2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《皇帝的新裝》教案與說(shuō)課稿 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《皇帝的新裝》教案與說(shuō)課稿 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解有關(guān)童話的文學(xué)常識(shí)，理解文章蘊(yùn)含的思想內(nèi)容。 2、揣摩人物心理，分析人物形象，提高語(yǔ)言感受能力。 教學(xué)難點(diǎn)：理解童話中夸張和想象的作用。 教學(xué)方法：在“說(shuō)故事—說(shuō)人物—探主題—談看法”中步步提高。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入：先請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，老師今年多大年紀(jì)？60歲，對(duì)，再請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，老師這一生中最喜歡、最難忘的故事是哪一個(gè)？——《皇帝的新裝》。因?yàn)檫@個(gè)故事寫(xiě)得實(shí)在太有趣，太好了。今天，讓我們一起學(xué)這篇課文，一起來(lái)分享它帶給我們的藝術(shù)感受吧。 二：初步感知 （1）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)有關(guān)作者的情況。 安徒生，19世紀(jì)丹麥著名的童話作家。代表作有《丑小鴨》、《賣(mài)火柴的小女孩》、《海的女兒》、《皇帝的新裝》等。 （2）童話是兒童文學(xué)的一種，它通過(guò)豐富的想象，幻想和夸張來(lái)塑造形象、反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育，語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)曲折離奇，往往采用擬人的手法。 （3）分角色朗讀課文，（先給大家2分鐘找出角色） 敘述者，皇帝，老部長(zhǎng)，誠(chéng)實(shí)的官員，典禮官，小孩，爸爸，其余全體隨員，騎士，大家，街上和窗子里的人均由不當(dāng)角色的同學(xué)齊讀。 （4）補(bǔ)充糾正字音：稱(chēng)職 chn 隨聲附和 h 滑稽jī 駭人聽(tīng)聞 hi 三、精細(xì)研讀 （1）研讀情節(jié)。先請(qǐng)大家找出文章的線索，然后請(qǐng)同學(xué)按線索復(fù)述故事并評(píng)價(jià)。 明線：愛(ài)新裝—做新裝—看新裝—穿新裝—展新裝 暗線：先用一個(gè)字概括這篇文章的故事情節(jié)：騙 騙子騙人—皇帝受騙—官員助騙—百姓傳騙—小孩揭騙 假設(shè)這個(gè)故事就是某人在進(jìn)行一次釣魚(yú)活動(dòng)，那么是誰(shuí)在釣魚(yú)？他在哪里釣魚(yú)？他的魚(yú)餌是什么？最后，又是誰(shuí)把絲線剪斷了？ 明確：是騙子在釣魚(yú)，在宮廷和大街上釣，魚(yú)餌是新裝，他釣到皇帝、大臣、百姓的賞賜或吹捧。最后被一個(gè)小孩剪斷了絲線。 （2）研讀人物，體會(huì)主旨： A、先請(qǐng)同學(xué)們給課文加個(gè)副標(biāo)題：一個(gè)……的皇帝 再想想課文中其他人物的性格。 明確：皇帝：昏庸、奢侈、虛偽、愚蠢、自欺欺人、色厲內(nèi)荏 大臣：昏庸、虛偽、愚蠢、自欺欺人、阿諛?lè)暧? 騙子；狡猾、貪婪、善于設(shè)騙 小孩；天真、誠(chéng)實(shí)、無(wú)私無(wú)畏 B、下面我們請(qǐng)當(dāng)年的三個(gè)人物：皇帝、騙子、小孩到臺(tái)上來(lái)，其余同學(xué)都是當(dāng)年的百姓，可以對(duì)他們進(jìn)行各種評(píng)判。相信大家一定有許多話要對(duì)他們說(shuō)。（三個(gè)人物也可以做適當(dāng)辯護(hù)） 四、拓展延伸 1、思考：這個(gè)故事給了我們?cè)鯓拥膯⑹荆? 2、辯論：有人認(rèn)為騙子的行為值得肯定，有人不同意，你呢？ 3、寫(xiě)作：假如游行過(guò)程中小孩子沒(méi)有說(shuō)出真相，故事將如何發(fā)展？請(qǐng)續(xù)寫(xiě)下去，假如小孩子說(shuō)出真相，皇上實(shí)在難以再裝下去，故事又將如何發(fā)展？請(qǐng)續(xù)寫(xiě)下去。 大臣助騙（虛偽自私、阿諛?lè)畛校? 騙子行騙（陰險(xiǎn)狡猾，投其所好） （虛榮昏庸愚蠢）皇帝受騙 騙 百姓傳騙（膽?。? 小孩揭騙（天真、無(wú)私、無(wú)畏） 《皇帝的新裝》說(shuō)課稿 尊敬的各位評(píng)委：今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《皇帝的新裝》，我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)及板書(shū)設(shè)計(jì)五個(gè)方面進(jìn)行闡述。 一、說(shuō)教材： 《皇帝的新裝》是人教版七年級(jí)上冊(cè)第六單元中的一篇課文，是童話，它通過(guò)豐富的想象、夸張的手法及形象的語(yǔ)言塑造了一個(gè)驕奢淫逸、昏庸愚蠢、虛偽自私的統(tǒng)治階級(jí)的形象，反映封建社會(huì)的腐朽。全文以“新裝”為明線，以“騙”為暗線，通過(guò)皇帝“愛(ài)新裝”，兩個(gè)騙子為皇帝做“新裝”，皇帝二次派大臣去看“新裝”，皇帝親自去看 “新裝”并上街展“新裝”的描寫(xiě)，揭露了封建統(tǒng)治階級(jí)腐朽的本質(zhì)。 新課改理念下的新教材，在課文的編排上，按照由淺入深，由易到難的梯度編排。編者在第四、第五單元“觀察反映生活—人和事、景和物”之后，安排了第六單元“想象世界—童話、民間故事”，這是根據(jù)學(xué)生思維發(fā)展的規(guī)律編排的，借以開(kāi)發(fā)、拓展學(xué)生的想象力。 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)： （1）訓(xùn)練分角色朗讀課文的能力。 （2）、通過(guò)復(fù)述課文訓(xùn)練語(yǔ)言概括能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。 （3）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活、培養(yǎng)敢說(shuō)真話的良好品質(zhì)。 （4）通過(guò)人物的心理、語(yǔ)言、動(dòng)作概括人物性格，把握作品深刻的思想意義。 三、說(shuō)教學(xué)方法： 孔子曾說(shuō)：“引而不發(fā)，躍如也?！蔽覀?cè)诮虒W(xué)時(shí)要重在指導(dǎo)方法，培養(yǎng)能力，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，力避灌輸?shù)目菰锖陀懻摰臒o(wú)序混亂。具體而言，我借助了討論、表演、續(xù)寫(xiě)等形式進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)注意適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，盡量發(fā)揮“四兩撥千斤”的效果。 四、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)設(shè)計(jì)是教師課堂教學(xué)思路的直接體現(xiàn)，我設(shè)計(jì)主要有以下五個(gè)方面： 1、激趣導(dǎo)入：興趣是最好的老師。因?yàn)檎n前沒(méi)布置預(yù)習(xí)，本人與所教班級(jí)又有些語(yǔ)言不通，如果課前能激發(fā)學(xué)生的新鮮感和好奇心，對(duì)后面調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極改天大有幫助，真可謂是“魔刀不誤砍柴工”。 2、初步感知：讓學(xué)生感知作者的情況、童話的特點(diǎn)，同時(shí)讓他們找準(zhǔn)角色，準(zhǔn)備分角色朗讀，提示學(xué)生朗讀要讀出人物的心理、性格和神態(tài)。此環(huán)節(jié)旨在熟悉課文內(nèi)容。 3、精研細(xì)讀：課堂上，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等各種感官，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)，領(lǐng)略作者巧妙的構(gòu)思。復(fù)述課文時(shí)，從語(yǔ)言、心理描寫(xiě)中感人物形象是教學(xué)和重點(diǎn)。在分析人物性格時(shí)，我采用表演化。我先給學(xué)生分析皇帝一個(gè)人物，然后讓學(xué)生運(yùn)用我教給的方法去分析其它人物，然后讓他對(duì)人物說(shuō)說(shuō)話。充分體現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、階值觀。 七年級(jí)學(xué)生的想象力很豐富，模仿能力也很強(qiáng)。這樣的方式大大激發(fā)了他們參與的積極性，讓他們的情操得到陶冶。 讓他們和釣魚(yú)進(jìn)行比較，抽象的內(nèi)容得到了形象的詮釋。其主題在學(xué)生中慢慢浸潤(rùn)著。 4、拓展延伸：這是一種學(xué)以致用的創(chuàng)新思維訓(xùn)練。這既是進(jìn)一步熟悉文章內(nèi)容，又是進(jìn)一步深化文章內(nèi)容。使語(yǔ)文教學(xué)最終回歸生活，使學(xué)生學(xué)以致用。 5、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)是教學(xué)內(nèi)容的高度概括，是增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)中直觀內(nèi)容的一種重要手段。這個(gè)板書(shū)設(shè)計(jì)反映了課文的主要內(nèi)容和寫(xiě)作特點(diǎn)，賜教也顯示了教學(xué)流程，它既便于教師歸納總結(jié)，又便于學(xué)生思考記憶。 板書(shū)設(shè)計(jì) 故事情節(jié) 愛(ài)新裝——做新裝——看新裝——穿新裝——展新裝 （緣由） （發(fā)生） （發(fā)展） （高潮、結(jié)局） 主題：深刻揭露封建統(tǒng)治者窮奢極欲、無(wú)知愚蠢、虛偽自私的本質(zhì)。 寫(xiě)作特色：想象豐富大膽夸張、曲折反映現(xiàn)實(shí)生活 大臣助騙（虛偽自私、阿諛?lè)畛校? 騙子行騙（陰險(xiǎn)狡猾，投其所好） （虛榮昏庸愚蠢）皇帝受騙 騙 百姓傳騙（膽?。? 小孩揭騙（天真、無(wú)私、無(wú)畏）