幼兒園小班科學(xué)教案：禮物（科學(xué)）.doc

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幼兒園小班科學(xué)教案：禮物（科學(xué)） 設(shè)計(jì)思路： 這是一次幼兒嘗試從不同角度觀察事物進(jìn)行分類的數(shù)學(xué)活動(dòng)。小班幼兒的分類特點(diǎn)是能按物體的一種外部特征(顏色、形狀)或量的差異(大小、長(zhǎng)短)進(jìn)行分類;會(huì)從一堆物體中把具有某一特征的歸并在一起。我班幼兒已初步學(xué)會(huì)從明顯的特征進(jìn)行分類，而對(duì)隱性特征比較忽略。根據(jù)本班孩子分類水平和特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，孩子可以自由地組合分類對(duì)象，形成多種分類結(jié)果，有意引導(dǎo)觀察隱性特征，有助于求異思維能力的發(fā)展。 本次活動(dòng)采用探索型的學(xué)習(xí)模式。以“禮物”為主線，學(xué)習(xí)分類，分享參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的愉悅。活動(dòng)開(kāi)始，我提供了各種玩具和幼兒一起觀察、操作，激發(fā)他們動(dòng)手分類的愿望。然后提供材料讓幼兒在操作擺弄中積累感性經(jīng)驗(yàn)，為理解和掌握本次活動(dòng)內(nèi)容作必要的心理準(zhǔn)備。分類的材料是幼兒日常生活所熟悉的，結(jié)合其特點(diǎn)能從不同角度進(jìn)行分類，并根據(jù)幼兒的不同能力，提出不同要求。能力弱的孩子能按明顯的特征(顏色、大小)分;能力強(qiáng)的可以按隱性特征(有沒(méi)有籽、口袋等)分，滿足不同層次幼兒的發(fā)展水平，提高小班孩子觀察和操作的興趣。同時(shí)，老師能有的放矢地指導(dǎo)不同能力的幼兒，鼓勵(lì)孩子大膽操作，共同交流，發(fā)現(xiàn)禮物的多種分法，促進(jìn)了求異思維能 力的發(fā)展。最后的制作禮物成為幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，提升了認(rèn)識(shí)。材料豐富又有層次性，讓孩子自由組合，大膽探索。初步嘗試二維分類和二級(jí)分類的探索，激發(fā)孩子參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。 目標(biāo)： 在數(shù)學(xué)游戲中，嘗試從不同角度對(duì)物體進(jìn)行分類;有初步觀察、動(dòng)手操作的興趣及求異思維。 準(zhǔn)備： 1. 禮物口袋(各類大小、顏色、形狀各異的玩具)、操作板15套 2.分組操作材料 過(guò)程： 一. “找禮物”(引起興趣) 1. 師生尋找禮物，激發(fā)幼兒觀察興趣。 提問(wèn)：有些什么禮物?這些禮物有什么不一樣?引導(dǎo)幼兒觀察禮物大小、顏色、種類等不同。 2. 師生共同按玩具的一種特征分類。 二. “分禮物”(自由分類) 1. 鼓勵(lì)孩子在教室里尋找其它禮物，坐在地毯上整理。 指導(dǎo)語(yǔ)：找找它們有什么地方不一樣?然后把一樣的放在一起，分在兩邊。它們都有許多種分的方法。 2. 幼兒分禮物，教師巡回指導(dǎo)： (1) 鼓勵(lì)孩子尋找不同處，按自己的意愿進(jìn)行分類，愿意與同伴交流。 (2) 分層指導(dǎo)：引導(dǎo)能力弱的幼兒根據(jù)明顯的特征分出1"2種方法。(如大小，顏色)啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒按比較隱性的特征分。(長(zhǎng)短、有沒(méi)有口袋、有沒(méi)有籽、形狀、數(shù)字等特征) 3. 展示禮物(交流討論) (1) 按種類歸到展示板上的標(biāo)記。 (2) 講評(píng)：找出禮物的不同分法，及時(shí)表?yè)P(yáng)觀察仔細(xì)，能和別人有不同分法的幼兒。 (3) 小結(jié)：這些禮物可以按大小、顏色、形狀來(lái)分，還可以按有沒(méi)有口袋、數(shù)量、長(zhǎng)短、用途來(lái)分。 三. “做禮物”(遷移應(yīng)用) 1. (做禮物送給哥哥姐姐)介紹禮物材料，幼兒自由選擇 2. 鼓勵(lì)孩子用多種方法制作，遷移已有經(jīng)驗(yàn)。(如鈕扣可以按顏色穿，還可以按鈕扣洞的數(shù)量穿，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒同時(shí)用二個(gè)維度進(jìn)行操作) 3. 重點(diǎn)指導(dǎo)貼畫(huà)，能力弱的幼兒能按物體的種類進(jìn)行一級(jí)分類;能力強(qiáng)的幼兒按動(dòng)物的外形、功用嘗試兩級(jí)分類。 4. 講評(píng)： (1) 請(qǐng)幼兒介紹自己做的禮物，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)分類興趣。 (2) 討論貼畫(huà)中二級(jí)分類法，讓幼兒初步了解二級(jí)分類的方法。 活動(dòng)評(píng)析： 小班幼兒隨著知識(shí)范圍的擴(kuò)大，活動(dòng)能力的增強(qiáng)，逐步形成了一些與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的數(shù)形概念，他們開(kāi)始關(guān)注事物的屬性，生活中數(shù)形關(guān)系的存在。此活動(dòng)依據(jù)了小班幼兒的年齡特征，從日常生活入手，用“禮物”作為主線，讓幼兒在分禮物，送禮物的游戲中學(xué)習(xí)最基本的分類方法，感受到參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 教師設(shè)計(jì)、安排活動(dòng)時(shí)，首先從材料提供入手，用各種顏色鮮艷形狀各異，大小不同的禮物將幼兒吸引到活動(dòng)中來(lái)，激發(fā)幼兒主動(dòng)觀察，動(dòng)手操作的愿望。其次，尊重幼兒認(rèn)識(shí)依賴于行動(dòng)的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在分禮物中分辨物體大小、顏色、形狀。按照自己的理解進(jìn)行分類、互相觀察、互相糾錯(cuò)、共同提高。最后，幼兒運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行遷移，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒按事物的二個(gè)維度分類，初步接觸二級(jí)分類，感受到分類活動(dòng)的變化無(wú)窮與樂(lè)趣。 整個(gè)活動(dòng)，教師追求的不是幼兒分類的最終結(jié)果，而是在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)分類的過(guò)程，因?yàn)檫@樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，將為幼兒的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 4 / 4