2019-2020年七年級地理上冊地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn).doc

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2019-2020年七年級地理上冊地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn) 教學(xué)目標(biāo) 知識： 　　1、認(rèn)識地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，以及自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、以歷的時間。 　　2、了解晝夜現(xiàn)象是地球自轉(zhuǎn)形成的。 　　3、了解四季現(xiàn)象是地球公轉(zhuǎn)形成的。 能力： 　　培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、推理能力、分析問題的能力和空間想像能力。 情感、態(tài)度、價值觀： 　　進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、求真求實(shí)的科學(xué)精神和尊重客觀規(guī)律的科學(xué)價值觀的教育。 教學(xué)建議 教材分析 　　本課在知識方面屬于“宇宙”教學(xué)單元，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，以及晝夜和四季的成因，了解地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)與生活的關(guān)系；在能力培養(yǎng)方面，屬于“推理能力”和“想象能力”的系列。 　　本課的教學(xué)重點(diǎn)：地球的自轉(zhuǎn)及晝夜的成因。教學(xué)難點(diǎn)：晝夜以及四季的成因。本課首先通過讓學(xué)生分析一些現(xiàn)象，并結(jié)合自己的親身感受，從而使學(xué)生理解地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動以及自轉(zhuǎn)的方向和時間；然后組織學(xué)生進(jìn)行晝夜交替的模擬實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識到晝夜現(xiàn)象是由于地球的自轉(zhuǎn)而形成的；最后指導(dǎo)學(xué)生了解四季變化與地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系（此制止點(diǎn)為選學(xué)內(nèi)容，只要求學(xué)生了解即可）。 教法建議 　　1、引入教學(xué)時，用“為什么白天和黑夜會交替出現(xiàn)，從不間斷”這一問題直接引入，開門見山。 由于科學(xué)知識的普及，學(xué)生很可能說出是由于地球圍繞太陽轉(zhuǎn)動形成的。但學(xué)生缺乏這些知識的形成過程或獲取知識的過程，因此教師要因勢利導(dǎo)。 　　2、進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)時，教師要努力創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生經(jīng)歷一個探究晝夜成因形成的過程，可以提出一個探究任務(wù)，讓學(xué)生有目的的探究。在實(shí)驗(yàn)中，教師要為學(xué)生準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料，可以讓學(xué)生以小組形式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，也可以倆人結(jié)伴進(jìn)行合作實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)記錄下來。 　　3、為了研究四季是怎樣形成的，設(shè)計了地球公轉(zhuǎn)的動畫，使學(xué)生認(rèn)識到地球在公轉(zhuǎn)過程中，地球上任何地方接受太陽照射情況都是不斷變化的，從而使學(xué)生更全面的認(rèn)識地球上的四季變化。 　　4、在認(rèn)識地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的教學(xué)中，加入動畫或者視頻進(jìn)行引導(dǎo)再現(xiàn)，給學(xué)生形成深刻地印象。 教學(xué)設(shè)計示例 教學(xué)目標(biāo) 　　知識： 　　1、認(rèn)識地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，以及自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、經(jīng)過的時間。 　　2、認(rèn)識晝夜現(xiàn)象是地球自轉(zhuǎn)形成的。 　　3、了解四季現(xiàn)象是地球公轉(zhuǎn)形成的。 　　能力： 　　培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、推理能力、分析問題的能力和空間想像能力。 　　情感、態(tài)度、價值觀： 　　進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、求真求實(shí)的科學(xué)精神和尊重客觀規(guī)律的科學(xué)價值觀的教育。 教學(xué)重點(diǎn)：地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：晝夜及四季的成因 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　1、乒乓球、鐵絲、小紙人、蠟燭 　　2、動畫、視頻 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程： 一、教學(xué)引入 　　1、談話：同學(xué)們，為什么白天和黑夜會交替出現(xiàn)，從不間斷？（利用問題直接引入） 　　2、學(xué)生質(zhì)疑、分析、發(fā)表意見：根據(jù)學(xué)生已有的知識水平，多數(shù)學(xué)生會提出是由于地球圍繞太陽轉(zhuǎn)動形成的。（在此，教師不作解釋正確與否） 　　3、設(shè)疑：地球究竟是怎樣轉(zhuǎn)動的呢？我們這節(jié)課來研究。過渡語？（板書課題） 二、學(xué)習(xí)新課 　　1、認(rèn)識地球的自轉(zhuǎn) 　?。?）問：你能感覺地球在動嗎？ 　　（2）思考一：當(dāng)你坐在行駛的船上，如果不看外面的物體，只靠觀察船內(nèi)的物體，你能知道船是否在行駛嗎？（無法知道）為什么？（因?yàn)榇瑑?nèi)的物體是和船一起運(yùn)動的） 　?。?）從輪船行駛推想：地球是靜止不動的嗎？（不是） 　?。?）問：地球是怎樣運(yùn)動的？ 　?。?）思考二：我們坐在快速向前行駛的汽車中里，看路旁的樹、房屋等物體是怎樣運(yùn)動的？而實(shí)際上真是樹、房屋等物體在運(yùn)動嗎？這說明什么？ 　?。?）從汽車行駛推想： 　?、傥覀冇^察到，地球以外的太陽、月球、星星都在自東向西運(yùn)動，說明地球是怎樣運(yùn)動的？ 　　②我們看到太陽東升西落總是循環(huán)出現(xiàn)的，你又有什么發(fā)現(xiàn)？ 　?、蹚目吹教栒系皆俅慰吹教栒希喔舻臅r間大約是多少？這說明什么？ 　?。?）學(xué)生匯報討論結(jié)果 　?。?）播放地球自轉(zhuǎn)的動畫或視頻。 　?。?）師生共同小結(jié)：地球每時每刻都在自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)方向自西向東，自轉(zhuǎn)一周的時間大約是24小時。 　　2、認(rèn)識晝夜的成因 　?。?）談話：地球是不透明的球體，假設(shè)它是靜止的，地球表面向著太陽的一面和背著太陽的一面各有什么現(xiàn)象？而地球自轉(zhuǎn)又會產(chǎn)生什么現(xiàn)象呢？ 　?。?）晝夜交替現(xiàn)象的模擬實(shí)驗(yàn) 　?、僭诮處熤笇?dǎo)下設(shè)計模擬實(shí)驗(yàn)。（用乒乓球和鐵絲制作一個小地球儀，在它上面粘一個小紙人。用蠟燭的光代替太陽光，讓“太陽光”照射在“地球”上） 　?、谟^察討論：“地球” 的哪個部分被“太陽光”照亮？這部分相當(dāng)于一天中的什么時候？“地球” 的哪個部分照不到“太陽光”？這部分相當(dāng)于一天中的什么時候？ 　?、蹖W(xué)生回答討論結(jié)果。 　?、軉枺旱厍蜃晕飨驏|不停地轉(zhuǎn)動，在地球上的同一地點(diǎn)，會出現(xiàn)晝夜交替的現(xiàn)象嗎？ 　?。?）播放視頻（地球的自轉(zhuǎn)和晝夜更替） 　?。?）師生小結(jié)：地球是個球體，太陽只能照亮地球的一半，對著太陽的那面是白晝，背著太陽的那面是黑夜。地球不停地自轉(zhuǎn)，晝夜現(xiàn)象就會交替形成。 　　3、認(rèn)識地球的公轉(zhuǎn)及四季成因 　?。?）問：地球除了自轉(zhuǎn)以外，還發(fā)生有什么運(yùn)動？ 　?。?）播放視頻（地球的公轉(zhuǎn)） 　?。?）說一說地球是怎樣轉(zhuǎn)動的，請兩位同學(xué)表演地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。 　?。?）小結(jié)：地球在自轉(zhuǎn)的同時還圍繞太陽轉(zhuǎn)動。地球的這種運(yùn)動叫做公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)的方向是自西向東，公轉(zhuǎn)一周的時間是一年。 　　（5）播放動畫（地球的公轉(zhuǎn)）問：地球繞太陽轉(zhuǎn)動時，地軸的方向是怎樣的？（地軸的方向是傾斜的） 　?。?）教師邊播放動畫邊講述：由于地球在公轉(zhuǎn)時地軸總是傾斜并且傾斜角度不變，這樣就造成在地球公轉(zhuǎn)過程中，地球上同一地點(diǎn)受到太陽的照射情況是不斷變化的：有時太陽高度大，有時太陽高度小，有時太陽高度居中（也就是太陽直射點(diǎn)在發(fā)生變化）。而太陽高度的變化會直接影響氣溫的變化，這樣，在地球公轉(zhuǎn)過程中，在地球上同一地點(diǎn)就會出現(xiàn)冷熱變化。這就是一年有春夏秋冬四季變化的原因。 三、鞏固應(yīng)用 　　1、教師概述本課 　　2、回答問題 　?。?）請你說一說地球在怎樣運(yùn)動？ 　?。?）晝夜現(xiàn)象是怎樣形成的？ 　?。?）四季更替是怎樣形成的？ 板書： 探究活動 觀察地球運(yùn)動 　　探究名稱：觀察地球運(yùn)動 　　探究目的：進(jìn)一步認(rèn)識地球的自轉(zhuǎn) 　　探究準(zhǔn)備：放大鏡、膠帶、白紙、筆、手表 　　探究過程： 　　1、用膠帶把放大鏡的手柄固定在椅子上，使鏡面露在椅外。 　　2、把椅子放在太陽光下。 　　3、把白紙放在鏡下，漸漸移動，直到在白紙上找到一個極小的亮點(diǎn)為止。固定好位置。 　　4、用筆沿小光點(diǎn)外圈畫一個小圓圈。 　　5、觀察小光點(diǎn)是否會移出小圓圈。 　　說明道理： 　　這個亮點(diǎn)是太陽的微縮點(diǎn)，過一段時間，小亮點(diǎn)會移出小圓圈，說明地球在不停地自轉(zhuǎn)。 白天和黑夜 　　探究名稱：白天和黑夜 　　探究準(zhǔn)備：手電筒、氣球。 　　探究過程： 　　1、氣球吊在離手電筒1米左右的位置，打開手電筒。氣球?qū)χ蛛娡驳囊幻媸艿綗艄獾恼丈?，背著手電筒的一面，受不到燈光的照射? 　　2、用手慢慢旋轉(zhuǎn)氣球，氣球的每一個地方都有一段時間被燈光照到；同樣，也有一段時間燈光無法照到。 　　說明道理： 　　實(shí)驗(yàn)中的手電筒好比太陽，氣球好比地球。地球繞太陽公轉(zhuǎn)的同時，本身也在不停地旋轉(zhuǎn)著，稱為“自轉(zhuǎn)”。地球?qū)χ柕囊幻?，是白天；接著轉(zhuǎn)了過去，變成黑夜。地球本來照不到太陽的一面，轉(zhuǎn)過去又變成了白天。地球一直不停地轉(zhuǎn)著，白天黑夜也就不停地變換著。 你學(xué)不出地球在轉(zhuǎn)動 　　探究名稱：你覺不出地球在轉(zhuǎn)動 　　探究準(zhǔn)備：一輛自行車、幾只螞蟻。 　　探究目的：進(jìn)一步認(rèn)識地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn) 　　探究過程： 　　1、把自行車翻過來，讓車座和車把著地，轱轆懸空（圖1）。 　　2、把幾只螞蟻放在車輪的外胎上，手握腳蹬子，使車輪快速旋轉(zhuǎn)（圖2），看螞蟻能否掉下來。 　　說明道理：螞蟻“坐”在快速旋轉(zhuǎn)的車輪上，它不僅不會掉下來，甚至“感覺”不出車輪在轉(zhuǎn)動。因?yàn)橥囕喯啾龋浵伒纳眢w太小了，而且車輪轉(zhuǎn)動的速度又是那樣快。人在地球上，如同螞蟻在旋轉(zhuǎn)的車輪上。 　　如果你有機(jī)會坐飛機(jī)，而且不靠窗，除了飛機(jī)起降時有感覺，在飛機(jī)飛行時，只覺得飛機(jī)好像靜止不動似的。如果你有機(jī)會坐輪船，在江河里行駛，兩岸的山壁像飛一樣過去，覺得船行駛得很快。如果在水天茫茫的大海上，不見海岸，不見島嶼，你就會覺得輪船行駛得太慢了，甚至好像不動似的。坐飛機(jī)在高空，坐輪船在大海，為什么有靜止不動的感覺？因?yàn)?，蒼茫的天空，浩瀚的大海，沒有可供對照的外界事物，供你判斷。 　　地球這艘宇宙間的“大船”，以每秒30公里的速度環(huán)繞太陽公轉(zhuǎn)，以每秒465米的速度自西向東自轉(zhuǎn)。在地球運(yùn)行的軌道上沒有任何對照物。我們周圍的一切事物也同我們自己一樣，一起被地球帶著轉(zhuǎn)，所以我們覺不出地球在轉(zhuǎn)動。 習(xí)題精選 一、填空題 　　1、地球自轉(zhuǎn)的方向是（?。赞D(zhuǎn)一周的時間是（?。?。 　　2、地球公轉(zhuǎn)的方向是（?。?，公轉(zhuǎn)一周的時間是（?。?。 參考答案： 　　1、自西向東，24小時。 　　2、自西向東，一年。 二、選擇題 　　1、因地球自轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的自然現(xiàn)象是 　　　　　　　　　　　　 [　] 　　A．晝夜長短變化 B．晝夜交替 　　C．四季的形成 D．各地?zé)崃康牟町? 　　E．南極圈內(nèi)的極晝現(xiàn)象 　　2、因地球公轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的自然現(xiàn)象是 　　　　　　　　　　　　 [　] 　　A．各地?zé)崃康牟町?B．晝夜交替 　　C．南極圈內(nèi)的極晝現(xiàn)象 D．晝夜長短變化 　　E．四季的形成 參考答案： 　　1、B 　　2、E