2019-2020年中考語文 復習檢測題二十二 文學類文本 探究寫法.doc

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2019-2020年中考語文 復習檢測題二十二 文學類文本 探究寫法 一、閱讀下文，完成下列各題題。（34分） 木刻猴子 林文義 ⑴小時候，常?？匆娮娓冈诎淹嬉患|西：一整塊黃楊木雕刻而成的猴子群像。猴子有三只，做出三種截然不同的表情——一只雙手掩著耳朵，一只雙手遮著眼睛，另一只則顯得十分心虛地捂住自己的嘴巴。祖父似乎很鐘愛它，常常獨自坐在晚霞夕照的院子里，無限憐愛地撫摩著它。 ⑵有一次，我把木刻猴子放在膝頭上，翻來翻去地看。沒什么意思嘛，就是一塊木頭，刻成三個猴子。表情很逗人，可是沒有發(fā)條，不像機械、鐵皮做成的猴子，只要旋緊發(fā)條，它就叮叮咚咚地打鼓敲鈸。沒什么好玩嘛！我翹著小嘴巴，把木刻猴子還給祖父。 ⑶祖父把我抱起來，指著木刻猴子對我說：“阿公跟你說，這三只猴，是你阿祖給阿公的。這三只猴就是跟我們說，非禮勿聽、非禮勿看、非禮勿說……唉，你還小，不會懂，就是常常聽人講的‘有耳無嘴’啦?！蹦菚r，我六歲，祖父的話，我聽不大懂，但“有耳無嘴”這句話，卻印在了心里。 ⑷隔了一年，祖父死了。沉默寡言的父親把木刻猴子擺在神案上，不知道是紀念逝去的祖父，還是要提醒些什么。 ⑸念高中的時候，不知道為了什么事，我和母親發(fā)生了爭執(zhí)，我的嘴快，說了一大堆氣話。母親淚眼汪汪的，側過頭去，看著神案上那個木刻猴子，悲憤地說：“看到你阿公留下來的木猴沒？你爸爸把它放在神桌上是要你們警惕，不要亂講話，你阿公以前常常講‘有耳無嘴’，你難道忘記了？” ⑹時間流水般逝去。有一次，父親靜靜地和我說話，我從來不曾看過像他那般謙和、誠懇的父親。他似乎內心有某些隱痛，卻又盡力掩蓋：“這個時代，謹言慎行是很重要的，不要放言高論，不要妄加評斷，平平安安過一世就可以了?！闭f著，他從神案上把那三只木刻猴子拿下來，充滿深意地說：“你看看這三只猴，不聽、不看、不說，這是有道理的，獨善其身嘛……”父親嘆了口氣。他們那個黯然的年代，沉默成為他們一生的座右銘。 ⑺我說：“像這三只木刻猴子，不聽、不看、不說，這樣一個人，他生命的意義是什么呢？獨善其身，這是多消極的借口！” ⑻父親苦笑，淡淡地說：“唉，以后你慢慢會曉得的?！? ⑼又是幾年過去了，在不斷的歷練中，我慢慢理解了父親。我竭力要保持一點點純真的自我，但我發(fā)現(xiàn)，雖不甘愿，自己卻也逐漸向世俗妥協(xié)，時時處在自我的撕裂中。 ⑽父親離開以后，木刻猴子交到我的手里。這個從曾祖父傳給祖父，由祖父傳給父親，再由父親交到我手上的木刻猴子，我是不是要再交給我的后代，是不是還要告訴他們“有耳無嘴”？我覺得我不能這樣，我要他們活得更坦然，更磊落，更像他們自己，不被扭曲，也不去扭曲別人。 ⑾點起一把火，我把這個木刻猴子燒成灰燼。 （選自xx年第6期《讀者》，有改動） 1.閱讀全文，完成下表。（10分） 人物 對待“木刻猴子”的 行為 情感 觀念 “祖父” ▲ ▲ 順從傳統(tǒng) “父親” 擺上神案 糾結 ▲ “我” ▲ 不滿 ▲ 2.第⑻段運用了哪些人物描寫方法？你從中讀出了父親怎樣的矛盾心理？結合文意簡要分析。（8分） 3.細讀第⑼段，分析加點的“撕裂”一詞的內涵和表達效果。（6分） 4.聯(lián)系生活實際，談談你對“有耳無嘴”這一說法的認識。（80—100字,10分） 100 二、閱讀下面的文章，完成下列各題。（22分） 枯萎的蒲公英 葉子 ①冬日的午后，陽光雖也明亮，但觸一觸還是有著沁骨的涼。冬以它的冷漠，裹挾盡百花的艷影，留一地斑駁的枯黃。我不由得豎起大衣的領子。驀地，一棵蒲公英，出現(xiàn)在我的視野里。 　　②那是一株怎樣的蒲公英！葉子的邊緣已露出萎黃的老態(tài)，但還是透著鐵一般的綠。葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢。也是呢，霜一次又一次的從天而降，樹葉漸漸飛去，草莖慢慢垂下頭來。生命的“紅燈”，已經在不遠處，正一點點逼近自己，那就用盡全部的力，貼向地面，貼向地面……這就是蒲公英最聰明、最剛強也最負責任的舉動。他們明白，要想延續(xù)久遠，就不能把頭昂得太高這樣才能把最沉實的愛，盡可能多地傳遞給兒女。 　?、畚业男牟挥傻锰哿艘幌?，這像極了我的母親。 　?、苋ツ甑倪@個時節(jié)，冬陽阻不住東奔西跑的北風，正如我阻不住我八十歲老母的腳。她在樓下，為我尋挖著蒲公英?！敖浰钠牌哦。ㄆ压⒌乃滋枺┠芟讛』?，你這嗓子，應該吃點?！? 　?、菟牍谒ゲ葸B片的枯黃里，神情專注地尋找那一小簇一小簇的綠。她時不時地弓腰，用那曾經豐腴飽滿而至今肉皮松弛的手，極其小心地翻檢著枯黃的草，似乎蒲公英長著腳，一不小心，受了驚嚇，就會跑掉了似的。母親的腳步，已失去了早年的利落，有些蹣跚。那是一雙怎樣的腳??！為了讓孩子們正常地進入學校，她攜夫帶子，腳板直探向千里外陌生的異鄉(xiāng)；為了一家老小能吃上飯，她不分白天和夜晚，不懼嚴寒和冰霜，用那細小的繡花針，繡出蟒袍上那呼之欲出的龍的模樣，再用一雙腳板，驅北風，走冰路，登火車，為一家換回不很豐裕的口糧。 ⑥風，不時掀起母親的白發(fā)，就像掀動一團絨絨的、潔白的蒲公英的種子。它是想探尋那絲絲縷縷里，藏著多少生活的艱辛？那就去問問太陽和月亮，幾十年晨昏的默默相伴，它們如何把一個面如花，發(fā)如墨的纖纖女子，伴成了眼已花、頭覆雪的顫顫老嫗！探詢那長長短短里，浸著多少愛意的疲累？那就去問問星辰，千千萬萬次的斗轉星移，如何刻錄下一個個兒女漸漸長大的足跡，還有母親的血淚和汗滴。 ⑦漸次地，她的兒女乘著她那用善良、勤苦織成的愛的傘，找到自己生根發(fā)芽的一片片土地。她的腳，不怎么好用了——移動緩慢，腳步蹣跚，但她的心，還是不斷地牽掛，就像那天，風在樓下，母親在樓下。 ⑧如今，母親已去，留一棵蒲公英在這冬日里與我面對。我伏下身，看著那泛黃的葉片，眼就情不自禁地盈滿了淚。我伸出手指，沿著葉脈輕撫，與你對話。你知道，你知道你碰到了我心最柔軟的角落，它在疼嗎？在我疼惜的淚光里，我看到你透著如鐵的剛強與堅毅，打著愛的“旗語”，溫暖著我層層疊疊的孤寂。 ⑨一陣風吹過，蒲公英的葉子觸碰著我的手指，散著陽光融融的暖意，如輕柔的愛撫，久久不去。 （選自《海燕》xx年9期，有刪改） 1. 文章第②段的描寫突出了蒲公英 的特點。（4分） 2. 文章兩次提到“我”的心“疼”，結合全文說一說為什么“疼”。（4分） 3. 請從修辭的角度賞析文中畫線的兩個句子。（8分） （1）葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢。 （2）風，不時掀起母親的白發(fā)，就像掀動一團絨絨的、潔白的蒲公英的種子。 4. 試分析文章最后兩段在全文中的作用。（6分） 三、閱讀下面的文章，完成下列各題。（34分） 心中有間小木屋 ①那是一個初冬的夜晚，晚飯后，我和老公在附近一條不常走的街上散步。路燈早早亮了，路兩旁的店鋪一家挨著一家，閃爍的霓虹燈則為小城的夜色增添了幾分嫵媚。燈光下的人們或奔走于下班回家的路上， 或繼續(xù)經營著耐以生存的生意， 整個街道并沒有因夜色而沉寂，一如白天的喧囂。 ②我們緩緩前行，漫無目的地打量著街道兩邊的店鋪，飯店、超市、五金店……那個小書屋就這樣跳進了我的眼簾。 最初吸引我的是玻璃櫥窗上的那一層白紗， 讓店里的陳設變得隱約可見，多了一層朦朧，多了一分溫馨，還多了幾許妙曼。透過櫥窗旁邊的玻璃門，小店一覽無余。 這是一個精心布置的小書屋， 二三十平米， 西邊和北邊沿墻各放一排高高的書架，上面滿是書：東邊放一長沙發(fā)，玻璃茶幾，有一位女士正坐在沙發(fā)上看書：中間一片空曠處放一玻璃桌，幾把椅子，兩位男士坐在桌旁交談。小屋上方垂著幾盞別致的吊燈，橘黃色的光籠罩著，柔和而溫暖。 ③好個靜逸、雅致、可人的書屋啊！我指著書屋對老公說： “快看，這個書店不錯！ ”老公看了看，也贊同道： “是不錯！剛開張的吧，前幾天我從這兒經過還沒看到。 ” “走，進去看看。 ”我提議。誰知老公興致不高： “改天吧，有點冷，我想回去了。 ”我有點不舍，再把目光投向書屋，我好像聽到了有音樂在流淌，好像聞到了有香氣在彌漫…… ④后來，北風凌冽，不再散步。再后來，忙忙碌碌，這個書屋也被淡忘了。直到半年后的一天，晚飯后我獨自散步，臨出門時突然有要買一本書的沖動，便想起了那個溫馨的小書屋。來到書店時，我卻愣住了：明晃晃的燈把屋子照得如同白晝，書店原本不大的空間里又新增了不少半人高的書柜和方形的桌子， 上面堆滿了書， 書柜書桌之間的走道僅供兩人側身通過。我轉了轉，滿眼都是刀光劍影的武俠小說、膚淺庸俗的言情故事、粗制濫造的搞怪漫畫……與那些充斥著商業(yè)氣息的書店并無二致，哪里還是半年前的那個彌散著屬相的書屋??！幾許惆悵油然而生。 ⑤一本本尋，一本本覓，終于找到了國學大師季羨林的兩本散文，兩本書灰頭土臉的躲在角落里，感覺是從前沒賣掉剩下的。我抽出了其中一本——《心是蓮花開》 ，走向門邊的付款臺。店主是一位三十多歲的男子，正沉迷于網絡游戲，我把書伸過去，好一會兒，他勉強抬起頭看一下價格，又把目光轉向電腦屏幕。我一邊付款一邊說： “你這個店變化好大呀！我喜歡原來的樣子。 ” “哦？”他狐疑地看了我一眼，沒有吱聲，這還是那位店主嗎？不是，應該不是，怎么能是呢？能把書屋布置成那樣的人必定是個讀書之人，必定是個愛書之人，他的眼里必定閃爍著智慧的光芒， 他的周身必定彌漫著書卷的清香。 當他決定把這個店轉給別人時，心中一定有著萬般的不舍，又有著萬般的無奈吧！ ⑥走出店門，沉重的腳步聲告訴我：這兒，我再不會來。 ⑦抬頭望向夜空，星星已經困倦得睡眼朦朧，但我的內心卻久久不能平靜。那曾經溫馨的書屋在喧囂的都市里或許不會長久， 即使殘存在角落里的或許額抵擋不了利益洪流的沖擊。我們無法改變什么，卻可以為自己寧靜的生活、高雅的情趣堅守一方棲息地，沉默守望。 ⑧好想擁有一間書屋，擁有一間靜逸、溫馨的書屋。我也會在窗上綴有白紗，清風徐來，紗隨風舞；我也會在書屋里安放沙發(fā)桌椅，播放輕柔的鋼琴曲；我還會在書屋一角放置幾盆鮮花，讓花香和墨香一起縈繞，心如蓮花般綻放…… ⑨溫馨的小書屋沒有了，卻在我的心里扎下了根。 1. 通途全文思考： 文章②③兩段寫出小書屋_____(1)____ 的特點， 第⑥段卻說 “這兒，我再不會來” ，原因是 _______（2）_______表達了 ______（3）____。 （8 分） 2.品味語言，回答問題 （1）結合語境，說說第②段加點短語的含義。 （6 分） 小屋上方垂著幾盞別致的吊燈，橘黃色的光籠罩著，柔和而溫暖 （2）從修辭方法的角度，賞析第⑤段劃線句 （6 分） 兩本書灰頭土臉的躲在角落里，感覺是從前沒賣掉剩下的。 3.結合全文內容，談談你對結尾劃線句“ 溫馨的小書屋沒有了，卻在我的心里扎下了根”的理解。 （7 分） 4.文章在構思和寫作手法方面富有特色，結合文章內容，就其中一點寫出你的發(fā)現(xiàn)和見解。 （7分） 參考答案： 一、（34分） 1.行為：常常把玩（撫摩），燒成灰燼（付之一炬）；情感：鐘愛（憐愛）；觀念：屈從傳統(tǒng)（向世俗妥協(xié)），否定傳統(tǒng)（不順從傳統(tǒng)、拋棄傳統(tǒng)、反抗傳統(tǒng)）。 2.示例：通過神態(tài)和語言描寫，寫出了父親既想以自己的經歷提醒兒子謹言慎行，又不愿強行扭曲兒子的矛盾心理。 3.內涵：是向世俗妥協(xié)，還是保持純真的自我？表達效果：強烈表現(xiàn)出“我”內心的痛苦，形象有力。 4.示例一：“有耳無嘴”的弊端，在于國人對任何不合理現(xiàn)象保持沉默和妥協(xié)的習慣，使得人與人之間不能有開誠布公的交流。大街上圍觀暴行、會議中不分是非地鼓掌通過都是實例。它理應遭到拋棄。 示例二：在特定的場合下，“有耳無嘴”也能體現(xiàn)一個人的修養(yǎng)。日常交往中，家人朋友難免會說出一些不得當?shù)脑?，無關原則，就可以一笑了之。不必句句在意，事事耿耿于懷。適時沉默，也能贏得別人的尊重。 （二）（22分） 1.剛強堅毅（生命力頑強）（4分） 2.①為母親付出的艱辛心疼；（2分）②為蒲公英尚在、母親已逝而心疼。（2分） 3.（1）運用擬人，通過“努力”“力量”“手腳”等人格化的詞語，將蒲公英緊貼地面、努力生長的狀態(tài)鮮活地表現(xiàn)出來。（4分，方法2分，作用2分） （2）運用比喻，將母親的白發(fā)比喻為蒲公英種子，生動形象地描寫了母親的白發(fā)，突出了母親為子女的辛勤付出。（4分，方法2分，作用2分） 4.①由聯(lián)想回到現(xiàn)實，在結構上與開頭照應；（4分）②升華主旨，贊美母親剛強堅毅、無私奉獻的品質；（2分）③表達對母親深深的思念。（2分） 三、（34分） 1.柔和溫暖，靜逸雅致，書屋變了樣子，充滿了商業(yè)氣息，作者對原本溫馨雅致的書屋在利益洪流的沖擊下變得商業(yè)的惆悵可惜、失望之情。 2.（1）柔和而溫暖是溫和輕柔的意思，在這里生動形象地寫出了燈光照射下小屋給人以溫暖輕柔的氛圍，突出了小屋靜逸雅致的特點。 （2）這里運用了擬人的修辭手法，將書本人格化，生動形象地寫出了這兩本書幾乎很 少有人關注，也很少有人去買以及“我”找到這兩本書的困難，表達了作者對彌漫書香的書屋變得商業(yè)氣息書店的惋惜惆悵之情。 3.溫馨的書屋雖然已經變成了商業(yè)性很強的書店，但是那間靜逸雅致、 充滿書香的書屋卻在作者心里久久不能忘懷， 表現(xiàn)了作者對書屋的喜愛不舍之情。 4.以回憶的方式寫作，抑揚結合，對比襯托，比喻象征等，選擇一個方面言之有理即可。