2019屆九年級化學上冊 第二單元 我們周圍的空氣 2.3 制取氧氣（第2課時）（設(shè)計一）課件 新人教版.ppt

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,3 制取氧氣（第二課時）,向底部粘有兩支高低不同的蠟燭的燒杯中，加入約60毫升3%的雙氧水(即過氧化氫)，點燃蠟燭，然后沿燒杯壁緩慢加入約45毫升84消毒液。觀察發(fā)生的現(xiàn)象，并推測有何物質(zhì)生成？,趣味實驗,活動一 將帶火星的木條伸入A試管,木條是否復(fù)燃？ 活動二 在B試管中加入少量二氧化錳粉末，將帶火星的木條伸入試管,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。 活動三 在C試管中加入幾塊沸石，將帶火星的木條伸入試管,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。 活動四 在D試管中加入幾片土豆片，將帶火星的木條伸入試管,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。,在A、B、C、D四支試管中，分別加入了5mL過氧化氫溶液,完成下列實驗:,藥品的選擇,實驗探究,通過實驗探究，你認為實驗室制取氧氣最好選擇哪種藥品？說出你的理由。,交流評價,一.氧氣的實驗室制法,藥品：,過氧化氫和二氧化錳,實驗探究,（二）.過氧化氫制氧氣,二氧化錳在反應(yīng)中究竟起什么作用？,活動五 待B試管中沒有氣泡時，重新加入過氧化氫溶液，又有什么現(xiàn)象發(fā)生？,催化劑：,能改變其他物質(zhì)的化學反應(yīng)速率，而自身質(zhì)量和化學性質(zhì)沒有變化的物質(zhì)叫做催化劑。,實驗探究,一.氧氣的實驗室制法,實驗探究,（二）.過氧化氫制氧氣,試用桌上的儀器，請你收集一瓶呼出的氣體.,排水集氣法,向上排空氣集氣法,向下排空氣集氣法,實驗探究,一.氧氣的實驗室制法,,藥 品：,過氧化氫和二氧化錳,反應(yīng)原理：,二氧化錳,收集方法：,排水法或向上排空氣法,總結(jié)歸納,利用桌上的儀器，試組裝一套制取氧氣的裝置。,（1）長頸漏斗下端管口應(yīng)伸入瓶底，防止產(chǎn)生的氣體從漏斗口逸出。,（2）導(dǎo)氣管剛透過膠塞即可，以便于氣體的排出。,注意事項,,實驗探究,氧氣的實驗室制法,,藥 品：,過氧化氫和二氧化錳（或沸石）,反應(yīng)原理：,過氧化氫,,催化劑,水+氧氣,收集方法：,排水法或向上排空氣法,實驗裝置：,,連接儀器,檢查氣密性,加二氧化錳,加過氧化氫,收集氣體,,,,,實驗探究,小組合作制取一瓶氧氣。并把實驗中發(fā)現(xiàn)的問題和產(chǎn)生的疑惑記錄下來。,實驗探究,氧氣的實驗室制法,,藥 品：,過氧化氫和二氧化錳,反應(yīng)原理：,過氧化氫,,催化劑,水+氧氣,收集方法：,排水法或向上排空氣法,實驗裝置：,,驗滿方法：,把帶火星的木條置于瓶口，若木條復(fù)燃，證明已滿。,歸納總結(jié),二氧化錳,實驗室里可以用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，也可以用加熱高錳酸鉀制取氧氣，另外還可以用加熱氯酸鉀制取氧氣，反應(yīng)原理如下：,,觀察，這三個反應(yīng)的文字表達式，有什么共同的特點？,二.分解反應(yīng),⑴定義：有一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其它物質(zhì)的反應(yīng)。,⑵判斷方法：反應(yīng)物為一種，生成物至少為兩種。特點：“一變多” AB→A+B,歸納總結(jié),例題：下列反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的是( ),１、氧化汞 → 汞 ＋ 氧氣 ２、堿式碳酸銅 → 氧化銅 ＋ 水 ＋ 二氧化碳 ３、鐵＋硫酸銅 → 硫酸亞鐵 ＋ 銅 ４、蠟燭＋氧氣 → 水 ＋ 二氧化碳,,１２,例題分析,三、工業(yè)制法,原料：液態(tài)空氣,方法：分離液態(tài)空氣,工業(yè)制法是 物理變化,總結(jié)歸納,1．工業(yè)上制取大量氧氣的方法是 （ ） （A）加熱氯酸鉀 （B）加熱高錳酸鉀 （C）分離液態(tài)空氣 （D）加熱二氧化錳 2．催化劑在化學反應(yīng)中所起的作用是（ ） （A）加快化學反應(yīng)速率 （B）使生成物質(zhì)量增加 （C）改變化學反應(yīng)速率 （D）減慢化學反應(yīng)速率,Ｃ,Ｃ,鞏固練習,今天我知道了…… 我學會了…… 我還收獲了……,暢所欲言,