2019-2020年七年級語文上冊 《梵天寺木塔》教學設計 蘇教版.doc
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2019-2020年七年級語文上冊 《梵天寺木塔》教學設計 蘇教版 教學目標: 知識與技能:能正確朗讀、譯講,初步理解課文.。 過程與方法:討論,自主學習 情感、態(tài)度與價值觀:了解我國古代的科學成就,受到應有的啟發(fā)。 教學重點: 1、能正確朗讀、譯講初步理解課文.。 2、了解我國古代的科學成就,受到應有的啟發(fā)。 教學用具:多媒體 課時:1課時 教學過程: 一、導入新課 中國是四大文明古國之一。我們的祖先以自己的勤勞和智慧,創(chuàng)造了燦爛的古代文明。翻開中國古代史,我國在科技文化等許多領域都幾乎始終處于世界的前列。四大發(fā)明就是杰出的代表。 哪位同學能說出你所知道的中國古代科技的輝煌成就? 中國古代建筑的成就同樣舉世矚目。 中國古人建造了許多莊嚴宏偉、設計精巧建筑,其中的一些建筑雖然經(jīng)歷了漫長歲月,卻仍屹立巍然,完好無損,成為我們民族古代科學文化偉大成就的象征。 在杭州,曾經(jīng)有一座香火鼎盛的梵天寺。如今,梵天寺在歷史變遷中,終于損毀殆盡,而名噪一時的梵天寺木塔徹底消失在的塵世間。如果不是沈括,如果不是《夢溪筆談》,也許這座宏偉的建筑早就為世人所遺忘。我們就會忽略這項偉大的成就。 這節(jié)課我們就學習《夢溪》二則中的《梵天寺木塔》讓我們一起感受中國古代建筑的輝煌成就。 沈括和他的《夢溪筆談.》(有學生簡要回憶并介紹) 二、一讀課文,掃除生字詞 1、先檢測同學們的預習情況 大屏幕中的生字,誰會讀? 2、自己大聲朗讀課文 3、下面請同學們朗讀課文,聲音要洪亮,愿意讀的舉手。(2人) 你先讀。其他同學認真聽,如果發(fā)現(xiàn)讀錯了,就舉手幫他更正。 4、齊讀不帶標點的課文 三、二讀課文,練習譯講 1、合作完成:利用注釋或字典練習翻譯課文。如有疑難,同桌互相同學請教。 師提示:請同學們不要放過一個疑難,有不會的一定要提出來。 2、一人一句翻譯課文。先解釋句中的詞語,再翻譯句子。 3、試一試:看大屏幕,翻譯課文 四、公元964年,在沈括的家鄉(xiāng)杭州,梵天寺里,工匠們正熱火朝天的忙碌著。一座巍峨的木塔將要屹立于此。但是開工不久,工匠們就遇到了難題? 出示問題,用現(xiàn)代漢語回答 1、工匠們遇到的難題是什么? 2、制定了怎樣的解決方案? 3、解決問題的原理是什么? 4、解決這一難題有何目的及意義? 5、人們是如何評論的? 五、進一步思考: 木塔建成,是工匠們在建造過程中經(jīng)歷了一條曲折的道路。但喻皓卻是作者在短文中的主要描寫對象。這是為什么? 除了描寫喻皓的語言和神態(tài)外,哪些語句還表現(xiàn)了他的的技藝的高超? 六、發(fā)散拓展: 《梵天寺木塔》僅用一百余字就清楚的記述下喻皓解決塔動問題的經(jīng)過,反映了我國古代高超的技術水平和先進的建筑理論。 而許許多多的中國古代的科技成就充分表現(xiàn)了我們的祖先的聰明才智。今天的中國人依舊用自己的智慧創(chuàng)造著中國的科技輝煌。 你知道哪些現(xiàn)代中國的科技成就? 提示:如航天、農業(yè)等方面? 小結:作為炎黃子孫,我們?yōu)槿A夏5000年的輝煌成就而自豪;作為新世紀的中學生,你們將擔負起祖國騰飛的重任。感受到這些古今科學成就的同時,也激勵著我們在平時的生活、學習、工作中提高觀察能力,培養(yǎng)探索精神,無愧于我們的歷史責任。(1分鐘) 作業(yè):給同桌出一份練習,檢測兩篇短文字詞句意的掌握情況。- 配套講稿:
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