語(yǔ)文蘇教版七年級(jí)下冊(cè)松樹金龜子.ppt

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松樹金龜子法布爾,作者介紹,(1823~~1915)：法國(guó)昆蟲學(xué)家，作家。他窮畢生之力，混跡于森林山野之間，數(shù)十年如一日，用放大鏡和筆記本觀察研究昆蟲，著成200萬(wàn)字的《昆蟲記》。他的筆調(diào)樸實(shí)、清新、并不時(shí)語(yǔ)露機(jī)鋒，提出對(duì)生命價(jià)值的深度思考，具有很高的文學(xué)造詣。他曾獲得“昆蟲詩(shī)人”的美譽(yù)，雨果也稱贊他為“昆蟲世界的荷馬”！法國(guó)文學(xué)界曾以“昆蟲世界的維吉爾”為稱號(hào)，推薦他為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)候選人。,法布爾,給下列劃線字注音或根據(jù)拼音寫漢字。鍬甲（qiāo）殷勤（yīn）上顎（）獻(xiàn)媚（mi）螽（zhōng）斯抑郁（yy）qio（鞘）翅炫（xun）耀wān（豌）豆zhǐ（咫）尺無(wú)動(dòng)于zhōng(衷),,相關(guān)圖片欣賞,,紡織娘,流蘇,天牛,蟋蟀、蟬,螽斯,松樹金龜子的生活習(xí)性，特別是它的婚戀和發(fā)音原理。,法布爾告訴我們哪些他對(duì)松樹金龜子的發(fā)現(xiàn)？,小組交流,閱讀課文，理解大意。,合作學(xué)習(xí),討論并歸納出全文的說(shuō)明結(jié)構(gòu)。,,,流蘇的作用——高度敏感的感覺器官折扇的作用——求偶的標(biāo)志,二.,三.,一.結(jié)構(gòu)特征,作者發(fā)出呼吁：“別去打擾它吧！”,全文結(jié)構(gòu),法布爾為什么會(huì)有那么多的發(fā)現(xiàn)？你能否從課文中找到一些依據(jù)？,法布爾之所以會(huì)有那么多的發(fā)現(xiàn)，是他走出實(shí)驗(yàn)室的結(jié)果，是他走進(jìn)田野，深入昆蟲生活，進(jìn)行長(zhǎng)期仔細(xì)觀察、并認(rèn)真思考的結(jié)果。文中有“我抓住機(jī)會(huì)跟蹤它們，觀察它們”“要想觀察清楚它們”等語(yǔ)句，文中還寫用食指浸濕按在玻璃板上來(lái)回摩擦發(fā)聲的方法研究金龜子發(fā)音原理，等等，都是佐證。,探究學(xué)習(xí),寫作特色,本文是一篇科學(xué)小品，雖然屬于說(shuō)明文，卻又不同于一般的說(shuō)明文。仔細(xì)閱讀，試找出這篇文章在寫作上有什么特色？（分小組討論后交流）,這是本文的最大特點(diǎn)。人們?cè)Q法布爾是“昆蟲觀察家”，這片課文可以看作是一篇科學(xué)觀察報(bào)告，作者在觀察，同時(shí)也帶領(lǐng)讀者在觀察，在細(xì)致的觀察。他介紹的情況和結(jié)論都來(lái)自觀察。對(duì)觀察的結(jié)果，作者以科學(xué)的態(tài)度進(jìn)行介紹?？梢源_定的，用肯定的語(yǔ)言，對(duì)推測(cè)得到的，用不確定的語(yǔ)言.對(duì)沒弄清的，也明白的告訴人們，如對(duì)昆蟲為什么叫的問(wèn)題，作者明確的說(shuō)：“還沒有搞清?！?一、從觀察入手，進(jìn)行科學(xué)的說(shuō)明,二、生動(dòng)形象的語(yǔ)言,課文在許多地方把松樹金龜子當(dāng)做人來(lái)寫，使之具有人的愛憎感情和思想行為，讀來(lái)十分親切。把金龜子人格化，又表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是直接把金龜子當(dāng)人來(lái)描述，這在課文中是主要的。二是通過(guò)作者跟松樹金龜子的關(guān)系或?qū)ζ鋺B(tài)度的描述反映出來(lái)。,語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與說(shuō)明事物的準(zhǔn)確性融為一體。為了科學(xué)的說(shuō)明松樹金龜子的生態(tài)，捉者準(zhǔn)確的選用了動(dòng)詞。如“大多數(shù)金龜子嘴里啃著松針，后爪鉤著樹枝，露出很滿足的樣子。有的甚至咬著松針在那里打瞌睡。直到黃昏再次降臨，它們才重新在空中飛舞。”加點(diǎn)的詞用得多么準(zhǔn)確。再如“點(diǎn)綴著一些白色斑點(diǎn)”，“至少也跟雄蟲一樣需要有高度靈敏的感覺器官”，“慢慢地老死”等，加點(diǎn)的這些詞語(yǔ)起著修飾，限制作用，如果把它們刪去，就會(huì)影響說(shuō)明的準(zhǔn)確性。,三、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與說(shuō)明事物的準(zhǔn)確性融為一體,小結(jié),一、從觀察入手，進(jìn)行科學(xué)的說(shuō)明?！ú紶柺恰袄ハx觀察家”,二、生動(dòng)形象的語(yǔ)言?！独ハx記》是“科學(xué)與詩(shī)的完美結(jié)合”,三、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與說(shuō)明事物的準(zhǔn)確性融為一體?！獪?zhǔn)確選用動(dòng)詞，注意修飾限制詞語(yǔ),作者在文章最后勸我們“別去打擾它吧！”假如你是農(nóng)村技術(shù)員，一果園中出現(xiàn)大量金龜子，嚴(yán)重危害果樹，遇此情況你會(huì)怎么做？,課外研究性學(xué)習(xí)作業(yè),再見,