2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元第26課《皇帝的新裝》教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元第26課《皇帝的新裝》教案 人教新課標(biāo)版 一、基礎(chǔ)演練 1. 給漢字注音或看拼音寫(xiě)漢字。 xunyo　 hujī　 bxi hirntīnɡwn　tuxin　 sushēnɡfh （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ） 精致（ ）爵士 （ ） 呈報(bào)（ ） 2. 解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。 A. 是的，我將要呈報(bào)皇上，我對(duì)這布料非常滿意。 B. 皇帝賜給騙子“御聘織師”的頭銜。 C.任何愚蠢的或者愚蠢的不可救藥的人，都看不見(jiàn)這衣服。 3. 下列詞語(yǔ)完全是褒義詞的一項(xiàng)是（ ） A. 行動(dòng) 聰明 漂亮 不可救藥 B. 狡猾 愚蠢 精致sushēnɡfh C. 勇敢 怯懦 卑劣 心甘情愿 D. 誠(chéng)實(shí) 美妙 富麗 多么合身 4. 句中引號(hào)不同于其它三句的一項(xiàng)是（ ） A. 2008年9月28日，“神州七號(hào)”飛船成功返回地球。“神七”的成功發(fā)射是中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的一個(gè)新的歷程碑。繼奧運(yùn)會(huì)后，“神七”在中國(guó)民眾心中激起了新一輪民族自豪感。 B. 他們說(shuō)：“請(qǐng)看吧，這是褲子，這是袍子，這是外衣?！? C. 開(kāi)幕式是北京奧運(yùn)會(huì)呈現(xiàn)給世界的“第一印象”。 D. 皇帝賜給騙子“御聘織師”的頭銜。 5. 下面句子各表達(dá)了本文中什么人物的性格特征，請(qǐng)將答案填在每項(xiàng)后面的括號(hào)內(nèi)。 A. 窮奢極欲，愚蠢可笑，昏庸腐朽，一心維持專制統(tǒng)治，愛(ài)慕虛榮，甘心受騙，自欺欺人。（ ） B. 看準(zhǔn)他人心理，投其所好，山鉆空子，欺騙有術(shù)，詐騙錢(qián)財(cái)。（ ） C.明哲保身，害怕弄個(gè)不稱職或愚蠢的惡名，曲意逢迎，怕丟官職，虛偽作假。 （ ） D. 天真無(wú)邪，無(wú)私無(wú)畏，敢說(shuō)真話。（ ） 6. 填空。 童話是 文學(xué)中的一種。這種作品通過(guò)豐富的 、幻想和 來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言 ，故事情節(jié)往往采用 的修辭手法，舉凡鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)魚(yú)，花草樹(shù)木，整個(gè)大自然以及家具玩具都可賦予生命，注入 ，使他們?nèi)烁窕?。本文作? 是 （國(guó)籍）著名 作家，他還有代表作 。 二、同步解讀 閱讀下面的文章，完成8——14題。 那些托后裙的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾起衣裙似的。他們開(kāi)步走，手中托著空氣——他們不敢讓人瞧出他們實(shí)在什么東西也沒(méi)看見(jiàn)。 這樣，皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來(lái)了。站在街上和窗子里的人都說(shuō)：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰(shuí)也不愿意讓人知道自己什么也看不見(jiàn)，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱職，或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩?lái)沒(méi)有獲得過(guò)這樣的稱贊。 “可是他什么衣服也沒(méi)穿呀！”一個(gè)小孩子最后叫了出來(lái)。 “上帝喲，你聽(tīng)這個(gè)天真的聲音！”爸爸說(shuō)。于是大家把這孩子講的話私自低聲地傳播開(kāi)來(lái)。 “他并沒(méi)穿什么衣服！有一個(gè)小孩子說(shuō)他并沒(méi)有穿什么衣服呀！” “他實(shí)在沒(méi)穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都說(shuō)?；实塾悬c(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗X(jué)得百姓們所講的話似乎是真的。不過(guò)他心里卻這樣想：“我必須把游行大典舉行完畢?！币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。 7．第二節(jié)中加點(diǎn)的“這樣的稱贊”指的是什么？ 8．文章第二節(jié)畫(huà)線的句子一連用了四個(gè)感嘆號(hào)，有什么作用？ 9．皇帝、內(nèi)臣和百姓明明沒(méi)有看到新裝，他們?yōu)槭裁匆f(shuō)假話，裝出都看見(jiàn)新裝一樣？ 10．真話從一個(gè)孩子的口中說(shuō)出，反映了作者的什么態(tài)度？ 11．皇帝已經(jīng)知道了真相，可他仍然堅(jiān)持要把這游行大典舉行完畢，而且擺出一副更驕傲的神氣來(lái)。這反映了皇帝什么心理？ 12．皇帝已經(jīng)知道了真相，可他仍然堅(jiān)持要把這游行大典舉行完畢，而且擺出一副更驕傲的神氣來(lái)。你對(duì)皇帝這時(shí)的行為怎么評(píng)價(jià)？ 13．回到皇宮后，故事會(huì)如何發(fā)展，發(fā)揮想象，寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾，100字左右。 三、美文賞析 很久很久以前，在一個(gè)國(guó)家里，有一個(gè)賢明而受人愛(ài)戴的國(guó)王。但是，他的年紀(jì)已很大了，而且年邁的國(guó)王沒(méi)有一個(gè)孩子。這件心事，使他很傷腦筋。有一天，國(guó)王想出了一個(gè)辦法。他吩咐發(fā)給每個(gè)孩子一些花種子，并宣布： “如果誰(shuí)能用這些種子培育出最美麗的花朵，那么，那個(gè)孩子便是我的繼承人?！? 所有的孩子都種下了那些花種子，他們從早到晚，澆水、施肥、松土，護(hù)理得非常精心。 有個(gè)名叫雄日的男孩，他也整天用心培育花種，但是，十天過(guò)去了，半月過(guò)去了，一月過(guò)去了……花盆里的種子依然如故，不見(jiàn)發(fā)芽。 　　“真奇怪！”雄日有些納悶。最后，他去問(wèn)他的母親：“媽媽，為什么我種的花不出芽呢？”母親同樣為此事操心，她說(shuō)：“你把花盆里的土換一換，看行不行?！? 雄日依照媽媽的意見(jiàn)，在新的土壤里播下了種子，但是它們?nèi)匀徊话l(fā)芽。 國(guó)王決定觀花的日子來(lái)到了。無(wú)數(shù)個(gè)穿著漂亮的孩子涌上街頭，他們各自捧著盛開(kāi)著鮮花的花盆，每個(gè)人都想成為繼承王位的太子。但是，不知為什么，當(dāng)國(guó)王環(huán)視花朵，從一個(gè)個(gè)孩子面前走過(guò)去時(shí)，他的臉上沒(méi)有一絲高興的影子。 忽然，在一個(gè)店鋪旁，國(guó)王看見(jiàn)了正在流淚的雄日，這個(gè)孩子端著空花盆站在那里。國(guó)王把他叫到自己的跟前，問(wèn)道：“你為什么端著空花盆呢？”雄日抽咽著，他把他如何種花，但花種又長(zhǎng)期不萌芽的經(jīng)過(guò)告訴給國(guó)王，并說(shuō)，這可能是報(bào)應(yīng)，因?yàn)樗趧e人的果園里偷摘過(guò)一個(gè)蘋(píng)果。 國(guó)王聽(tīng)了雄日的回答，高興地拉著他的雙手，大聲地說(shuō)：“這就是我的忠實(shí)的兒子。” 　　“為什么您選擇了一個(gè)端著空花盆的孩子做接班人呢？”孩子們問(wèn)國(guó)王。 于是，國(guó)王說(shuō)：“子民們，我發(fā)給你們的花種子都是煮熟了的?！? 聽(tīng)了國(guó)王的這句話，那些捧著最美麗花朵的孩子，個(gè)個(gè)面紅耳赤，因?yàn)椤　　　　　　　　　　　? 14.這個(gè)故事的起因是（　　） A.國(guó)王發(fā)給每個(gè)孩子一些花種子，讓他們培育出最美的花朵。 B.國(guó)王深受人們愛(ài)戴，他年紀(jì)已經(jīng)很大了，可還沒(méi)有一個(gè)孩子。 C.國(guó)王年邁而又無(wú)子，想要挑選一個(gè)義子作為繼承人?！? D.國(guó)王年邁而又無(wú)子，他十分苦惱。 15.這個(gè)故事的中心人物是（　?。? A.國(guó)王　　　 B.雄日　　　 C.雄日和母親　　　 D.手捧鮮花的孩子 16.依據(jù)你的理解，在文中補(bǔ)寫(xiě)完全最后一句話。 17.恰當(dāng)?shù)貧w納了本文中心思想的一項(xiàng)是（?。? A.本文通過(guò)一位國(guó)王挑選繼承人的故事，告訴我們這樣的國(guó)王才是賢明而受人愛(ài)戴的。 B.本文通過(guò)一位國(guó)王挑選繼承人的故事，告訴我們不要一味追求地位與財(cái)富。 C.本文通過(guò)一位國(guó)王挑選繼承人的故事，告訴我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。 D.本文通過(guò)一位國(guó)王挑選繼承人的故事，告訴我們做過(guò)壞事的人是一定會(huì)遭報(bào)應(yīng)的。 四、創(chuàng)新作文 18.續(xù)寫(xiě)課文 題目：《皇帝回到皇宮以后》，300字左右。 【參考答案】 1. 炫耀 滑稽 陛下 駭人聽(tīng)聞 頭銜 隨聲附和 jīng zh ju sh chn gbo 2. A 報(bào)告上級(jí) B 皇帝請(qǐng)的人。 C 比喻人或事物壞到無(wú)法挽救的地步。 3. D 4. B 5. A 皇帝 B 騙子 C 大臣 D 小孩 6. 兒童 想象 夸張 通俗、生動(dòng) 擬人 思想感情 安徒生 丹麥 童話 《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》 7．皇上的新裝真是漂亮！他的上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！ 8．突出眾人對(duì)皇帝新裝極盡贊美的語(yǔ)言。 9．因?yàn)樗麄儍?nèi)心都怕被別人說(shuō)成是“不稱職”或者“愚蠢的人”。 10．告訴人們應(yīng)該保持天真無(wú)邪的童心；無(wú)私無(wú)畏，敢于說(shuō)真話。 11．固執(zhí)、知錯(cuò)不改、愚蠢、自欺的人 12．明知錯(cuò)誤還堅(jiān)持不改，那就是錯(cuò)上加錯(cuò)；堅(jiān)持自己的錯(cuò)誤才是真正愚蠢的行為。 13．想象合理，描述生動(dòng)即可。 14.C 15.B 16.他們種下的是另外的花種子（或他們捧著的是別人栽種的花等） 17.C 18.略