2019-2020年七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 濟(jì)南的冬天2.doc

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2019-2020年七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 濟(jì)南的冬天2 第一部分： 1．老舍原名 ，字 ，代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō) 等。（3分） 2．根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音：（3分） 著落（　?。　—M窄（　?。　≠A蓄（　?。　h?ng清（　?。? 濟(jì)南（　?。　l?ng邊（　　） 3．解釋句中詞語(yǔ)的意思：（4分） ①在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。 溫晴： ②濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。 秀氣： ③就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。 不忍得： ④山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。 臥： 4．把下面這段話里的句子重新排列，使之成為一段意思連貫、句序合理的短文： ⑴綠是生命的顏色。⑵春雨過(guò)后，草尖上、樹梢上冒出了一簇簇嫩綠的葉芽，更會(huì)使你覺(jué)得新的生命在跳動(dòng)。⑶你看那春天的原野，綠油油的，生氣勃勃，欣欣向榮，令人感到鼓舞和振奮。⑷道旁的樹木，青翠欲滴；田間的秧苗，郁郁蔥蔥。⑸到了夏天，大地上一片蔥蘢。⑹面對(duì)著這充滿蓬勃生機(jī)的大地，便會(huì)感到自己也增添了青春的活力。 正確的語(yǔ)序應(yīng)該是： 。（3分） 5、第一自然段作者連用了“奇跡”“怪事”等詞，把濟(jì)南的冬天與別處的作了對(duì)比，總寫了濟(jì)南冬天的特點(diǎn)，實(shí)際是在說(shuō)，北京的冬天 ，濟(jì)南的冬天卻 ；倫敦的冬天 ，而濟(jì)南的冬天卻 。（4分） 6、“這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)……”作者把濟(jì)南周圍的小山比作“小搖籃”，不僅僅是因?yàn)樾嗡?，更包含著某種感情，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。?分） 7、“就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣”這句中的“就是”是什么意思？這句話寫出了山的什么特點(diǎn)？表達(dá)了作者的什么感情？（3分） 8、下面運(yùn)用的修辭手法不同于其他三句的是（　?。?分） A、樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。 B、那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。 C、天兒越晴，水藻越綠，就憑這點(diǎn)綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！ D、濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！ 9、“整個(gè)是塊空靈的藍(lán)水晶”句中“空靈”的意思是 。（3分） 10、填入橫線處與下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）（3分） 。一看有沒(méi)有信心，相信不相信自己能通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)成才；二看有沒(méi)有毅力和決心，能否一輩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去。 A．一個(gè)人能否成才，要看以后的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法 B．一個(gè)人能否成才，要看以后學(xué)習(xí)得怎樣 C．一個(gè)人要能成才，必須堅(jiān)持學(xué)習(xí) D．一個(gè)人要能成才，要看以后的態(tài)度。 第二部分： （一） 設(shè)若單單只有陽(yáng)光，那么算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想（　?。┮粋€(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴?，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺(jué)地想：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧？”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)檫@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！ 11．括號(hào)處應(yīng)填的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)是：（3分） 12．文段第一句是結(jié)構(gòu)上的作用是什么？（3分） 13．解釋下列詞語(yǔ)在文中的意思：（2分） 著落： 慈善： 14．文段中加點(diǎn)的兩個(gè)“它們”的意思是否一樣，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（3分） 15．指出作者描繪景物的觀察角度。（3分） 16．濟(jì)南為什么是個(gè)理想的境界？（3分） 17．文中“曬”“睡”“醒”用得很貼切，你是怎樣理解的？（3分） 18．“小搖籃”比喻 ，作用是 ，“小”照應(yīng)了前面 一詞。（3分） 19．文段中劃?rùn)M線的句子說(shuō)明了濟(jì)南的地形特點(diǎn)是什么？（3分） 20．若用平實(shí)的語(yǔ)言概括加橫線這句話，應(yīng)是： 。（3分） （二） 【甲】那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了，天兒越明，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影；這就是冬天的濟(jì)南。 【乙】再看水，以量說(shuō)，以質(zhì)說(shuō)，以形式說(shuō)，哪兒的水能比濟(jì)南？有泉——到處是泉——有河，有湖，這是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟(jì)南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了?？墒强此?，是要看秋水的。濟(jì)南有秋山，又有秋水，這個(gè)秋才算個(gè)秋，因?yàn)榍锷袷窃跐?jì)南住家的。先不說(shuō)別的，只說(shuō)水中的綠藻吧，那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒(méi)有別的東西能比擬的。這種鮮綠全借著水的清澄顯露出來(lái)，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰(shuí)看的。它們知道它們那是綠的心事，它們終年在那吻著水波，做著綠色的香夢(mèng)。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒吻它們的綠葉一兩下。只有這個(gè)，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩(shī)人呀！ 21．兩文都是寫濟(jì)南的水，從時(shí)令上看，甲文寫的是 的水，乙文寫的是 的水。（2分） 22．甲文中水的特點(diǎn)是 ，乙文中水的特點(diǎn)是 。（4分） 23．同出一位作家之手，自然寫作風(fēng)格也一樣，寫水都用了擬人的手法，如甲文中的“ ”，乙文中的“ ”。（4分） 24．理解下面兩個(gè)句子的意思：（4分） ①這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。 ②濟(jì)南是“自然”的情人吧？ 25．將乙文中“哪兒的水能比濟(jì)南？”改為“哪兒的水都比不上濟(jì)南?！庇惺裁床缓茫浚?分） （三） 報(bào)秋 宗璞 似乎剛過(guò)完春節(jié)，什么都還來(lái)不及干呢，已是長(zhǎng)夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。 一家人夏衣尚未打點(diǎn)好，猛然卻見(jiàn)玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來(lái)。我先是一驚，隨即悵然。這花一開，沒(méi)幾天便是立秋。以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過(guò)了霜降，便立冬了。這真的怎么得了！ 這花的生命力極強(qiáng)，隨便種種，總會(huì)活的。不挑地方，不揀土壤，而且特別喜歡背陰處，把陽(yáng)光讓給別人，很是謙讓。據(jù)說(shuō)花瓣可以入藥。還有人討那葉子，要搗亂了治腳氣。我說(shuō)它是生活上向下比，工作上向上比，算得一種簪花精神罷。 我喜歡花，卻沒(méi)有侍弄花的閑情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有時(shí)要點(diǎn)草花種種。有一種太陽(yáng)花又名死不了，開時(shí)五色繽紛，雜在草間很好看。種了幾次，都不成功?！斑B死不了都種死了?！蔽覀兂＿@樣自嘲。 玉簪花卻不同，從不要人照料，只管自己蓬勃生長(zhǎng)。往后院月洞門小徑的兩旁，隨便移栽了幾個(gè)嫩芽，次年便是綠葉白花，點(diǎn)綴著夏末秋初的景致。我的房門外有一小塊地，原有兩行花，現(xiàn)已形成一片，綠油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦朧中，一柄柄白花擎起，隱約如綠波上的白帆，不知駛向何方。有些植物的繁茂枝葉中，會(huì)藏著一些小活物，嚇人一跳。玉簪花下卻總是干凈的?？赡芤驓馕兜脑剩蝗菹x豸近身。 花開有十幾朵，滿院便飄著芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那種清香。它的香比較強(qiáng)，似乎有點(diǎn)醒腦的作用。采幾朵放在養(yǎng)石子的水盆中，房間里便也飄散著香氣，讓人減少幾分懶洋洋，讓人心里警惕著：秋來(lái)了。 秋是收獲的季節(jié)，我卻是兩手空空。一年、兩年過(guò)去了，總是在不安和焦慮中。怪誰(shuí)呢，很難回答。 久居異鄉(xiāng)的兄長(zhǎng)，業(yè)余喜好詩(shī)詞。前天寄來(lái)南宋詞人朱敦儒的西江月： 日日深杯酒滿，朝朝小圃花開，自歌自舞自開懷，無(wú)拘無(wú)束無(wú)礙。 青史幾番春夢(mèng)，紅塵多少奇才，不消計(jì)較與安排，領(lǐng)取而今現(xiàn)在。 我把“領(lǐng)取而今現(xiàn)在”一句反復(fù)吟哦，覺(jué)得這是一種悠然自得的境界。其實(shí)不必深杯酒滿，不必小圃花開，只在心中領(lǐng)取，但得逍遙。 領(lǐng)取自己那一份，也有品味把玩、獲得的意思。那么，領(lǐng)取秋，領(lǐng)取冬，領(lǐng)取四季，領(lǐng)取生活罷。 26、為下列加點(diǎn)字注音：（4分） 悵然（　?。∮耵⒒ǎā　。§湮ⅲā　。∏嫫穑ā　。? 27、作者在第一自然段中寫到看見(jiàn)玉簪花開，“先是一驚，隨即悵然”。（4分） ⑴作者為什么吃驚？ ⑵聯(lián)系全文看，作者為什么悵然？ 28、作者在第三自然段中寫自己種太陽(yáng)花的經(jīng)歷，這樣寫有什么作用？（3分） 29、本文的主旨是什么？（3分） 30、“領(lǐng)取自己的那一份”也是一種境界，對(duì)此你有何感想？（4分） 31、本文給你留下怎樣的印象？（4分） 《濟(jì)南的冬天》答案 1、舒慶春；舍予；《駱駝祥子》　2、略　3、陽(yáng)光和熙，不冷不熱，氣候溫暖宜人；這里用了擬人的手法，意思是小巧而清秀；將水人格化，寫出水的多情，到了冬天還充滿春意；照應(yīng)前文“暖和安適地睡著”，寫出山村和雪的神態(tài)?！?、⑴⑶⑵⑸⑷⑹　5、風(fēng)很大；風(fēng)很溫和；不見(jiàn)日光；日光朗照　6、搖籃孕育著生命，濟(jì)南四周的山孕育了無(wú)限的生機(jī)?！?、“就是”是“僅”“只”的意思；濟(jì)南的山太嬌小了，表現(xiàn)了作者對(duì)濟(jì)南的愛(ài)?！?、A　9、靈活而不可捉摸。　10、B　11、冒號(hào)　12、承接上文　13、可靠的結(jié)果和保證；對(duì)人關(guān)懷，富有同情心?！?4、前一個(gè)指濟(jì)南的山山水水，后一個(gè)指這一圈小山?！?5、先俯視，后仰視　16、一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒?！?7、運(yùn)用擬人的方法，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)暖和安適的理想境界?！?8、比喻圍著濟(jì)南的一圈小山；這一比喻把一圈小山寫得如慈母般的溫存、體貼、慈祥?！靶　闭諔?yīng)了“小山”的“小”。　19、濟(jì)南被一圈小山圍住?！?0、有一圈小山圍著濟(jì)南，使?jié)系亩焯貏e暖和。（意思相近也可）　21、冬天；秋天　22、溫柔多情；甜美　23、就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；它們知道它們那是綠的心事，它們終年在那吻著水波，做著綠色的香夢(mèng)（其它擬人手法的句子也可）　24、總結(jié)性地寫了冬天濟(jì)南的景色，體現(xiàn)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)之情。用比喻的手法，表現(xiàn)了大自然對(duì)濟(jì)南的鐘愛(ài)，體現(xiàn)秋天濟(jì)南的美好?！?5、原句子是反問(wèn)句，表達(dá)的語(yǔ)氣更強(qiáng)烈一些?！?6、略　27、⑴沒(méi)幾天便是立秋。⑵收獲季節(jié)卻兩手空空?！?8、反襯玉簪花生命力之強(qiáng)。　29、讓人體味到一種悠然自得、面對(duì)現(xiàn)實(shí)的人生態(tài)度，好好把握屬于自己的那一份人生?！?0、人生應(yīng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中實(shí)現(xiàn)自己的人生，而不要在好高鶩遠(yuǎn)中迷失自己?！?1、略