2019-2020年九年級(jí)化學(xué)全冊(cè)《大自然中的二氧化碳》復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 魯教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)全冊(cè)《大自然中的二氧化碳》復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 魯教版 【復(fù)習(xí)目標(biāo)】 1．了解自然界中的碳循環(huán)及二氧化碳在大氣中含量增加對(duì)環(huán)境可能造成的影響。 2．知道二氧化碳的主要性質(zhì)和用途，會(huì)寫(xiě)有關(guān)的化學(xué)方程式，記住反應(yīng)現(xiàn)象。 3．掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法。了解工業(yè)上制取二氧化碳的方法。 【知識(shí)梳理】 一、二氧化碳的循環(huán) 1．大氣中的二氧化碳的含量最近幾年呈 趨勢(shì)，原因是 ； 在同一年度內(nèi)二氧化碳的含量冬季比夏季 ，原因是 。 大氣中二氧化碳的含量增多會(huì)產(chǎn)生 ，防止措施有 、 、 等。 2．大氣中的二氧化碳產(chǎn)生的主要途徑有 、 ；大氣中二氧化碳的消耗途徑主要有 、 。 二、二氧化碳的物理性質(zhì) 1．通常狀況下，二氧化碳是 色 體，密度比空氣的 ， 溶于水， 2．二氧化碳在加壓和降溫冷卻下變成固體，固體二氧化碳叫 ，此固體易 。 三、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì) 1．在燒杯中放置兩根燃著的高低不同的蠟燭，然后向燒杯中傾倒二氧化碳?xì)怏w，觀察到的現(xiàn)象是 。 該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳具有 和 的性質(zhì)。 小結(jié)化學(xué)性質(zhì)一：二氧化碳既不能 也不能 。 2．把CO2氣體通入到石蕊試液中， 色石蕊試液變 色，原因是 ，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。 再加熱時(shí)又變成 ，原因是 ，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。 小結(jié)化學(xué)性質(zhì)二：二氧化碳能與 反應(yīng)，生成 。 3．把CO2氣體通入到適量的澄清的石灰水中，石灰水變 ，這是由于生成了 的緣故，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ，常用這個(gè)反應(yīng)來(lái)鑒定CO2； 小結(jié)化學(xué)性質(zhì)三：二氧化碳能與 反應(yīng)，生成 和 。 四、二氧化碳的用途 根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)，我們可知它的用途：用來(lái) 、 、制 、 等、作 、 。 五、二氧化碳的制法 （與氧氣比較） 制法 氣 體 氧 氣 二氧化碳 實(shí) 驗(yàn) 室 制 法 藥 品 反應(yīng)原理 反應(yīng)物狀態(tài) 反應(yīng)條件 發(fā)生裝置 收集方法 驗(yàn)證方法 驗(yàn)滿方法 實(shí)驗(yàn)步驟 注意事項(xiàng) 工業(yè)制法 藥 品 原理 實(shí)驗(yàn)室里制取氣體思路： （1）發(fā)生裝置的確定取決于反應(yīng)物和生成物的 及反應(yīng)的 ； （2）收集裝置取決于該氣體的 和 。 【重點(diǎn)把握】 1．干冰是二氧化碳的固體，不是冰，易升華是物理變化。 2．二氧化碳本身無(wú)毒，不供給呼吸，當(dāng)空氣中二氧化碳達(dá)到10%就會(huì)使人死亡，因此在進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窯、干涸的深井和深洞底部之前，必須先做燈火實(shí)驗(yàn)，才能保證人身安全。 3．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳：不用Na2CO3代替大理石，因?yàn)樗c稀鹽酸反應(yīng)速率太快，不便于控制、收集；不用濃鹽酸，因?yàn)闈恹}酸易揮發(fā)出HCl氣體使制得CO2不純；不用稀H2SO4代替稀鹽酸，是因?yàn)镠2SO4與CaCO3反應(yīng)生成微溶于水的CaSO4覆蓋在大理石的表面，阻止了反應(yīng)的繼續(xù)進(jìn)行。 4．檢驗(yàn)二氧化碳用澄清石灰水； 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 10．減少二氧化碳排放，減緩全球氣體變暖是當(dāng)今世界要解決的重大環(huán)境問(wèn)題，這一問(wèn)題的解決對(duì)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展極為重要。 （1）近年來(lái)大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是________________________。 （2）自然界消耗二氧化碳?xì)怏w的主要途徑是①植物的光合作用。植物在光的作用下吸收二氧化碳和水生成葡萄糖(C6H12O6)和氧氣；②海水的吸收。請(qǐng)用化學(xué)反應(yīng)方程式表示出上述兩條消耗CO2的途徑：① 、 ② 。 （3）科學(xué)家采用新技術(shù)，將二氧化碳和氫氣以一定比例混合，在一定條件下發(fā)生了如下反應(yīng)：2CO2+6H2=4H2O+X，則X的化學(xué)式為_(kāi)_______________。 （4）為減緩大氣中二氧化碳含量的增加，以下建議可行的是_________（填序號(hào)）。①開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能等新能源；②禁止使用煤、石油、天然氣等化石燃料；③大力植樹(shù)造林，禁止亂砍濫伐。 11．某學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組探究二氧化碳的制取及其性質(zhì)，所用的實(shí)驗(yàn)裝置如下：（1）指出圖中所標(biāo)儀器的名稱(chēng)：a ，b 。 （2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取二氧化碳的化學(xué)方程式： ， （3）裝置B中觀察到的現(xiàn)象是 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 （4）若用裝置C證明二氧化碳與水能反應(yīng)，裝置C中盛放的試劑是 ，現(xiàn)象是 。 （5）裝置D是采用 法收集二氧化碳，其原因是 。 （6）如果實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣， 藥品從儀器b中加入，儀器a中盛放的藥品是 （均寫(xiě)化學(xué)式），此藥品在制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)中起 作用。 （7）實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣或二氧化碳，還存在一定的不足，要使裝置更加完善，我們常常用分液漏斗代替儀器b，其優(yōu)點(diǎn)是 （寫(xiě)出一條）。 18．二年的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們親身體驗(yàn)了一系列的探究實(shí)驗(yàn)，感受到了化學(xué)的無(wú)窮魅力。小強(qiáng)在回顧整理實(shí)驗(yàn)中提煉了許多探究方法。如當(dāng)某些化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象不明顯或不足以說(shuō)明問(wèn)題時(shí)，要千方百計(jì)通過(guò)設(shè)計(jì)出具有明顯現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)，來(lái)準(zhǔn)確推知和認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)。在探究二氧化碳能否與水反應(yīng)時(shí)，他取兩朵用紫色石蕊試液染成紫色的干燥的小花，進(jìn)行下圖所示實(shí)驗(yàn) 。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)（I）中的小花變紅 ，實(shí)驗(yàn)（Ⅱ）中的小花變 。 結(jié)論：二氧化碳能與水反應(yīng)。 小強(qiáng)做對(duì)比實(shí)驗(yàn)（I）的目的是 ；實(shí)驗(yàn)（Ⅱ）中發(fā)生的反應(yīng)反化學(xué)方程式是 ，其反應(yīng)基本類(lèi)型是 。 小明認(rèn)為小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)探究欠科學(xué)正確，于是他與興趣小組的其它成員交流、討論，又補(bǔ)充了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，確保改實(shí)驗(yàn)的探究科學(xué)正確。請(qǐng)你寫(xiě)出這兩個(gè)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)： 、 ；設(shè)計(jì)這兩個(gè)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)的目的是 。 19．實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題： （1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱(chēng)： a ， b 。 （2）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制氧氣， 藥品從長(zhǎng)頸漏斗加入，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式： ，其中二氧化錳起 作用。 （3）寫(xiě)出用大理石和稀鹽酸制備二氧化碳的化學(xué)方程式 ，選用圖中 （填裝置的標(biāo)號(hào)）可組裝一套制取二氧化碳的裝置，二氧化碳?xì)怏w驗(yàn)滿的方法是 。 （4）如圖F所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是 且密度比空氣的大，因此，二氧化碳可用于 。 （5）氨氣(NH3)在通常狀況下是一種無(wú)色有強(qiáng)烈刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液為氨水。實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣。實(shí)驗(yàn)室制取氨氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________(填字母)，若用右圖裝置收集氨氣，氣體應(yīng)從__________端導(dǎo)氣管進(jìn)入瓶中(填字母)。 20．化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行化學(xué)探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證。請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題： （1）連接儀器a和d，一般采取的措施是 ； （2）乙圖所示的操作可能造成的后果是 ； （3）利用丙圖裝置能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是 （填字母序號(hào)）； A．用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣 　 B．用鋅和稀硫酸制取氫氣 C．用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳 D．用高錳酸鉀加熱制取氧氣 （4）丙圖的氣體發(fā)生裝置還存在一定的不足，要使裝置更加完善，可選用丁圖中的 （填寫(xiě)儀器序號(hào)）代替丙圖中的 （填寫(xiě)儀器名稱(chēng)）。 21．雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣。為了測(cè)定某雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小群同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將雞蛋殼洗凈、干燥并搗碎后，稱(chēng)取10 g 放在燒杯里，然后往燒杯中加入足量稀鹽酸90 g，充分反應(yīng)后，稱(chēng)得反應(yīng)剩余物為97.14 g 。（假設(shè)其它物質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)） （1）產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w g。 （2）計(jì)算該雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。