2019-2020年七年級美術上冊 優(yōu)美的校園教案.doc

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2019-2020年七年級美術上冊 優(yōu)美的校園教案 學習領域 造型*表現(xiàn) 課時 2課時 教學目標 1、引導學生通過細致的觀察，感受校園環(huán)境及建筑的美感。 2、結合校園建筑物，學習方形物體的透視現(xiàn)象和規(guī)律，了解平行透視和成角透視的基本知識。 3、指導學生運用繪畫透視和繪畫構圖知識表現(xiàn)校園環(huán)境和建筑的美感。 活動安排： 體驗與選擇： 1、你對校園有哪些美好的印象？ 2、你想選擇哪個場景表現(xiàn)你的感受？ 學習與研究： 1、風景畫是怎樣表現(xiàn)景物空間的？ 2、平行透視和成角透視各有什么消失的規(guī)律？ 寫生與表現(xiàn)： 1、怎樣取景與構圖才能表現(xiàn)好校園？ 2、采用什么表現(xiàn)方法才能顯示校園的美感？ 教學過程： 1 課前準備： 教師準備教具：石膏正方體、長方體或紙盒等立方體；厚紙板；建筑物圖片或掛圖；本校校園環(huán)境和建筑物照片等。 學生準備學具：厚紙板；方開紙盒；畫紙；鉛筆、鋼筆或其他畫筆。 2 課堂教學 （1）引導階段 ①選擇在校園中進行教學。教師帶領學生游覽校園環(huán)境，引導學生留心觀察校園的各個角落，注意從不同角度觀察校園建筑物所得到的感受，對具有美感特征的場景、角度進行必要的觀賞提示。 ②引導學生注意建筑物呈現(xiàn)的透視現(xiàn)象，并討論怎樣才能基本正確地表現(xiàn)校園場景和建筑的透視現(xiàn)象。通過在室外結合校園場景、在室內結合石膏立方體、掛圖或圖片與學生共同研究平行透視、成角透視的規(guī)律。 ③演示并指導學生用厚紙板制作取景框，用取景框或用雙手組合手勢代替取景框的方法觀察校園場景和建筑物，提示選擇最佳構圖的方法。 ④引導學生在對透視規(guī)律有了基本認識的基礎上，進一步觀察校園場景并進行交流和討論，通過觀察，自己確認校園中最具有美感特征、印象最深、最想表現(xiàn)的場景、建筑物及其角度。 （2）發(fā)展階段 ① 引導學生從不同角度觀察課前準備的紙盒，練習運用透視規(guī)律表現(xiàn)紙盒的立體形象。 ②鼓勵學生自由選擇理想的位置和角度，大膽運用平行透視和成角透視知識，在校園中進行對景寫生。寫生過程中應指導學生確定最佳構圖、對物象主次的區(qū)別表現(xiàn)以及對物象簡繁的必要的取舍。 （3）收拾與整理 在寫生過程中，應提示學生注意愛護校園設施及花草樹木，并隨時保持環(huán)境衛(wèi)生和個人安全。3 、課后拓展 （1）提示學生留心觀察鄉(xiāng)村或社區(qū)環(huán)境的場景及建筑物，注意物象所呈現(xiàn)的透視現(xiàn)象，感受其美感特征并大膽進行寫生表現(xiàn)。 （2）也可在家中進行立方體靜物的寫生練習，以鞏固所學的透視知識。 （3）同學之間將平時所做的寫生練習，集中在一起進行交流和欣賞評述，并在教室里開辟作品專欄進行展示。 （4）平時多做一些校園環(huán)境場景寫生練習，為今后校園題材的繪畫創(chuàng)作積累素材。 教學評價： 1、能否自覺地以審美的眼光觀察校園或其他環(huán)境，并養(yǎng)成具有對景物細致觀察，科學分析的良好習慣。 2、能否運用透視規(guī)律對景物形象和結構進行分析并基本正確地進行繪畫表現(xiàn)。 教學參考資料： 《繪畫透視》 《繪畫構圖》 相關教學研究課題： 關于透視教學的課外拓展的研究。