2019-2020年七年級語文上冊 16 紫藤蘿瀑布(第1課時)教學(xué)案 (新版)新人教版.doc
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2019-2020年七年級語文上冊 16 紫藤蘿瀑布(第1課時)教學(xué)案 (新版)新人教版 教學(xué)目標: 1、疏通文章字詞,把握文章的主要內(nèi)容。 2、揣摩課文中的重點詞語和句子,掌握作者情感變化的線索。 3、體會作者對人生的獨特感受,品味人生,感悟生命。 教學(xué)重難點: 作者感情變化的線索,對人生的獨特感受。 學(xué)法指導(dǎo):自主、朗讀、合作、探究 教具準備:多媒體 教學(xué)過程: 導(dǎo)入:自然界中有各種各樣的花草,不同的人面對同樣的花草,可能會產(chǎn)生不同的審美感受。女作家宗璞筆下的紫藤蘿,有炫人眼目的美麗,有跳躍閃爍的生命。她從這些小小生命中發(fā)掘出許多美好的品格,并借此表達對美好人性的追求,下面讓我們來品味一下這篇散文,看看作者傳達了怎樣的追求。 一:檢查預(yù)習(xí)。 1、給加點字注音。 瓊(qing)漿 伶( lng ) 仃( dīng ) 宗璞( p ) 忍俊不禁( jīn ) 綻( zhn )開 迸( bng )濺( jin ) 盤虬臥龍( qu )酒釀( ning ) 2、解釋詞語。 佇立:長時間地站著。 伶仃:孤獨,沒有依靠。 終極:最后的終點。 忍俊不禁:忍不住笑。 挑逗:逗引,招惹。 迸濺:向四處濺。 3、作者簡介:《紫藤蘿瀑布》的作者是 宗璞 二.問題導(dǎo)學(xué)。 1.第1段獨句成段的作用是什么? 開門見山,造成懸念,吸引讀者閱讀下去。 2. 1、聽配畫朗讀后自讀,并思考問題: A 結(jié)構(gòu)框架:請同學(xué)們在下列括號里各填一字。 ( 賞 )花 ( 憶 )花( 悟 )花 B 找出表現(xiàn)作者感情的變化的語句: 流著流著,它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛。 我沉浸在這繁密的花朵的光輝中,別的一切都不存在,有的只是精神的寧靜和生的喜悅。 . C 作者由紫藤蘿瀑布對生命產(chǎn)生了怎樣的感悟: 個體的生命是有限的、短暫的,無數(shù)的個體生命的匯合,構(gòu)成了群體生命的永無止境。我們不能現(xiàn)在個人的不幸中不能自拔,要與祖國人民同呼吸,共命運。 D 列出本文的結(jié)構(gòu)圖,思考。作者是從哪幾個方面,按什么順序?qū)κ㈤_的話進行描繪的。 板書設(shè)計: 課后反思:- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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