2019-2020年七年級美術(shù)上冊 第三單元傳遞我們的心聲教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年七年級美術(shù)上冊 第三單元傳遞我們的心聲教學(xué)設(shè)計(jì) 通過教室壁報(bào)的編排設(shè)計(jì)練習(xí)，了解和掌握版面設(shè)計(jì)的‘般知識和技能，加深對校園豐富多彩的學(xué)習(xí)生活的熱愛，培養(yǎng)同學(xué)之間相互團(tuán)結(jié)、密切合作的人際關(guān)系，體驗(yàn)和分享共同合作獲得的成功與快樂。 單元課時分配建議： 本單元內(nèi)容可分為3課，共用5課時完成教學(xué)。其中： 第l課 壁報(bào)信息搜集、交流(1課時) 第2課 字體設(shè)計(jì)與版面設(shè)計(jì)(2課時) 第3課 壁報(bào)編輯制作 (2課時) 活動一 課題： 壁報(bào)信息搜集、交流 學(xué)習(xí)領(lǐng)域： 設(shè)計(jì)*應(yīng)用 課時： 1課時 教學(xué)目標(biāo) ： 1、使學(xué)生明確壁報(bào)編排設(shè)計(jì)的意義和作用，引發(fā)其設(shè)計(jì)實(shí)踐的興趣和愿望。 2、使學(xué)生學(xué)會為辦壁報(bào)而進(jìn)行的資料信息的搜集、選擇、分析、整理，了解壁報(bào)總體設(shè)計(jì)構(gòu)思的過程。 教學(xué)評價建議： 1．能否有日的、有計(jì)劃、有針對性地搜集、分析、整理信息資料。 2．能否與同學(xué)協(xié)調(diào)合作進(jìn)行信息資料的交流和加工篩選。 教學(xué)參考資料： 有關(guān)信息及傳播媒體的書籍 相關(guān)教學(xué)研究課題提示： 從中學(xué)擘報(bào)的教學(xué)看美術(shù)與語文學(xué)科的交融。 活動安排： 收集與交流： 收集報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)信息。 為使壁報(bào)的內(nèi)容豐富多彩，要注意選擇有特色的學(xué)習(xí)、生活主題。 教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備： ◆教師準(zhǔn)備教具：壁報(bào)范例小樣；文稿圖稿等展示資料，設(shè)計(jì)示范用工具等。 ◆學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：采用自己撰寫、繪制、剪報(bào)、網(wǎng)上下載、復(fù)印、手抄等方式搜集的壁報(bào)文稿、圖稿等信息資料，及紙、鉛筆等用具。 2．課堂教學(xué)： (1)引導(dǎo)階段： ①由欣賞壁報(bào)范例小樣、參觀校園內(nèi)的優(yōu)秀壁報(bào)導(dǎo)入本課的教學(xué)。 ②引導(dǎo)學(xué)生分組討論：什么是壁報(bào)?為什么要辦壁報(bào)(意義何在)?壁報(bào)在校園文化生活中的作用是什么? ③師生共同歸納以上問題的答案：壁報(bào)是在墻壁上開辟的信息傳遞媒體，它是用圖文并茂的藝術(shù)形式呈現(xiàn)。辦壁報(bào)的意義在于拓展、延伸課堂所學(xué)文化知識，豐富信息范圍，擴(kuò)大信息量。辦壁報(bào)的活動過程，可使我們學(xué)會搜集和整理信息，學(xué)會將這些信息以藝術(shù)的形式傳達(dá)出來，并可通過大家的相互合作，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，增進(jìn)友誼。 (2)發(fā)展階段： a．引導(dǎo)學(xué)生相互交流、共同分析所搜集的各類信息資料。討論確定壁報(bào)的主題。兩種確定主題的方式：(a)先討論確定一個主題，再根據(jù)這個主題的需要篩選所搜集來的信息資料；(b)先整理、分析信息資料，加以分類集中，從各類信息資料所反映的眾多主題中選擇一個符合要求的、有特色的主題確定下來。 b根據(jù)壁報(bào)面積的大小、所選文章的篇幅、篇數(shù)及圖的數(shù)量和大小，在紙上粗略畫出壁報(bào)設(shè)計(jì)草圖小樣，以決定文章和圖的增刪、字體和圖的大小。 (3)收拾與整理： 草圖完成后，提示學(xué)生收起被淘汰的信息資料，將擬用的文、圖分門別類地整理保存好，以備正式辦壁報(bào)時使用。 3．課后拓展： 提示學(xué)生留心觀察鄉(xiāng)村或社區(qū)的宣傳欄、畫報(bào)、報(bào)紙、雜志等傳播媒體的內(nèi)容、設(shè)計(jì)所呈現(xiàn)的面貌，與自己的壁報(bào)設(shè)計(jì)初稿進(jìn)行對比。