2019-2020年七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 模塊二《編排板報(bào)》第一課時(shí)教案.doc

《2019-2020年七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 模塊二《編排板報(bào)》第一課時(shí)教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 模塊二《編排板報(bào)》第一課時(shí)教案.doc（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 模塊二《編排板報(bào)》第一課時(shí)教案 章課題 編排板報(bào) 備課教師 課 題 第一節(jié) 《電子板報(bào)的設(shè)計(jì)》 教 學(xué) 目 標(biāo) 知 識(shí) 和 技 能 學(xué)會(huì)欣賞電子板報(bào)，了解電子板報(bào)的制作步驟。掌握電子板報(bào)設(shè)計(jì)的基本思想和組成要素。正確認(rèn)識(shí)板報(bào)內(nèi)容和表現(xiàn)形式的和諧統(tǒng)一。培養(yǎng)學(xué)生從多種渠道獲取信息，處理信息，應(yīng)用信息，傳輸信息的能力。 過 程 和 方 法 采用創(chuàng)設(shè)情景、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)法，將知識(shí)技能融合于生活任務(wù)中，創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生興趣的任務(wù)情境。采用簡單合適的分組方法，在任務(wù)操作過程中融入合作交流的因子，倡導(dǎo)合作探究學(xué)習(xí)。 情 感 態(tài) 度 價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)、組織能力。 教學(xué)重點(diǎn) 錄制聲音、獲取現(xiàn)成文件的常見工具和方法。 教學(xué)難點(diǎn) 錄制聲音、獲取現(xiàn)成文件的常見工具和方法。 教學(xué)方法 合作探究、 講授法 教具準(zhǔn)備 電子版報(bào) 教學(xué)程序及教學(xué)內(nèi)容 修訂與完善 一、創(chuàng)設(shè)問題，引出情境 我們經(jīng)常看到電子板報(bào)，那從哪些角度欣賞電子板報(bào)呢？ 教師展示同學(xué)們制作的電子板報(bào)《時(shí)代中學(xué)生報(bào)》，讓學(xué)生欣賞。 二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探索新知 任務(wù)一：師生分享作品創(chuàng)作思路和設(shè)計(jì)技巧 師生總結(jié)：通過欣賞電子板報(bào)，我們可以看出，它們的結(jié)構(gòu)與報(bào)紙、墻報(bào)等基本相同，都是由刊名、刊號(hào)、主辦單位或主辦人、出版日期和導(dǎo)讀等要素組成的。 任務(wù)二：板報(bào)設(shè)計(jì) 電子板報(bào)的主題是板報(bào)的核心。以制作“青春的旋律”電子板報(bào)為例，分析板報(bào)的設(shè)計(jì)。 任務(wù)完成方法： 1.學(xué)生以小組為單位，自主學(xué)習(xí)并總結(jié)。 2.教師結(jié)合展示的板報(bào)講解。 3.師生小結(jié)。 點(diǎn)撥指導(dǎo)： 1.頁面布局 2.顏色搭配 3.設(shè)計(jì)效果 任務(wù)三：板報(bào)制作步驟歸納 提問學(xué)生：制作一份電子板報(bào)需從幾方面著手？ 任務(wù)完成方法： 1.學(xué)生以小組為單位，自主學(xué)習(xí)并總結(jié)板報(bào)設(shè)計(jì)步驟。歸納板報(bào)制作前幾個(gè)步驟，教師補(bǔ)充。 2.教師結(jié)合展示的板報(bào)講解示范如何根據(jù)版面布局草圖和局部排版進(jìn)行電子板報(bào)整體制作。 3.師生小結(jié)。 三、小結(jié) 本課主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞電子板報(bào)，了解電子板報(bào)的制作步驟。通過學(xué)生時(shí)代電子板報(bào)創(chuàng)作，進(jìn)一步提高制作電子作品的能力。 教 學(xué) 反 思