2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè)《凡爾賽-華盛頓體系》教案 新人教版(I).doc

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2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè)《凡爾賽-華盛頓體系》教案 新人教版(I) 主備人 課型 新授 驗(yàn)收結(jié)果： 合格/需完善 分管領(lǐng)導(dǎo) 課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生掌握主宰巴黎和會(huì)的三巨頭、《凡爾賽和約》的簽訂和內(nèi)容、凡爾賽體系的構(gòu)成和作用。國(guó)際聯(lián)盟的建立、華盛頓會(huì)議的背景。《九國(guó)公約》的簽訂、主要內(nèi)容和作用。 能力目標(biāo)： 1．通過(guò)揭示美、英、法等國(guó)在巴黎和會(huì)上為重新瓜分世界而相互爭(zhēng)奪的情況，培養(yǎng)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)實(shí)力和軍事實(shí)力地位分析帝國(guó)主義外交政策的能力。 2．通過(guò)對(duì)凡爾賽體系不牢固的分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合辨證分析問(wèn)題的能力。 3．揭示美國(guó)在《九國(guó)公約》宣稱(chēng)的“尊重中國(guó)的獨(dú)立和領(lǐng)土、主權(quán)的完整”的旗號(hào)下，向中國(guó)擴(kuò)張的企圖，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)社會(huì)現(xiàn)象來(lái)認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的能力。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)到《凡爾賽和約》是在犧牲戰(zhàn)敗國(guó)和弱小民族利益的基礎(chǔ)上簽訂的掠奪性條約。凡爾賽體系不可能消除帝國(guó)主義國(guó)家之間的矛盾，因此不可能長(zhǎng)期維持下去。 2．華盛頓會(huì)議確立了帝國(guó)主義國(guó)家在東亞、太平洋地區(qū)的統(tǒng)治秩序。美國(guó)通過(guò)這次會(huì)議擴(kuò)大了自己的勢(shì)力。 3．凡爾賽──華盛頓體系的建立說(shuō)明強(qiáng)權(quán)外交的后盾是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)。 重點(diǎn)：①《凡爾賽和約》。②《九國(guó)公約》。 難點(diǎn)：如何正確理解凡爾賽體系是不可能長(zhǎng)期維持下去的。 教 學(xué) 過(guò) 程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 修改意見(jiàn) 導(dǎo)入新課： 同學(xué)們看到的這張圖片（屏幕顯示）是福煦車(chē)廂，這節(jié)火車(chē)雖然不在了，但非常著名，它曾經(jīng)是一戰(zhàn)德國(guó)簽訂停戰(zhàn)協(xié)定、正式投降的地方，是一戰(zhàn)重要的見(jiàn)證物，說(shuō)起“一戰(zhàn)”，我們先復(fù)習(xí)一下有關(guān)第一次世界大戰(zhàn)的幾個(gè)問(wèn)題：第一次世界大戰(zhàn)的起止時(shí)間？戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因？戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)？戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果？ 自主探究 學(xué)生回答后教師指出：一戰(zhàn)是結(jié)束了，但帝國(guó)主義的矛盾解決了嗎？戰(zhàn)后由于德奧成為戰(zhàn)敗國(guó)，英法雖然實(shí)力削弱但仍是歐洲強(qiáng)國(guó)，美日經(jīng)濟(jì)實(shí)力得到增強(qiáng)，它們企圖依據(jù)變化的各國(guó)實(shí)力來(lái)重新分割世界，所以他們的矛盾斗爭(zhēng)又從戰(zhàn)場(chǎng)上轉(zhuǎn)移到會(huì)議桌上，請(qǐng)同學(xué)們觀看歷史短劇──巴黎和會(huì)英法美的矛盾斗爭(zhēng)： 播放背景音樂(lè)、背景圖片 合作交流 帝國(guó)主義國(guó)家經(jīng)過(guò)五個(gè)月的爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵，終于在1919年6月28日發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，6月28日曾經(jīng)發(fā)生一件什么大事？薩拉熱窩事件，選定的地點(diǎn)是凡爾賽宮（課件圖片），想當(dāng)年1871年普法戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，普魯士的國(guó)王威廉一世就選在法國(guó)的凡爾賽宮就任德國(guó)的皇帝，這一時(shí)間地點(diǎn)的選擇是偶然的嗎？（不是）是法國(guó)對(duì)德的報(bào)復(fù)，一種精神上的懲罰。 成果展示 利用課件地圖，說(shuō)明阿爾薩斯和洛林的位置，法國(guó)沒(méi)有達(dá)到以萊茵河為界的目的，但德國(guó)還是丟掉八分之一的領(lǐng)土和十分之一的人口，萊茵河以東50千米內(nèi)德國(guó)不許設(shè)防，是靠近哪個(gè)國(guó)家呢？（法國(guó)）會(huì)上并沒(méi)有規(guī)定德國(guó)賠款的總數(shù)，只決定專(zhuān)門(mén)成立一個(gè)“賠款委員會(huì)”來(lái)決定賠款的總數(shù)，但規(guī)定在1921年以前德國(guó)要先賠款200億金馬克，賠款最后落在誰(shuí)的身上呢？ 凡爾賽體系的建立引起國(guó)際社會(huì)的一片嘩然，各國(guó)、各界對(duì)此都有不同的反應(yīng)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)身處地地想想，假如你是戰(zhàn)敗的德國(guó)人對(duì)此有何反應(yīng)？假如你是戰(zhàn)勝?lài)?guó)的一員你滿(mǎn)意凡爾賽體系建立的新秩序嗎？假如你是殖民地半殖民地國(guó)家的人民對(duì)此又有何反應(yīng)呢？凡爾賽體系能給世界帶來(lái)和平嗎？請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，以小組為單位展開(kāi)討論。 請(qǐng)出小記者對(duì)各國(guó)的反應(yīng)做一采訪(fǎng)報(bào)道。 凡爾賽體系，它確立帝國(guó)主義在歐洲、西亞、非洲的統(tǒng)治新秩序，但東亞、太平洋地區(qū)帝國(guó)主義的矛盾仍很激烈，尤以美日矛盾最為激烈，（課件顯示板書(shū)）請(qǐng)同學(xué)回憶中國(guó)史的內(nèi)容，想一想為什么美日矛盾最為激烈？ 關(guān)于華盛頓會(huì)議情況，老師要檢查同學(xué)們預(yù)習(xí)的情況，也請(qǐng)同學(xué)們比試一下看誰(shuí)預(yù)習(xí)的最好，誰(shuí)的反映最快，同學(xué)們輕松一下，讓我們一起進(jìn)入開(kāi)心考場(chǎng)。宣布考場(chǎng)規(guī)則，搶答必須等老師讀完題后，誰(shuí)先搶到誰(shuí)先答題。準(zhǔn)備好了嗎 反思完善 華盛頓會(huì)議是巴黎和會(huì)的繼續(xù)，它確立帝國(guó)主義在東亞、太平洋地區(qū)的統(tǒng)治秩序，從而完成了凡爾賽──華盛頓體系的建立，它確立戰(zhàn)后世界統(tǒng)治的新秩序，但這一體系不可能消除帝國(guó)主義之間的矛盾、因此不可能長(zhǎng)期維持下去。 學(xué)生爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言： 時(shí)間：1914年—1918年 根本原因：帝國(guó)主義爭(zhēng)奪世界矛盾斗爭(zhēng)的結(jié)果 性質(zhì)：帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng) 結(jié)果：以德國(guó)為首的同盟國(guó)失敗而結(jié)束 觀看歷史短劇 巴黎和會(huì)爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵地開(kāi)了五個(gè)多月，才最后簽定了一個(gè)《凡爾賽條約》。 學(xué)生回答老師幾個(gè)設(shè)問(wèn)。 自主完成探究過(guò)程 學(xué)生朗讀《凡爾賽和約》的內(nèi)容 學(xué)生回答老師幾個(gè)設(shè)問(wèn)。 一些實(shí)力較弱的戰(zhàn)勝?lài)?guó)得到的較少，甚至沒(méi)有得到，例如意大利就沒(méi)有得到，而且它的一些領(lǐng)土要求也沒(méi)得到滿(mǎn)足。此外根據(jù)條約的規(guī)定，成立一個(gè)國(guó)際組織──國(guó)際聯(lián)盟（課件圖），1920年在瑞士的日內(nèi)瓦成立，美國(guó)由于沒(méi)有達(dá)到控制國(guó)聯(lián)的目的，沒(méi)有加入，國(guó)聯(lián)被英法控制。國(guó)聯(lián)名義上標(biāo)榜維護(hù)“和平”與“安全”，但實(shí)際上根本起不了制裁侵略的作用。 小記者對(duì)各國(guó)的反應(yīng)做一采訪(fǎng)報(bào)道。各小組可從戰(zhàn)敗的德國(guó)人對(duì)《凡爾賽和約》的強(qiáng)烈不滿(mǎn)，有著強(qiáng)烈的復(fù)仇情緒；戰(zhàn)勝?lài)?guó)除了英法滿(mǎn)意外，由于分臟不均有的戰(zhàn)勝?lài)?guó)對(duì)凡爾賽體系也不滿(mǎn)意，殖民地半殖民地國(guó)家的人民例如中國(guó)爆發(fā)五四運(yùn)動(dòng)，是對(duì)這個(gè)分贓會(huì)議的打擊。 學(xué)生利用投影儀講解自畫(huà)漫畫(huà)，主要是表現(xiàn)“一戰(zhàn)”中日本對(duì)中國(guó)山東的占領(lǐng)，及對(duì)中國(guó)的獨(dú)霸。 1.華盛頓會(huì)議的時(shí)間、地點(diǎn)分別是？ 2.華盛頓會(huì)議的參會(huì)國(guó)是哪幾個(gè)？起主要作用的是哪幾國(guó)？ 3.華盛頓會(huì)議簽訂的條約主要有哪幾個(gè)？ 4.《九國(guó)公約》是針對(duì)哪國(guó)簽訂的？ 5．華盛頓會(huì)議最大的受益者是誰(shuí)？ “美國(guó)為什么是華盛頓會(huì)議最大的受益者？”學(xué)生從《四國(guó)條約》《五國(guó)條約》《九國(guó)公約》等方面分析 小結(jié)（教學(xué)反思） 凡爾賽──華盛頓體系的建立確立戰(zhàn)后世界統(tǒng)治的新秩序，只是暫時(shí)緩和帝國(guó)主義的矛盾，由于這一體系內(nèi)部孕育了帝國(guó)主義戰(zhàn)勝?lài)?guó)和戰(zhàn)敗國(guó)之間的矛盾；帝國(guó)主義戰(zhàn)勝?lài)?guó)之間的矛盾；帝國(guó)主義國(guó)家和殖民地半殖民地國(guó)家的矛盾，所以，這一體是不可能長(zhǎng)期維持下去的。隨著各國(guó)力量對(duì)比的變化，在這一體系內(nèi)部種下了第二次世界大戰(zhàn)的禍根。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 一、戰(zhàn)后“新秩序”──凡爾賽體系 1.以巴黎和會(huì)英法美的矛盾斗爭(zhēng)為開(kāi)始（1919.1—6月） 2.以《凡爾賽和約》等一系列條約的簽訂而完成 二、對(duì)亞太地區(qū)安排──華盛頓體系 1.調(diào)整美日矛盾為主的華盛頓會(huì)議(1921—1922年) 2.有利于美國(guó)對(duì)華擴(kuò)張的《九國(guó)公約》 3.凡爾賽──華盛頓體系的建立