九年級化學上冊《辯別物質的元素組成》教案粵教版.doc

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教學資料參考范本 九年級化學上冊《辯別物質的元素組成》教案 粵教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 　　重點：元素概念的形成及理解 　　難點：原子與元素之間的區(qū)別與聯(lián)系、物質分類的標準 　　課時安排：2課時 第一課時 　　復習提問：說明以下物質是怎樣構成的？ 　　氧氣→氧分子→氧原子 　　水→水分子→氧原子和氫原子 　　二氧化碳→二氧化碳分子→氧原子和碳原子 　　五氧化二磷→五氧化二磷→氧原子和磷原子 　　以上這些物質分子的微粒中都含有氧原子，這些氧原子的核電荷數(shù)都是8，凡是核電荷數(shù)是8的原子都歸為同一類，稱氧元素。此外，把核電荷數(shù)為6的同一類原子稱為碳元素；將核電荷數(shù)為15的同一類原子稱為磷元素等等。 　　請同學們給元素下定義：[學生討論歸納] 　?。?）元素： 　　①定義：元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內質子數(shù)）的一類原子的總稱。 　　[學生討論思考] 　　a、判斷是否為同種元素的根據(jù)是什么？ 　　b、學習元素這個概念的目的何在？ 　　c、元素與原子有什么區(qū)別和聯(lián)系？ 　　教師引導得出結論： 　　a、具有相同核電荷數(shù)（即質子數(shù)）是判斷是否為同種元素的根據(jù)。但中子數(shù)不一定相同。 　　b、元素是一個描述某一類原子的種類概念，在討論物質的組成成分時，只涉及到種類的一個宏觀概念，只講種類不講個數(shù)。 　　c、元素與原子的區(qū)別于聯(lián)系：[投影片展示] 元素 原子 聯(lián)系 具有相同核電荷數(shù)（即核內質子數(shù)）的一類原子的總稱。 化學變化中的最小粒子 區(qū)別 著眼于種類，不表示個數(shù)，沒有數(shù)量多少的含義 既表示種類，又講個數(shù)，有數(shù)量的含義 舉例 用于描述物質的宏觀組成。例：水是由氫元素和氧元素組成的，但不能說：“水是由兩個氫元素和一個氧元素組成的”。 用于描述物質的微觀構成。例：一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子所構成的。不能說：“一個水分子是由氫元素和氧元素所組成的”。 　　投影片展示：教材圖3-22介紹地殼中所含各種元素的質量分數(shù)元素.ppt 　?、诘貧ぶ泻枯^多的元素：氧、硅、鋁、鐵 　?、墼氐姆诸悾航饘僭?、非金屬元素、稀有氣體元素。到目前為止，已發(fā)現(xiàn)的元素有一百多種，而這一百多種元素組成的物質卻達三千多萬種。 　　（2）物質分類： 　　 　　學生閱讀課本P86，理解單質、化合物、氧化物的概念。 　　思考討論：我們已經學過的物質中那些是單質？哪些是化合物？哪些是氧化物？ 　　布置研究課題：元素的故事。分組布置任務，要求以講故事的形式向全班匯報。 第二課時 　?。?）元素符號： 　?、僭氐姆诸悾? 　　金屬元素：“钅”旁，汞除外 　　非金屬元素：“氵”“石”“氣”旁表示其單質在通常狀態(tài)下存在的狀態(tài) 　　稀有氣體元素：“氣” 　　②元素符號的寫法：一大二小的原則：Fe、Cu、Mg、Cl、H等 　?、墼胤柋硎镜囊饬x：表示一種元素（種類）：表示這種元素的一個原子（微粒）：（知道一種元素，還可查出該元素的相對原子質量） 　　學生討論回答：下列符號表示的意義：Fe、2N 　　用卡片的形式幫助學生記憶元素符號及元素名稱。（課前教師制作好前20號元素的符號） 　　課堂練習記憶元素符號名稱及寫法、讀法。 　?。?）探究活動匯報：元素的故事。 　　增加學生學習興趣，鞏固加深對元素的理解和記憶。 　　4、板書設計： 第三節(jié) 元素 元素符號 　　一．元素： 　　1．定義：元素是具有相同核電荷數(shù)（即質子數(shù)）的一類原子的總稱。 　　2．地殼中含量較多的元素：氧、硅、鋁、鐵 　　3．元素的分類：金屬元素、非金屬元素、稀有氣體元素 　　二．物質分類 　　 　　三．元素符號 　　1．寫法：一大二小 　　2．意義：表示一種元素，也表示這種元素的一個原子，有時還表示該物質（由原子直接構成的物質）。 4 / 4