來的文學(xué)藝術(shù) 8.1 工業(yè)革命時代的浪漫情懷課時提升作業(yè) 人民版必修3 一、選擇題(每小題4分，共32分) 1.法國文學(xué)家雨果的小說《巴黎圣母院》、英國詩人拜倫的《唐璜》和雪萊的《西風(fēng)頌》是18世紀后半期至19世紀中葉歐洲浪漫主義文學(xué)的典型代表。歐洲浪漫主義文學(xué)作品的思想內(nèi)容主要反映了(　　) A.對人性解放的歌頌 B.對資產(chǎn)階級革命的歌頌 C.對社會制度的歌頌 D.對現(xiàn)實社會的不滿 【解析】選D。根據(jù)題干提供的信息和所學(xué)史實可知浪漫主義文學(xué)流派主要反映的是對資產(chǎn)階級革命后所建立的“理性王國”的失望。故選D。 2.(xx保定高二檢測)“以藝術(shù)的方式描摹了這一特定時代人的激蕩、亢奮而敏感、纖弱的心靈世界，展現(xiàn)了有著強烈個性擴張欲望的自我”，是對18世紀末19世紀初西方某文學(xué)流派的評價，這一流派的創(chuàng)作風(fēng)格是(　　) A.浪漫主義 B.人文主義 C.古典主義 D.自由主義 【解析】選A。材料“激蕩、亢奮而敏感、纖弱的心靈世界，展現(xiàn)了有著強烈個性擴張欲望的自我”體現(xiàn)的是浪漫主義文學(xué)的典型特征，所以，這一流派的創(chuàng)作風(fēng)格只能是浪漫主義，故選A。 3.下列屬于19世紀典型的浪漫主義文學(xué)風(fēng)格的是(　　) A.反映對現(xiàn)實的失望情緒，人物個性鮮明，情節(jié)跌宕起伏 B.典型再現(xiàn)社會的風(fēng)貌；塑造正面人物，故事生動真實 C.故事的背景很不明確；強調(diào)表現(xiàn)自我，語言一反傳統(tǒng) D.反映了民族革命斗爭；現(xiàn)實融入幻想，景象豐富多彩 【解析】選A。反映對現(xiàn)實的失望情緒，人物個性鮮明，情節(jié)跌宕起伏，屬于浪漫主義文學(xué)風(fēng)格。 【特別提醒】浪漫主義作家在政治上反對封建制度，批判現(xiàn)實的黑暗，將矛頭指向封建貴族，反對新生的資本主義社會中的封建殘余，同時也展現(xiàn)了資本主義社會的殘酷現(xiàn)實。 4.1885年法國為一位偉大的文學(xué)家舉行國葬。他的作品以情節(jié)的離奇和對人物入木三分的刻畫，歌頌了人世間的美、善和光明，鞭撻了丑、惡與黑暗。這位文學(xué)家的代表作品是(　　) 【解析】選A。從題干材料“歌頌了人世間的美、善和光明”“鞭撻了丑、惡與黑暗”可知是浪漫主義文學(xué)，故選A。 5.(xx太原高二檢測)德意志音樂家貝多芬是連接古典主義和浪漫主義音樂的橋梁。其中表達反對封建專制，歌頌資本主義思想感情的代表作品是(　　) A.《英雄交響曲》 B.《春之聲圓舞曲》 C.《野玫瑰》 D.《蝴蝶》 【解析】選A。《英雄交響曲》是貝多芬的作品；《春之聲圓舞曲》是小約翰施特勞斯的作品；《野玫瑰》是舒伯特的作品；《蝴蝶》是舒曼的作品；故選A。 【補償訓(xùn)練】有學(xué)者認為，19世紀的音樂是和夢想與激情、生與死的深刻思想、人類的命運、神與大自然、對自由的期望以及善與惡的斗爭聯(lián)系在一起的，該音樂屬于(　　) A.浪漫主義 B.現(xiàn)實主義 C.古典主義 D.現(xiàn)代主義 【解析】選A。浪漫主義特征出現(xiàn)于18世紀末至19世紀中期，帶有強烈的個人情感，歌頌美好的事物，對未來充滿希望；現(xiàn)代主義特征產(chǎn)生于20世紀，采用反傳統(tǒng)反理性的手法來表達對現(xiàn)實的失望和對未來的迷茫；現(xiàn)實主義特征是對現(xiàn)實的再現(xiàn)；古典主義是強調(diào)模仿古代，采用民族語言，對古代英雄的歌頌。 6.下列哪部浪漫主義音樂作品能充分表現(xiàn)人內(nèi)心的感情，從而將音樂的浪漫主義發(fā)揮得淋漓盡致(　　) A.《第九<合唱>交響曲》 B.《春之信念》 C.《維也納森林的故事》 D.《幻想曲》 【解析】選D?！痘孟肭肥堑聡髑沂媛拇碜?，將音樂的浪漫主義發(fā)揮得淋漓盡致。 7.19世紀初期世界文學(xué)藝術(shù)作品緊密結(jié)合社會現(xiàn)實，以美好的理想和憧憬從側(cè)面揭示和抨擊了當時的社會，充分體現(xiàn)了工業(yè)革命時代人們的浪漫情懷。下列最能體現(xiàn)這一時代特征的音樂作品是(　　) A.《藍色多瑙河》 B.《自由引導(dǎo)人民》 C.《唐璜》 D.《悲慘世界》 【解析】選A。本題考查學(xué)生的知識再現(xiàn)能力。緊扣“浪漫情懷”，再結(jié)合“19世紀初期”和“工業(yè)革命時代”，可知反映了浪漫主義風(fēng)格，A是浪漫主義音樂作品，B是浪漫主義美術(shù)作品，C、D是文學(xué)作品，故選A。 8.(xx南寧高二檢測)某中學(xué)準備舉辦一次文藝活動，邀請一些專家學(xué)者來校做講座報告，講題包括：海涅的詩歌創(chuàng)作、雨果的小說藝術(shù)、籍里柯的繪畫藝術(shù)等，還安排了一個音樂會，請來交響樂團表演一場“貝多芬之夜”。這次文化活動的主題應(yīng)當定為(　　) A.啟蒙運動的學(xué)術(shù) B.印象派的文化風(fēng)格 C.浪漫主義的文藝 D.后現(xiàn)代主義的藝術(shù) 【解析】選C。材料中所列舉的文藝作品都屬于浪漫主義的風(fēng)格，故選C。 二、非選擇題(18分) 9.閱讀材料，回答問題。 材料一　假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨！不順心時暫且克制自己，相信吧，快樂之日就會到來。我們的心兒憧憬著未來，現(xiàn)今總是令人悲哀：一切都是暫時的，轉(zhuǎn)瞬即逝，而那逝去的，將變?yōu)榭蓯邸? ——[俄]普希金(1799-1837)： 《假如生活欺騙了你》 材料二　商業(yè)日益變成欺詐。革命的箴言“博愛”在競爭的詭計和嫉妒中獲得了實現(xiàn)。賄賂代替了暴力壓迫，金錢代替了刀劍，成為社會權(quán)力的第一杠桿……總之，和啟蒙學(xué)者的華美約言比起來，由“理性的勝利”建立起來的社會制度和政治制度竟是一幅令人極度失望的諷刺畫。 ——恩格斯 (1)材料一這首詩屬于近代西方流行的哪種文藝思潮？根據(jù)所學(xué)知識，簡述這一文藝思潮的特點，并列舉除普希金外在文學(xué)、音樂和繪畫領(lǐng)域各一位這一文藝思潮的代表人物及其作品。(12分) (2)根據(jù)材料二和所學(xué)知識，分析材料一所代表文藝思潮興起的時代背景。(6分) 【解析】本題主要考查學(xué)生從材料中提煉信息的能力。考查的主要知識點是浪漫主義思潮的特點及產(chǎn)生的時代背景。第(1)題，據(jù)材料中詩歌抒發(fā)了個人情感，表達對現(xiàn)實的不滿，可知是浪漫主義詩歌。結(jié)合所學(xué)回答即可。第(2)題，據(jù)材料中所述道德淪喪，社會制度令人失望回答即可。 答案：(1)浪漫主義；對社會現(xiàn)狀強烈不滿、強調(diào)抒發(fā)個人情感，積極追尋理想世界； 文學(xué)：英國拜倫《唐璜》或《恰爾德哈羅德游記》、雪萊《西風(fēng)頌》、雨果《巴黎圣母院》《悲慘世界》(答出其中一個即可)； 音樂：貝多芬《第三(英雄)交響曲》； 繪畫：德拉克洛瓦《自由引導(dǎo)人民》。 (2)工業(yè)革命在歐洲各國迅速擴展；法國大革命震蕩了整個歐洲；啟蒙思想家所倡導(dǎo)的社會理想與當時的現(xiàn)實之間產(chǎn)生了強烈的反差。