八年級語文下冊 第四單元 16《慶祝奧林匹克運動復(fù)興25周年》課件1 新人教版.ppt

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16,慶祝奧林匹克運動復(fù)興25周年,皮埃爾德顧拜旦（LebaronPierreDeCoubertin，1863～1937），是法國著名教育家、國際體育活動家、教育學(xué)家和歷史學(xué)家、現(xiàn)代奧林匹克運動的發(fā)起人。1863年1月1日出生于法國巴黎的一個非常富有的貴族家庭。1896年至1925年，他曾任國際奧林匹克委員會主席，并設(shè)計了奧運會會徽、奧運會會旗。由于他對奧林匹克不朽的功績，被國際上譽為“奧林匹克之父”。,奧林匹克運動會，簡稱“奧運會”，是國際奧林匹克委員會主辦的世界規(guī)模最大的綜合性運動會，每四年一屆，會期不超過16日，是目前世界上影響力最大的體育盛會之一。奧林匹克運動會發(fā)源于兩千多年前的古希臘，因舉辦地在奧林匹亞而得名。古代奧林匹克運動會停辦了1500之后，法國人顧拜旦于19世紀末提出舉辦現(xiàn)代奧林匹克運動會的倡議，奧林匹克運動會現(xiàn)在已經(jīng)成為了和平與友誼的象征。《慶祝奧林匹克運動復(fù)興25周年》是顧拜旦于1919年4月在瑞士洛桑慶祝奧林匹克運動復(fù)興25周年紀念會上的演說，是奧林匹克運動的重要文獻。,檢查預(yù)習(xí),浩劫（ji）襁褓（qiǎnɡbǎo）縈繞（yng）絢麗（xun）枷鎖（ji?。┳玖樱▃huō）膚淺（fū）目睹（dǔ）奠定（din）摯愛（zh）,膚淺：指局限于表面的、淺薄的、不深刻的，強調(diào)不多、不深，要面子。常用于觀點、認識、體會、理論等等。指摘：指責(zé)，指出錯誤，給以批評。分崩離析：意為崩塌解體，四分五裂，借以形容國家或集團分裂瓦解。暴風(fēng)驟雨：比喻聲勢浩大，發(fā)展急速而猛烈。行將就木：快要進棺材了。指人臨近死亡。相輔相成：指兩件事物互相配合，互相補充，缺一不可。自圓其說：指說話的人能使自己的論點或謊話沒有漏洞。,詞語解釋,初讀課文，整體感知,1.作者的這次演講是以什么為中心的？,奧林匹克精神,第一部分（1）：回顧歷史，展望前景。第二部分（2—7）：闡述奧林匹克精神的特點及內(nèi)涵。第三部分（8—10）：贊揚做出貢獻者及對未來的信心。,2.概括分析文章的段落層次。,研讀課文，深入理解,1.奧林匹克精神與一般的體育運動有什么區(qū)別？,作者認為一般的體育運動只能給運動員心理上自得其樂的悅樂感，奧林匹克精神帶給人們美感、榮譽感。,研讀課文，深入理解,2.“敲開重開奧林匹克時代鐘聲的原因”是什么？,為了改變“人們渴望進步，但又常常誤入歧途。青少年往往為陳舊、復(fù)雜的教學(xué)方法，愚蠢和嚴厲相交替的說教以及拙劣膚淺的哲學(xué)所束縛而失去平衡”這一現(xiàn)狀。，通過體育競賽來教育青年。,3.顧拜旦以什么樣的理念開創(chuàng)了奧林匹克新時代？,把盎格魯撒克遜人的運動功利主義同古希臘傳下來的高尚、強烈的觀念結(jié)合起來。,4.顧拜旦倡導(dǎo)的奧林匹克精神的內(nèi)涵是什么？,大眾參與、促進和平、促進公平、促進教育。,1.當(dāng)這種愉悅向外噴涌，并與對大自然的熱愛之情和對藝術(shù)的奔放之情融為一體。,“噴涌”是噴射涌流的意思，一般用來寫液體，這里用來寫愉悅的感情向外流露，突出了愉悅的程度之深。,精讀課文，品味語言,2.有什么名義能將大眾排除在奧林匹克精神之外呢？,運用了反問句式，語氣強烈，流露出作者的強烈不滿，旗幟鮮明地表示反對“將大眾排除在奧林匹克精神之外”，有力地強調(diào)了“奧林匹克運動需要大眾參與”。,3.待到中午時分，湛藍的天空必將萬里無云；收獲者的雙臂，捧滿沉甸甸的金黃麥穗。,這里運用了比喻的修辭手法，將奧林匹克運動復(fù)興的美好前景比作萬里無云的湛藍的天空，將奧林匹克運動的成就、收獲比作金黃麥穗，生動形象，富有感染力、號召力，表達了自己對未來的信心。,拓展升華，交流總結(jié),奧林匹運動是我們熟知的一個概念。學(xué)完本文后，談?wù)勛约簭闹械玫侥男┬碌恼J識或有什么收獲。,這篇演講作者回顧了奧林匹克運動的發(fā)展史，闡明了全新的奧林匹克理念和奧林匹克精神的真正內(nèi)涵，表達了對奧林匹克運動美好未來的堅定信念。演講見解獨特，語言優(yōu)美，充滿激情，富有感召力。,布置作業(yè),現(xiàn)如今，更快、更高、更強已成為奧林匹克運動會的格言深入人心，請你帶著對奧林匹克精神的理解為將要來臨的北京冬奧會寫一句宣傳標語。,,慶祝奧林匹克運動復(fù)興25周年顧拜旦,促進公平,促進和平,促進教育,大眾參與,內(nèi)涵,,