2019-2020年七年級上冊語文 郭沫若詩兩首2.doc

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2019-2020年七年級上冊語文 郭沫若詩兩首2 第一部分： 1．解釋加點(diǎn)詞語在句中的含義：（4分） ⑴我想那縹緲的空中： ⑵街市上陳列的一些物品： ⑶定然是世上沒有的珍奇： ⑷定然在天街閑游： 2．《天上的街市》選自　　　　　　　　　　　　，作者　　　　　原名　　　　　　，四川樂山人。（3分） 3．《靜夜》中體現(xiàn)夜色朦朧的詞是（　?。?分） Ａ、淡淡　　Ｂ、籠罩　?。?、團(tuán)團(tuán)　?。?、漏出 4．《天上的街市》一詩表現(xiàn)主題的方法是（　?。?分） Ａ、對現(xiàn)實(shí)生活的高度評價(jià) Ｂ、運(yùn)用民間故事曲折反映現(xiàn)實(shí)生活 Ｃ、以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，運(yùn)用民間故事作素材進(jìn)行豐富想象 Ｄ、用象征手法 5．《靜夜》中直接觸發(fā)詩人想象鮫人對月流珠的事物是（　?。?分） Ａ、月光　?。?、白云　　Ｃ、天河　　Ｄ、海霧 6．朗讀節(jié)奏劃分正確的是（　?。?分） Ａ、你看，／那淺淺的／天河 Ｂ、定然／是／不甚／寬廣 Ｃ、那／隔著／河的／牛郎／織女 Ｄ、定能夠／騎著／牛兒／來往 7．將“言談”“德行”“美貌”三個(gè)詞語分別填入下詩括號中：（3分） 德國近代文化巨匠歌德寫下這樣的詩歌： 少年，我愛你的（　　　?。? 壯年，我愛你的（　　　　） 老年，我愛你的（　　　?。? 形象地寫出了人生成長的經(jīng)歷：由外表到內(nèi)心的成熟與完美。 8．按要求補(bǔ)寫：（4分） 一位的同學(xué)說：“我們不愛寫作文，這和作文題目陳舊有很大關(guān)系。一些題目，（　Ａ?。媾碌搅舜髮W(xué)，還要寫。難怪有的同學(xué)說，我們老師像祥林嫂一樣，就會講阿毛的故事。其實(shí)，作文題目本身并不錯(cuò)，（　B?。?。” 在A處補(bǔ)寫一組語句： 在B處補(bǔ)寫運(yùn)用比喻和反問手法的語句： 第二部分：閱讀分析 （一） 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了， 好像閃著無數(shù)的明星。 天上的明星現(xiàn)了， 好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈。 我想那縹緲的空中， 定然有美麗的街市。 街市上陳列的一些物品， 定然是世上沒有的珍奇。 你看，那淺淺的天河， 定然是不甚寬廣。 那隔著河的牛郎織女， 定能夠騎著牛兒來往。 我想他們此刻， 定然在天街閑游。 不信，你看那朵流星， 是他們提著燈籠在走。 9、對詩理解不正確的一項(xiàng)是（　　）（3分） Ａ、詩人改變了傳說中的牛郎織女的命運(yùn)，是為了表達(dá)自己追求自由幸福生活的理想。 Ｂ、四個(gè)“定然”，以絕對肯定的語氣表達(dá)了對美好理想的執(zhí)著追求與堅(jiān)定信念。 Ｃ、由“流星”想到“燈籠”是聯(lián)想。 Ｄ、“天上的明星現(xiàn)了”中的“現(xiàn)”字暗示了黑夜的降臨。 10、詩人用“朵”來修飾流星，其用意是（　?。?分） Ａ、“朵”常用花的量詞，這里是暗把流星比作花朵，用了比喻的手法。 Ｂ、“朵”作流星的量詞，不同一般，引發(fā)人們思考。 Ｃ、“朵”使流星給人留下美的回味，讓讀者越發(fā)覺得天上的街市神奇美妙，無限向往。 Ｄ、“朵”增添了流星燦爛的光芒，使人們眼前不禁一亮。 11、“不信”后面的逗號如果去掉，句意會起什么變化？（4分） 12、“燈籠”換成“花籃”為什么不行？（4分） 13、“街燈明了”和“天上的明星”兩句中“明”的詞性依次是　　　　和　　　　。（2分） 14、第二節(jié)詩中能概括天上總貌的一個(gè)詞是　　　　　　　　。（3分） 15、詩中寫實(shí)的作用是什么？詩人為什么要想象天上街市的美麗？（4分） 16、第一節(jié)中的“明”和“現(xiàn)”能否互換位置，為什么？（4分） 17、對這首詩的主題理解正確的一項(xiàng)是（　?。?分） Ａ、通過描繪天上街市的美好生活，表達(dá)作者對黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿和對理想生活的追求，激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)理想而奮斗。 Ｂ、通過描繪天上街市的美好生活，表達(dá)作者熱愛生活的感情 。 Ｃ、通過描繪天上街市的美好生活，表達(dá)作者對自由幸福生活的追求精神。 Ｄ、通過描繪天上街市的美好生活，表達(dá)作者郁悶的感情。 （二） 我們對著高山喊： 周總理－－ 山谷回音： “他剛離去，他剛離去， 革命征途千萬里， 他大步向前不停息……” 我們對著大地喊： 周總理－－ 大地轟鳴： “他剛離去，他剛離去， 你不見那沉甸甸的谷穗上， 還閃著他辛勤的汗滴……” 我們對著森林喊： 周總理－－ 松濤陣陣： “他剛離去，他剛離去， 宿營地上篝火紅呵， 伐木工人正在回憶他親切的笑語?！? 我們對著大海喊： 周總理－－ 海浪聲聲： “他剛離去，他剛離去， 你不見海防戰(zhàn)士的身上，他親手給披的大衣……” 我們找遍整個(gè)世界， 呵，總理， 你要革命需要的每一個(gè)地方， 遼闊大地， 到處是你深深的足跡。 18、選文前四節(jié)之間的關(guān)系是 。（3分） 19、詩的前四節(jié)通過熱切呼喚和　　　　　、　　　　　、　　　　　、　　　　　的回音，逐漸展現(xiàn)周總理與人民心連心的動人情景，表現(xiàn)了億萬人民無限懷念周總理的深情。（4分） 20、本詩把懷念周總理和追述周總理一生的不朽業(yè)績巧妙地結(jié)合起來，采用虛實(shí)結(jié)合的寫法，想想看，上面節(jié)選的幾節(jié)詩中，哪些是虛寫？哪些是實(shí)寫？各有什么作用？（4分） 21、詩的第五節(jié)和前四節(jié)是什么關(guān)系？（4分） 22、擬人是本詩的主要修辭手法，其表達(dá)作用有哪些？（4分） 23、理解全詩的意境：（4分） 詢問－－（　　　?。瓕ふ遥ā　　　。?gòu)成生動感人的意境。 （三） 鄉(xiāng)愁（余光中） 小時(shí)候 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票 我在這頭 母親在那頭 長大后 鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 我在這頭 新娘在那頭 后不呵 鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)? 我在外頭 母親在里頭 而現(xiàn)在 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 我在這頭 大陸在那頭 24、這首詩屬于　　?。ㄉ⑽脑姟　∈闱樵姟　⑹略姟　≡⒀栽姡?，朗讀這首詩時(shí)應(yīng)該把握的感情基調(diào)是　　?。ㄓH切愛憐　　激越豪放　　情深意長　　纏綿悱惻）。（4分） 25、鄉(xiāng)愁本來是一種難以表現(xiàn)的情緒，但是詩人從廣遠(yuǎn)的時(shí)空中提練出　　　　　、　　　　　、　　　　　、　　　　　四個(gè)意象，借助他們把鄉(xiāng)愁表現(xiàn)得深入人心。（4分） 26、詩中表現(xiàn)時(shí)間的詞語有哪些？這些詞語在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上起到什么作用？（4分） 27、從全詩來看，詩的前三節(jié)抒發(fā)的感情是 。最后一節(jié)抒發(fā)的感情是 。（4分） 28、“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽”，“淺淺”是不深的意思，其深層的含義是（　　　）（多項(xiàng)選擇）（4分） A、說明臺灣與大陸相距并不遙遠(yuǎn)。 B、由于特定的歷史原因而造成的狀況應(yīng)及早結(jié)束。 C、臺灣與大陸不能密切往來，這實(shí)在是令人痛心的事情。 D、詩人佇立臺灣遠(yuǎn)望大陸，面對“淺淺”而無可奈何。 《郭沫若詩兩首》答案 1．⑴形容隱隱約約，若有若無⑵把物品擺出來供人看⑶稀有而珍貴⑷閑暇時(shí)到外面隨便走走　2、略　3、Ａ　4、Ｂ　5、Ｄ　6、Ａ　7、美貌；言談；德行　8、小學(xué)寫，初中寫，高中寫；但是，就像一種好物食品，讓你一日三餐去吃它，難道你能不倒胃口嗎？（言之成理成文即可）　9．Ｄ　10、ＡＢＣＤ　11、作逗號停頓，如同作者直接同讀者對話，有意提醒讀者的特別注意，富有情趣。去掉之后句子容易發(fā)生歧義?！?2、“花籃”不具備與流星一樣閃閃發(fā)光的特征　13、動詞；形容詞　14、美麗　15、寫實(shí)是為想象作鋪墊。想象則是為了表達(dá)對美好境界的向往　16、因?yàn)槊餍且恢笔前l(fā)光的，夜晚來臨時(shí)才由不亮漸漸到明亮，所以用“現(xiàn)”，街燈則是由不亮到發(fā)亮，只能用“明”　17、Ａ　18．并列關(guān)系　19、高山、大地、森林、大?！?0、“山谷回音、大地轟鳴、松濤陣陣、海浪聲聲”這些是藝術(shù)想象，是虛寫，虛寫寄托了對周總理的懷念；而山谷、大地、森林、大海的回音所展示的一幅幅畫面，又正是周總理生前工作的真實(shí)寫照，是實(shí)寫，實(shí)寫歌頌了周總理一生為人民的崇高品質(zhì)?！?1、第五節(jié)是對前四節(jié)的總結(jié)?！?2、借助擬人的方法，創(chuàng)造了感人的意境；讓高山、大地、森林、大海仿佛也滿懷對周總理的懷念，更生動地表達(dá)了全國人民對周總理的感情；高山等成了周總理一生革命活動的見證，從不同側(cè)面反映了周總理與人民心連心；給人留下了廣闊的想象空間。（意近即可）　23、呼喚；回答　24、抒情詩；情深意長　25、郵票、船票、墳?zāi)?、海峽　26、小時(shí)候、長大后、后來呵、而現(xiàn)在；內(nèi)容上：詩人在不同時(shí)期對鄉(xiāng)愁的領(lǐng)悟和感受；結(jié)構(gòu)：使全詩井然有序。　27、思念母親和妻子的兒女之情；思念祖國大陸的愛國之情。　28、ABC