2019年九年級語文上冊 第六單元 第23課《答司馬諫議書》課件2 北京課改版.ppt

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答司馬諫議書,王安石,,學習目標,1、能理解文句的意思，積累一些常用文言詞語的意義和用法。2、能夠把握文章的主要觀點，探究文章中所包含的信息。,王安石，字介甫，號半山，撫州臨川人，晚年退居江寧，封荊國公，世稱王荊公，他是北宋著名的政治家、文學家，“唐宋八大家”之一。作品有《臨川先生文集》。,寫作背景：北宋中期，社會矛盾尖銳。宋神宗任命王安石為參知政事，實行變法，力圖通過整軍理財以求富國強兵。新法的實行，抑制了大官僚大地主和豪強的特權，激起既得利益者的強烈反對。保守派代表人物司馬光一再致書王安石，要求罷黜新法，恢復舊制。王安石以此信作答，信中逐條駁斥對方對新法的責難，批判了士大夫因循守舊、茍且偷安、不恤國事的保守思想，表示了堅定不移地推行新法的決心。,“答”即“答復、回復”之意?！爸G議”則指的是“諫議大夫”這個官職，所以，“答司馬諫議書”不能理解為“回答司馬光規(guī)勸的書信”，而要作“回復諫議大夫司馬光的信”來理解。,文體辨析,書”是古代的一種文體，就是書信的意思。古人寫信，多有題目，說明是寫給誰的。信題多為“報……書”、“與……書”、“上……書”、“答……書”等等，如：《報任安書》（司馬遷）、《與朱元思書》（吳均）、《上樞密韓太尉書》（蘇轍）、《答司馬諫議書》。本文是書信體文章的典范之作,,,誦讀課文，注意字詞,再三考慮。,批駁,法則，計劃。,揣度，估量，考慮。,整體感知,第一段：交代寫信的緣由。第二段：針對司馬光信中所指責的實施新法的弊端，逐一駁斥。分析反對派對新法聲勢洶洶、怨恨、誹謗的原因，并表示對士大夫不恤國事、茍且偷安、墨守成規(guī)等保守思想的不滿。第三段：書信常規(guī)的結束語。,一、生字識記聒（guō）：聲音嘈雜，使人厭煩。如：聒耳。壬（rn）：（1）天干的第九位。（2）姓。恤（x）：（1）顧慮，憂慮。如：不恤人言。（2）憐憫。如：體恤。（3）救濟。如：撫恤。胥（xū）：（1）胥吏（小官吏）。（2）互相。（3）〈書〉齊、皆。如：萬事胥備。度（du）：難測；估計。如：揣度。另讀（d）：,（1）計量長短。如：度量衡。（2）程度。如：極度。（3）章程；行為準則。如：法度。（4）人的氣質(zhì)或姿態(tài)。如：風度。（5）計劃，主張。（6）過（指時間）。如：虛度光陰。膏（gāo）：（1）脂肪；油。如：膏火。（2）很稠的糊狀物。如：牙膏。（3）肥沃。如：膏腴。晤（w）：見面。如：會晤。,二、詞語識記某：作者在信稿上用來代替自己的名字。蒙教：承蒙賜教。竊：謙詞，私下，代“我”。操：持。術：治國之道，政治主張。強聒：強作解說。聒，喧擾，嘈雜，這里指多話。略：簡略。上報：回信。重念：又想到。視遇：對待。厚：優(yōu)厚。,反復：書信反來。鹵莽：粗疏草率，冒失無禮。見?。涸徫摇Ｃ麑崳好x和實際。人主：皇帝。侵官：增設新官，侵犯原有官吏的職權。生事：生事擾民。征利：搜刮錢財，與民爭利。拒諫：不接受別人的意見。舉：推行。辟：排除，駁斥。壬人：奸人，佞人。指巧言諂媚、不行正道的人。固：本來。習于茍且：習慣于得過且過。恤：考慮。洶洶：波濤聲。這里指反對新法的吵鬧之聲。,胥怨：相怨。多指百姓對上的怨恨。胥，互相。非特：不只是。特，只是。度（d）：計劃，主張。度（du）：考慮。膏澤：給以好處。不事事：不做任何事情。敢知：敢于領教。知，領教，接受。由：機緣，機會。不任：不勝。區(qū)區(qū)：情意誠摯。向往之至：仰慕到了極點。,二、課文串講：,第1自然段交代寫信的緣由。某啟：昨日蒙教。竊以為與君實游處相好之日久，而議事每不合，所操之術多異故也，某：古人在信稿上用“某”，代替自己的名。竊：我私下，謙詞。每：往往，常常。術：方術，方法，這里指政治主張。,,安石啟：昨天承蒙（您來信）指教，我私下認為與君實您交往相好的日子很久了，可是商討起政事來（意見）常常不一致，（這是因為我們）所持的政治主張在許多方面不同的緣故啊。,雖欲強聒，終必不蒙見察，故略上報，不復一一自辨；重念蒙君實視遇厚，于反復不宜鹵莽，故今具道所以，冀君實或見恕也。見察：考慮我的意見重：又。反復：指書信往來。鹵莽：粗疏草率具道所以：詳細說明這樣做的理由。見恕：原諒我。,雖然想要（向您）硬羅嗦幾句，（但）終究一定（是）不能蒙受（您）考慮（我的意見），所以（我）只是簡單地給您寫了封回信，不再—一為自己辯解了。又想到君實很看重我，在書信往來上不應該粗疏草率，所以現(xiàn)在詳細地說出我所以這樣做的理由，希望您或許能夠?qū)捤∥野伞?第2自然段針對司馬光信中所指責的實施新法的弊端，逐一駁斥。,蓋儒者所爭，尤在于名實。名實已明，而天下之理得矣。今君實所以見教者，以為侵官、生事、征利、拒諫，以致天下怨謗也。儒者：這里指讀書人。所以：用來……的以致：因而招致。,,有學問的讀書人所爭論的問題,特別注重于名義和實際（是否相符）。（假如）名義和實際（的關系）已經(jīng)明確了，那么天下的大道理（也就）掌握了?，F(xiàn)在君實您用來指教我的，是認為我（推行新法）侵奪了官吏們的職權，制造了事端，爭奪了百姓的財利，拒絕接受不同的意見，因而招致天下人的怨恨和誹謗。,某則以謂受命于人主，議法度而修之于朝廷，以授之于有司，不為侵官；舉先王之政，以興利除弊，不為生事；為天下理財，不為征利；辟邪說，難壬人，不為拒諫。則：卻修之于朝廷：在朝廷上修正（決定）。舉：施行，推行。辟：駁斥，抨擊。難：責難。壬人：善以巧言獻媚的人。,,我卻認為從皇帝那里接受命令，議訂法令制度，又在朝廷上修正（決定），把它交給負有專責的官吏（去執(zhí)行），（這）不能算是侵奪官權；實行古代賢明君主的政策，用它來興辦（對天下）有利的事業(yè)、消除（種種）弊病，（這）不能算是制造事端；為天下治理整頓財政，（這）不能算是（與百姓）爭奪財利；抨擊不正確的言論，駁斥巧辯的壞人，（這）不能算是拒絕接受（他人的）規(guī)勸。,至于怨誹之多，則固前知其如此也。人習于茍且非一日，士大夫多以不恤國事、同俗、自媚于眾為善，上乃欲變此，而某不量敵之眾寡，欲出力助上以抗之，則眾何為而不洶洶然？固前知：本來事先就知道。恤：憂慮，顧念。洶洶然：大吵大鬧的樣子。,至于（社會上對我的）那么多怨恨和誹謗，那是我本來早就料到它會這樣的。人們習慣于茍且偷安、得過且過（已）不是一天（的事）了。士大夫們多數(shù)把不顧國家大事、附和世俗（的見解），向眾人獻媚討好當做好事，（因而）皇上才要改變這種（不良）風氣，那么我不去估量反對者的多少，想拿出（自己的）力量幫助皇上來抵制這股勢力，（這樣一來）那么那些人又為什么不（對我）大吵大鬧呢？,盤庚之遷，胥怨民也，非特朝廷士大夫而已。盤庚不為怨者故改其度，度（du）義而后動，是而不見悔故也。胥：相與。特：僅僅。度：計劃。度（du）：估計，考慮。是：認定做得對。,盤庚遷都（的時候），連老百姓都抱怨啊，（并）不只是朝廷上的士大夫（加以反對）；盤庚不因為有人怨恨的緣故就改變自己的計劃；（這是他）考慮到（遷都）合理，然后堅決行動；認為對（就）看不出有什么可以后悔的緣故啊。,內(nèi)容分析：,開頭先確立反駁的原則：“儒者所爭，尤在于名實”；然后抓住對方的論點，樹起反駁的標靶；再逐一反駁司馬光加給自己的罪名，要言不煩，理直氣壯。,,如君實責我以在位久，未能助上大有為，以膏澤斯民，則某知罪矣；如曰今日當一切不事事，守前所為而已，則非某之所敢知。以：因為膏澤：施恩澤給這些人民。事事：做事。前一“事”字是動詞，后一“事”字是名詞。守：墨守。知：領教。,,如果君實您責備我因為（我）在位任職很久,沒能幫助皇上干一番大事業(yè)，使這些老百姓得到好處，那么我承認（自己是）有罪的；如果說現(xiàn)在應該什么事都不去做，墨守前人的陳規(guī)舊法就是了，那就不是我敢領教的了。,內(nèi)容分析：,分析反對派對新法聲勢洶洶、怨恨、誹謗的原因，并表示對士大夫不恤國事、茍且偷安、墨守成規(guī)等保守思想的不滿。,第3自然段書信常規(guī)的結束語。,無由會晤，不任區(qū)區(qū)向往之至。無由：沒有機會。不任：不勝。,沒有緣由（與您）見面，內(nèi)心實在仰慕得很。,三、課文分析,王安石與司馬光共事多年，私交不錯，只是政見每每不合。這篇文章既要照顧到友情又要擺明事實，因而作者采用了寓柔于剛的表達方法，措辭委婉，但在變法原則上寸步不讓，形成了獨特的語言風格：據(jù)理力駁而不失委婉，于平和中顯出奪人的氣勢。,結構圖：,針鋒相對態(tài)度堅決,,,翻譯下列句子,1、重念蒙君實視遇厚，于反復不宜鹵莽，故今具道所以，冀君實或見恕也。,重點字詞：重念：又考慮到。視遇厚：對待優(yōu)厚。反復：指書信來往。宜：應該。鹵莽：同“魯莽”，草率，冒失。具：全部，引申為詳細。所以：這樣做的原因。冀：希望。見恕：原諒我。,,又想到君實很看重我，在書信往來上不應該粗疏草率，所以現(xiàn)在詳細地說出我所以這樣做的理由，希望您或許能夠諒解我。,2、蓋儒者所爭，尤在于名實；名實已明，而天下之理得矣。,有學問的讀書人所爭論的問題,特別注重于名義和實際（是否相符）。（假如）名義和實際（的關系）已經(jīng)明確了，那么天下的大道理（也就）掌握了。,,3、今君實所以見教者……,現(xiàn)在君實用來指教我的。見教者：指教我的問題（內(nèi)容）。,4、某則以謂受命于人主，議法度而修之于朝廷，以授之于有司，不為侵官。,我卻認為從皇帝那里接受命令，議訂法令制度，又在朝廷上修正（決定），把它交給負有專責的官吏（去執(zhí)行），（這）不能算是侵奪官權。,,,5、辟邪說，難壬人，不為拒諫。,重點字詞：辟：排斥，駁斥。難：用作動詞，責難。壬人：善于巧言諂媚的人。,抨擊不正確的言論，駁斥巧辯的壞人，（這）不能算是拒絕接受（他人的）規(guī)勸。。,6、至于怨謗之多，則固前知其如此也。,重點字詞：固：本來。,至于（社會上對我的）那么多怨恨和誹謗，那是我本來早就料到它會這樣的。,重點語段：翻譯第三段，回答下列問題。,7盤庚之遷，胥怨民也，非特朝廷士大夫而已。,盤庚遷都（的時候），連老百姓都抱怨啊，（并）不只是朝廷上的士大夫（加以反對）；,8盤庚不為怨者故改其度，度（du）義而后動，是而不見悔故也。,8盤庚不因為有人怨恨的緣故就改變自己的計劃；（這是他）考慮到（遷都）合理，然后堅決行動；認為對（就）看不出有什么可以后悔的緣故啊。,人們習慣于得過且過的守舊之風已經(jīng)不是一天了，做官的人又大多不為國家大事操心，以附和舊俗之見來討好眾人為美德?；噬蠀s想改變這種現(xiàn)狀，而我又不顧政敵的多少，想盡力去幫助皇上抵制他們，那么，眾人怎么會不大吵大鬧呢？過去商王盤庚遷都，群起怨恨的是老百姓，不僅是朝廷士大夫而已。盤庚并不因為有人怨恨的緣故，就改變他的計劃；他考慮理由正當，然后做去，他認為正確，看不出有值得悔改的地方。如果您責備我執(zhí)政很久了，沒有能夠幫助皇上大大地做一番事業(yè)，以此造福人民，那我自知有罪了。但如果說今天應當什么事也不必干，只是守著老規(guī)矩就行了，那就不是我所敢領教的了。,,1、這段文字可分為幾層？,2、作者引用“盤庚遷都”這一歷史典故的意圖是什么？,在“則眾何為而不洶洶然”句后劃分為兩層。,作者引用“盤庚遷都”的歷史典故意在表明自己堅持變法的決心決不動搖。,,3、這段文字還揭露了什么問題？,,揭露了士大夫不恤國事、專以向眾人獻媚取寵為能事的丑惡嘴臉。,本文是一篇書信體的駁論文，作者批駁了司馬光的什么觀點？,“侵官、生事、征利、拒諫，以致天下怨謗也?！保ā扒止?、生事、征利、拒諫、致謗”）,作者認為判斷是非的原則是什么？,名實已明，而天下之理得矣。（名實相符是辯別是非的原則）,作者重點批駁對方的什么觀點？這樣批駁有什么好處？,“（變法）以致天下怨謗也”（致謗）,抓住要點、駁倒要點，司馬光信中其他的細支末節(jié)也就不攻自破。言簡意明，要言不煩，理足氣盛，毫不枝蔓。,,結構圖：,針鋒相對態(tài)度堅決,生事,侵官,征利,拒諫,,,,,度而修之于朝廷度而修之于朝廷,舉先王之政以興利,為天下理財,辟邪說天下—怨謗難壬人眾—洶洶然,請概括本文的中心思想。,本文逐條駁斥司馬光對新法的責難，批判了士大夫因循守舊、茍且偷安、不恤國事的保守思想，表示了堅定不移地推行新法的決心。,認知此文寓剛于柔的特點。本文觀點鮮明，態(tài)度決絕，但措辭委婉得體，具有寓剛于柔的特色。如第二段中，“至于怨謗之多”，先用“固前知其如此也”一句接住，是退；然后“人習于茍且”數(shù)句對這種怨謗作出深刻的剖析，是進。一退一進之間形成跌宕，也就形成了全文的委婉文氣，但委婉中又含有剛氣，含有鋒芒。這固然是由于書信體格式的需要，也出于朋友之間的情意，但更是源于王安石作為一個政治家的坦蕩胸懷和高度自信。,拓展延伸,板書設計,課堂檢測,1.“不恤國事”中的“恤”字，其意思是：(),A)憂愁B)顧念C)憐憫D)單薄,B,2.下列各項中“度”字的讀音與“度義而后動”中相同的有：()A)以己度人B)審時度勢C)豁達大度D)置之度外,A、B,3.下列句中加點字詞在文中的意思，不正確的一項是：（）,A、以致天下怨謗也致：招致B、某則以謂受命于人主以謂：認為。C、舉先王之政，以興利除弊舉：列舉。D、非特朝廷士大夫而已特：僅僅。,C,4.對下列兩組句中加點字的意義和用法，判斷正確的一項是（）,則固前知其如此也上乃欲變此斯固百世之遇也天下勝者眾矣，而霸者乃五A、兩個“固”字相同，兩個“乃”字也相同B．兩個“固”字不同，兩個“乃”字也不同C．兩個“固”字相同，兩個“乃”字不同D．兩個“固”字不同，兩個“乃”字相同,,,B,5.下列句中加點的“見”字意思與其他三項不同的一項是:（）A、今君實所以見教者B、冀君實或見恕也C、終必不蒙見察D、是而不見可悔故也,D,6.選出與“某則以謂受命于人主”中“某”指代的人稱相同的一項:（）A、王師北定中原日，家祭無忘告乃翁B、更若役，復若賦，則何如C、爾其無忘乃父之志D、蓋余所至，比其好游者不能十一,D,