八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)29《勞山道士》教學(xué)案語(yǔ)文版.doc

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教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 29《勞山道士》教學(xué)案 語(yǔ)文版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 1、了解作者及其著作。 2、掌握文中一些重點(diǎn)詞語(yǔ)的意義。 3、把握故事的主要內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)。 過(guò)程與方法 1、通過(guò)老師的設(shè)疑和學(xué)生的相互討論來(lái)了解文章的內(nèi)容，體會(huì)文中蘊(yùn)涵的深刻道理。 2、通過(guò)學(xué)生的反復(fù)誦讀加深學(xué)生對(duì)文意的理解，培養(yǎng)語(yǔ)感。 3、通過(guò)學(xué)生復(fù)述故事的方式提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 領(lǐng)悟故事中蘊(yùn)含的道理：一個(gè)人只有不畏艱辛，才能取得成就。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1、敘事采用明暗兩條線索交織的方式，既使情節(jié)曲折離奇又喻教于事。 2、體味文章簡(jiǎn)練傳神的人物刻畫(huà)和曲折離奇的故事情節(jié)和作品的寓意。 【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們讀過(guò)《聊齋志異》或看過(guò)電視劇《聊齋》嗎？（學(xué)生舉手回答）有誰(shuí)愿意給大家講述其中的一個(gè)故事？（指名學(xué)生回答） “鬼狐成性格，笑罵成文章”?！读凝S志異》中的故事像一幕幕詩(shī)劇，一幅幅水彩畫(huà)，經(jīng)常讓研究中國(guó)文學(xué)的漢學(xué)家感到驚奇。它不僅是咱們中國(guó)文學(xué)的驕傲，還是世界文學(xué)當(dāng)中非常有影響的作品，與《紅樓夢(mèng)》共同造就中國(guó)古代小說(shuō)的雙峰。《勞山道士》就是其中的一篇杰作。這節(jié)課，我們就一起感受它神奇夢(mèng)幻的文學(xué)魅力。 二、簡(jiǎn)介作者及《聊齋志異》： 1、蒲松齡（1640－1715）字留仙，又字劍臣，別號(hào)柳泉居士，世稱(chēng)聊 齋先生，自稱(chēng)異史氏，現(xiàn)山東省市區(qū)洪山鎮(zhèn)蒲家莊人。1715 年正月病逝，享年76歲。創(chuàng)作出著名的文言文短篇小說(shuō)集《聊齋志異》。 2、《聊齋志異》，簡(jiǎn)稱(chēng)《聊齋》，俗名《鬼狐傳》，是中國(guó)清代著 名小說(shuō)家蒲松齡創(chuàng)作的一部文言短篇小說(shuō)集。全書(shū)共有短篇小說(shuō) 491篇。題材非常廣泛，內(nèi)容極其豐富，藝術(shù)成就很高。 三、預(yù)習(xí)檢測(cè)： 1、讀準(zhǔn)字音： 行七h(yuǎn)ng　　笈j　　稽首qǐ　　樵qio　　賚li　　逡巡qūn xn　　揶揄y y 2、詞語(yǔ)積累： （1） 詞類(lèi)活用： ①請(qǐng)師之　　　 ②月光輝室 ③光鑒毫芒　 （2）找出句中的通假字、古今字： Ａ、須眉必見(jiàn)　　 Ｂ、門(mén)人然燭來(lái)　 Ｃ、王竊忻慕　　 四、初讀課文，整體感知： 1、王生是一個(gè)什么樣的人？從文中找出原句說(shuō)明。 2、、請(qǐng)三分鐘，講述這個(gè)故事梗概。 3、用幾句話，簡(jiǎn)單概括故事內(nèi)容。 五、合作探究： 1、勞山道士是什么形象？ 明確：①外在形象：坐蒲團(tuán)上，素發(fā)垂領(lǐng)，而神光爽邁。 ②內(nèi)在素質(zhì)：叩而與語(yǔ)，理甚玄妙。 2、王生為什么來(lái)嶗山？為什么又離開(kāi)嶗山？結(jié)果又怎樣？ 明確：①王生來(lái)嶗山求師學(xué)法?！　、谒砸詾閷W(xué)了穿墻術(shù)，嫌學(xué)法“苦不可忍”而請(qǐng)歸?！　、劢Y(jié)果回家演法，“頭觸硬壁，驀然而踣”。 3、求師學(xué)法，為什么一事無(wú)成？ 明確：因?yàn)橥跎鷮W(xué)法，心志多變：信誓旦旦“能之”－“不堪其苦，陰有歸志”－“王竊忻慕，歸念遂息”－“苦不可忍”請(qǐng)歸。因此必定一事無(wú)成而“頭觸硬壁，驀然而踣”。 六、精讀品析： 1、從這個(gè)故事可以看出，王生是一個(gè)怎樣的人？ 明確：王生是一個(gè)想學(xué)法而又怕吃苦，自以為有了本事而急于要炫耀的人?！? 2、最后一段的涵義是什么？ 明確：推己及人，以道士對(duì)待王生的態(tài)度與現(xiàn)實(shí)中的“舐癰吮痔者”進(jìn)行對(duì)比，抨擊了阿諛?lè)畛械男∪恕? 3、本文的題目是從法道無(wú)邊的角度來(lái)命標(biāo)題的。如從本文主人公角度，題目應(yīng)叫什么？ 明確：《王生學(xué)道》 4、這個(gè)故事告訴我們什么道理？ 明確：　這個(gè)故事生動(dòng)地告訴我們：世界上，沒(méi)有一件事情是不花力氣就能成功的，妄想僥幸取勝，往往是一事無(wú)成，甚至四處碰壁，身敗名裂。換句話說(shuō)，要想成就一件事情，必須努力奮斗。　 5、從這個(gè)故事，你得到了什么啟示？ 七、拓展遷移： 發(fā)揮想象，為小說(shuō)改寫(xiě)另一種結(jié)局。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 勞山道士 拜師求法看師演法纏師授法 演法失敗不畏艱辛，才獲成功投機(jī)取巧，終究成空 3 / 3