2019-2020年七年級政治上冊 第1課 第二框 創(chuàng)建新集體 教學設計示例（一）人教新課標版.doc

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2019-2020年七年級政治上冊 第1課 第二框 創(chuàng)建新集體 教學設計示例（一）人教新課標版 教學目標 1、知識與能力： 讓學生共同生成一個集體建設的目標；引導每一位學生都能在集體中找到自己的位置，各展所長；學生之間相互協(xié)作，培養(yǎng)學生的集體主義觀念。 2、過程與方法： 在教師的引導下，學生回顧小學班集體的特點，通過討論提出大家的努力目標；幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的“亮點”，樹立班級主人翁思想，發(fā)揮所長奉獻集體；通過姚明和中國男籃的例子和個人與集體進行類比，使學生理解在班集體中團結協(xié)作的重要性，正確認識個人和集體的關系。 3、情感、態(tài)度、價值觀： 引導學生明白創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體是我們的責任和義務，每位同學都要發(fā)揮所長，團結協(xié)作，為班集體的建設作出自己的努力，培養(yǎng)集體主義觀念。 教學重點 對新集體的展望 教學難點 在班級建設中學會正確處理集體和個人的矛盾 教學方法 討論法，提問啟發(fā)法 教學準備 1、請學生準備反映小學班集體生活（如運動會、主題班會）的照片 2、課前從學生成績冊中小學老師的評語及現(xiàn)在班主任處了解學生 教學過程 教 學 過 程 教學內容 教師活動 學生活動 設計意圖 共同的目標， 前進的動力。 1、 引導學生回憶小學的班集體。 展示小學中主題班會、運動會的照片，介紹小學班集體的情況。 聯(lián)系學生切身體驗，發(fā)動每一個學生參與進來。 2、 引導學生在第一個環(huán)節(jié)的基礎上介紹自己心中理想的班集體。 將心中理想的班集體描繪出來 激發(fā)學生對新班集體的熱愛和期望，概括大家共同的目標，作為大家前進的動力。 3、列出學生對于理想班集體的描繪，幫助學生總結大家心目中理想的班集體的共性。 認識到大家心中班級體有共同的特點，這些就是大家共同的目標，也就是前進的動力。 各盡其能， 發(fā)揮特長， 奉獻集體。 根據課前在班主任處對學生進行的了解，引導每一位學生找到自己的“亮點”，找到在新集體中的位置。 在教師的引導下找到自己的所長，找準自己的位置。 讓學生明白在班集體建設中，每一位學生都是不可缺少的一員，樹立學生的班級主人翁意識，激發(fā)他們?yōu)榧w奉獻的熱情。 團結協(xié)作 互相前行 1、請學生介紹著名的籃球球員姚明。 學生介紹姚明，認識到他個人的優(yōu)秀。 就學生們較熟悉較感興趣的姚明和中國男籃的例子入手，討論個人和集體的關系，使學生更容易理解團結協(xié)作的重要性。 2、結合奧運會中國對西班牙的那場籃球賽，問姚明為什么發(fā)怒？ 回答：因為中國隊輸了，而且輸?shù)煤軕K。 3、請學生思考有了如此優(yōu)秀的姚明，我們中國隊為什么還是輸?shù)煤軕K？ 因為隊員之間沒有配合好。 4、那么我們的班集體建設應該如何呢？ 我們的班集體也靠大家的團結協(xié)作，否則，個人再優(yōu)秀也創(chuàng)建不出優(yōu)秀的集體。 5、 引導學生就個人利益和集體利益發(fā)生沖突的案例進行分析（練習冊P6讀讀議議） 在教師的引導下結合學到的知識聯(lián)系實際進行分析討論。 引導學生在班集體建設中，調整好個人和集體的關系，發(fā)生矛盾時，能從大局出發(fā)，以集體利益為重。 小結 以課本P9“相關鏈接”中卡拉揚的“起音”、“專業(yè)音”、“團隊音”為小結，讓我們把握這三個音，為班集體建設奏出優(yōu)美的樂曲！ 認識到共同的集體目標即“起音”，發(fā)揮個人的才能即“專業(yè)音”，團結協(xié)作即“團隊音” 。 使學生更易于理解本框內容。