2019-2020年七年級地理上冊 第三章 世界的居民 第二節(jié) 世界的人種名師教案2 湘教版.doc

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2019-2020年七年級地理上冊 第三章 世界的居民 第二節(jié) 世界的人種名師教案2 湘教版 教學(xué)內(nèi)容 本課時內(nèi)容在教材第45-46頁。具體教學(xué)內(nèi)容主要是世界三大人種的特點(diǎn)及其分布，同時包含著種族主義關(guān)于人種優(yōu)劣的學(xué)說是錯誤的科學(xué)論斷。 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 說出世界三大人種的特點(diǎn)，并在地圖上指出三大人種的主要分布地區(qū)。 過程與方法 運(yùn)用地圖，分析世界三大人種的分布地區(qū)。通過搜集資料，了解世界三大人種的重要特點(diǎn)。樹立科學(xué)的種族觀，各種族之間一律平等。 情感、態(tài)度與價值觀 通過人種與地理環(huán)境的關(guān)系的學(xué)習(xí)，明白人種沒有優(yōu)劣之分，在智力上也沒有什么差別，培養(yǎng)唯物主義的世界觀和方法論，建立人種平等的科學(xué)人種觀。批判種族主義者關(guān)于人種優(yōu)劣的錯誤學(xué)說，培養(yǎng)愛好和平的世界觀。 教學(xué)重難點(diǎn)及突破 重點(diǎn) 世界三大人種的特點(diǎn) 難點(diǎn) 世界人種的分布 教學(xué)突破 世界三大人種可以通過學(xué)生根據(jù)自己對世界不同人種的認(rèn)識，分析他們之間的不同。通過進(jìn)一步的搜集資料闡述自己的觀點(diǎn)。 世界三大人種的地理分布可以通過閱讀圖3－8 “世界人種的分布”來分析其分布特點(diǎn)和主要分布區(qū)。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 組織分組和組長選舉，將學(xué)生分成三組分別負(fù)責(zé)搜集白色、黑色、黃色人種的相關(guān)資料，并為課堂上的演示做準(zhǔn)備。 學(xué)生準(zhǔn)備 1． 組內(nèi)分工，制定準(zhǔn)備計劃，推選表演人。 2． 搜集、分析、歸納各人種的資料，說明膚色、頭發(fā)、眼睛、臉型、鼻梁、身材等方面的特點(diǎn)。 教學(xué)步驟 教 學(xué) 流 程 設(shè) 計 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動 1．導(dǎo)入新課。 1．思考我們黃色人種的特點(diǎn) 2．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生思考人種的劃分依據(jù)。 2．角色扮演，說出自己扮演人種的特點(diǎn) 3．人種與地理環(huán)境有什么關(guān)系 3．學(xué)生談觀點(diǎn)，擺論據(jù)，談自己對這一問題的看法。 4．引導(dǎo)學(xué)生初步了解人種是根據(jù)人類體質(zhì)方面的特征所劃分的人群 4．學(xué)生觀看代表不同人種的同學(xué)的表演歸納是不同人種的體質(zhì)特征的差異 5．引導(dǎo)學(xué)生看圖分析人種的分布規(guī)律 5．學(xué)生分小組討論后回答 6．小結(jié)本節(jié)課知識結(jié)構(gòu) 6．學(xué)生談本節(jié)課的收獲 一、世界三大人種 教師活動 學(xué)生活動 1． 通過認(rèn)識自己導(dǎo)入新課。 同學(xué)們注意分析自己的頭發(fā)、眼睛、膚色等方面的特點(diǎn)，說說自己屬于什么人種？有什么體質(zhì)上的特點(diǎn) 問：世界上不同于黃色人種的人種還有那些？他們在體質(zhì)方面各有什么特征？ （1）教師可以采用一位學(xué)生為主回答問題，其他同學(xué)補(bǔ)充的方法，讓學(xué)生充分談他們的認(rèn)識。 （2）教師宣布各組的人種表演現(xiàn)在開始。 （3）教師對學(xué)生的回答和表演要進(jìn)行的充分地正面評價，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：人種是根據(jù)人類體質(zhì)特征方面的特征所劃分的人群。 板書課題：第二節(jié) 世界的人種 一、世界的人種 1．人種的概念及世界三大人種 1． 學(xué)生在觀察自己以后，回答教師提問。 （1）學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，相互補(bǔ)充。 （2）代表不同人種的表演同學(xué)開始表演。 （3）學(xué)生在老師的引導(dǎo)下討論分析，得出結(jié)論。 2．不同的人種之間有優(yōu)劣之分嗎？ 假如你面對種族主義者的歪門邪說，你將怎樣闡述你的觀點(diǎn)？ （1）教師提出問題：不同的人種之間有優(yōu)劣之分嗎？ （2）請擺出你的論據(jù) （3）教師在學(xué)生的回答過程中要注意循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法論闡述自己的觀點(diǎn)的方法，就是說事實(shí)，講道理。 板書：2.人種沒有優(yōu)劣之分 2.學(xué)生在經(jīng)過了資料的搜集與整理歸納后，回答老師的問題。 （1）學(xué)生回答：沒有。 （2）各組代表分別展示本組同學(xué)搜集的在科學(xué)、現(xiàn)代科技、體育、藝術(shù)等方面，不同人種對人類世界所做的貢獻(xiàn) （3）聽教師的點(diǎn)評 3．是誰塑造了不同的人種？ （1）教師提出問題：是誰塑造了不同的人種？ （2）教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合不同人種的體質(zhì)特征來分析三大人種在外貌上的差別，是其適應(yīng)不同的地理環(huán)境的結(jié)果。 （3）教師在學(xué)生回答問題的過程中要注意點(diǎn)評各組搜集資料的翔實(shí)程度和有序分工的合作精神，強(qiáng)化學(xué)生之間的合作意識的養(yǎng)成。 板書3.人種與地理環(huán)境的關(guān)系 3．學(xué)生通過預(yù)習(xí)后回答問題。 （1）通過預(yù)習(xí)回答是自然環(huán)境。 （2）學(xué)生分別從不同人種不同外貌特征方面講明其適應(yīng)環(huán)境的作用。 （3）學(xué)生感受合作成功的喜悅與分享成果的快樂。 二、世界三大人種的地理分布 教師活動 學(xué)生活動 1． 看圖回答世界三大人種的地理分布 （1）提問：黃色人種的地理分布 （要特別強(qiáng)調(diào)美洲的印地安人、北冰洋沿岸的因紐特人也屬于黃色人種。） （2）提問：白色人種的地理分布 （3）提問：黑色人種的地理分布 2.問：你能解釋一下“美洲的黑人和中國人”嗎？ 3．在學(xué)生回答問題的過程中，教師應(yīng)通過多媒體展示給學(xué)生世界人種分布圖，幫助他們提高讀圖、識圖能力。 1． 思考問題。學(xué)生發(fā)言說明自己所知。 （1）學(xué)生可能的答案是：黃色人種主要分布在亞洲東部 （2）學(xué)生可能的答案是：歐洲、北美洲、非洲北部、亞洲西部和南部以及大洋洲。 （3）學(xué)生可能的答案是：非洲的中部和南部。 2． 學(xué)生分組討論后回答問題（結(jié)合已學(xué)過的歷史知識回答） 3． 學(xué)生看圖回答問題 本課總結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們學(xué)習(xí)了用唯物主義的觀點(diǎn)看待世間萬象的方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以用所學(xué)知識堅決批判認(rèn)種族主義者，認(rèn)識到世界不同人種之間沒有高低貴賤之分，人們在智力、體力等各方面是相同的。不同種族之間的人們應(yīng)該和平相處，共同建設(shè)人類的家園。我們愛和平、我們愛全人類。 板書設(shè)計 第三章 第二節(jié) 世界的人種 一、世界的人種 1．人種的概念及世界的三大人種 2．人種沒有優(yōu)劣之分 3．人種與地理環(huán)境的關(guān)系 二、世界三大人種的地理分布 1．黃色人種的地理分布 2．白色人種的地理分布 3．黑色人種的地理分布 問題探究與拓展活動 隨著科學(xué)技術(shù)，特別是信息技術(shù)的飛速發(fā)展，世界各地人們之間的距離越來越近，我們生在“地球村”里。對于“地球村”你是怎樣理解的？作為地球村里的居民你應(yīng)該怎樣做才算是合格的居民？ 練習(xí)設(shè)計 隨堂練習(xí)設(shè)計 1． 區(qū)別人中的主要依據(jù)根據(jù)是 A 經(jīng)濟(jì)生活水平和文化程度 B 居住地區(qū)和生活水平 C 風(fēng)俗習(xí)慣、語言文化、宗教信仰 D 膚色、眼色、毛發(fā)、臉形等體質(zhì)特征 2．關(guān)于三大人種的分布敘述，正確的是 A 非洲只有黑色人種分布 B 黃色人種都分布在亞洲東部 C 印度南部分布著白色人種和黑色人種 D 白色人種主要分布在歐洲、美洲和南極洲 3．因紐特人屬于 A 白種人 B 黃種人 C 黑種人 D 混血種人 4．主要為黃色人種和白色人種分布的大陸是 A 非洲大陸 B 南美大陸 C 亞歐大陸 D 澳大利亞大陸 5．把下列人種和分布地區(qū)用線連接起來 白種人 東亞地區(qū) 黃種人 撒哈拉以南的非洲 混血種人 北美洲 黑種人 拉丁美洲 個性練習(xí)設(shè)計 1． 有關(guān)人種與地理環(huán)境之間關(guān)系的說法，正確的是 A 人種膚色大致由赤道向兩極逐漸變深 B 熱帶地區(qū)黑色皮膚有助于保護(hù)人體免受紫外線的傷害 C 非洲黑人頭發(fā)卷曲與降水有關(guān) D 北歐人的鼻子高而長與夏季高溫散熱有關(guān) 2．下列不屬于黃色人種的民族是 A 蒙古族 B 漢族 C 朝鮮族 D 俄羅斯族 3．請你列舉中國少數(shù)民族中為白色人種的民族。 4．將下列與其主要分布地區(qū)用直線連接起來 　　白種人　　熱帶赤道地區(qū) 　　黃種人　　較寒冷的地區(qū) 　　黑種人　　溫帶地區(qū) 教學(xué)探討與反思 本節(jié)課的人文價值要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其知識點(diǎn)價值，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立正確的人種關(guān)，對于他們正確地認(rèn)識世界、理解世界有重要的意義。對于學(xué)生成長為一個真正的地球人、世界人具有奠基作用。 補(bǔ)充資料 漫談地理人種 　　人種是世界人類種族的簡稱，是指人類在一定的區(qū)域內(nèi)，歷史上所形成的、在體質(zhì)上具有某些共同遺傳性狀（包括膚色、眼色、發(fā)色和發(fā)型、身高、面型、頭型、鼻型、血型、遺傳性疾病等）的人群。人種的概念，最初于1684年由法國博物學(xué)家伯尼埃首先提出的。 　　 人種的劃分 　　 　　最早的人種分類，是3000多年前古埃及第十八王朝一墳?zāi)沟谋诋?，它以不同的顏色區(qū)別人類，將人類分為四種：第一，將埃及人涂以赤色；第二，亞洲人涂以黃色；第三，南方尼格羅人涂以黑色；第四，西方人及北方人涂以白色。成為今日將人類分成白種人、黃種人、黑種人、褐色人等。 　　瑞典杰出的科學(xué)家林奈，在1758年所做的分類中，將世界人種劃分為：野蠻種——菲拉斯，怪物種——蒙斯托拉斯，理智種——塞比恩斯；進(jìn)而按當(dāng)時眾知的洲數(shù)，把理智種進(jìn)一步分為歐洲白種人，亞洲黃種人、非洲黑種人和美洲紅種人四大種族。 　　法國著名學(xué)者居維葉主張劃為三大人種，并以《舊約全書》中的諾亞三個兒子的名字分別命名為：閃人種、含人種、雅弗人種。這種從文化上、宗教上對人種進(jìn)行劃分，人們很難接受。 　　被譽(yù)為“西方人類學(xué)鼻祖”、“人類之父”的德國格丁根大學(xué)教授布魯門馬赫，是第一個用科學(xué)方法進(jìn)行分類的，他根據(jù)膚色、發(fā)色和發(fā)型、眼色、身高、頭型等體質(zhì)特征，以及原住居民地，把現(xiàn)代人類劃為五大人種：①高加索人種（白種）。皮膚白色，頭發(fā)栗色，頭部幾成球形，面呈卵形而垂直，鼻狹細(xì)，歐洲和西亞、北非的居民屬之，但芬蘭人、拉普蘭人等除外。②蒙古人種（黃種）。皮膚黃色，頭發(fā)黑而直，頭部幾成方形，面部扁平，鼻小，顴骨隆起，眼裂狹細(xì)。西亞以外的亞洲人和北部的因紐特人、拉普蘭人和芬蘭人屬之，但不包括馬來人。③非洲人種（黑種）。皮膚黑色，頭發(fā)黑而彎曲，頭部狹長，顴骨突起，眼球突出，鼻厚大，口唇脹厚，多數(shù)人有八字腳。除北部非洲人外，其他非洲人皆屬之。④美洲人種（紅種）。皮膚銅色，頭發(fā)黑而直，眼球陷入，鼻高而寬，顴骨突出。除因紐特人外，其他美洲原住居民屬之。⑤馬來人種（棕種）。皮膚黃褐色，頭發(fā)黑而縮，頭部中等狹細(xì)，鼻闊、口大。太平洋諸島和馬來半島居民屬之。這個劃分可說是人種的地理分類。 　　其實(shí)，美洲的紅種人并不存在，印第安人是黃色人種的一大分支，由于他們崇敬紅色，常用紅顏料涂臉，被誤為紅種人。再者，不同的人種有不同的血液特征、遺傳疾病遺傳基因等，所以，學(xué)者們都用各自不同的標(biāo)準(zhǔn)對人種進(jìn)行分類。因此，對現(xiàn)代人種的分類問題，至今尚未取得一致的意見。不過50年代以后，在布氏分類基礎(chǔ)上又增加了指紋、血型等指標(biāo)，使人種的劃分逐漸與現(xiàn)代科學(xué)結(jié)合起來，逐步形成了目前公認(rèn)的人種劃分標(biāo)準(zhǔn)。 　　 人種的適應(yīng)性 　　 　　黑種人起源于熱帶赤道地區(qū)，該地區(qū)在一年之內(nèi)受到太陽的直射時間長，氣溫高，紫外線強(qiáng)烈。長期居住在此地的人群，經(jīng)長期自然選擇，逐漸形成一系列適應(yīng)性特征：皮膚內(nèi)黑色素含量高，以吸收陽光中的紫外線，保護(hù)皮膚內(nèi)部結(jié)構(gòu)免遭損害；體表汗腺密度特別大，以便在極度炎熱時能維持或迅速恢復(fù)正常體溫；鼻低寬，鼻孔通道短，嘴唇厚、嘴裂大、體毛少，便于散熱；頭發(fā)像羊毛一樣卷曲，使每根卷發(fā)周圍都有許多空隙，空隙充滿空氣，空氣傳熱性差，因此，卷發(fā)有隔熱作用，保護(hù)頭腦不受傷害等。 　　白種人起源于較為寒冷地區(qū)，該地區(qū)陽光斜射，光線較為微弱，紫外線也弱，當(dāng)?shù)鼐用耋w內(nèi)黑色素含量低，皮膚呈淺色；身體較粗壯高大，以減少熱量散失；鼻子高窄，鼻孔通道較長，以預(yù)熱吸進(jìn)的冷空氣；體表毛發(fā)密稠，以防寒冷等。 　　黃種人起源于溫帶地區(qū)，其膚色和身體特征的適應(yīng)性具有黑白兩色人種的過渡性。 近幾百年來歷史證明，以上三大人種的相互混合，又長期地穩(wěn)定在一定的地域內(nèi)，也能產(chǎn)生新的人種。如美國黑人其祖先來自非洲，它們與歐洲去的美國白人長期混合，現(xiàn)美國黑人體內(nèi)已有20％以上白種人遺傳因子，所以，在體質(zhì)上已明顯地區(qū)別于非洲黑人，構(gòu)成新的人種。在巴西，則是印第安人、西班牙人、葡萄牙人、日本人、中國人等的混合，經(jīng)過相當(dāng)長的時期，也形成了新的人種——混血人種。 人種的分布 　　 　　美國科學(xué)家ＳＭ長恩，在經(jīng)過長達(dá)10年的醞釀和調(diào)查之后，他認(rèn)為全世界有９大地理人種，并劃分出32地域人種。 　　1．美洲印第安人種 指歐洲人、非洲人到來之前，北起阿拉斯加，南至南美洲南端，包括整個南北美洲的原有居民。他們散布在偏僻的地區(qū)，以狩獵、采集或半農(nóng)業(yè)為主，人口不多，在遺傳上常呈完全獨(dú)立的狀態(tài)。其特征是具有棕黃色皮膚，黑色粗直的頭發(fā)，鏟形門牙，突出的顴骨，鼻梁較突，體毛疏少，在ＡＢＯ血型系列中，Ｏ型、Ｂ型頻率高，明顯地不同于有聯(lián)系的亞洲地理人種的血型。 　　2．波利尼西亞人種 指分布于東太平洋廣大地區(qū)，自夏威夷和波利尼西亞群島，直至新西蘭一帶的人群。他們身材高大。 　　3．美拉尼西亞——巴布亞人種 指分布在新幾內(nèi)亞島、斐濟(jì)群島為棕色，寬鼻型，黑色頭發(fā)呈直或卷曲狀，體毛少，在ＡＢＯ血型系列中，Ｂ型頻率少。 太平洋其它島嶼的人群。其特征是皮膚呈暗棕色，圓型頭，毛發(fā)卷曲，眉脊發(fā)達(dá)，鼻尖呈鉤形，肩胛窄。 　　4．澳大利亞人種 指歐洲人到來之前，分布在澳洲的原有人群。其特征是褐色皮膚、波狀或卷曲狀頭發(fā)，線狀體型，有很大的牙齒、明顯的眉毛脊，頜骨外突，體毛中等濃度，在ＡＢＯ血型系列中，Ｂ型頻率很低。 　　5．亞洲地理人種 主要指分布在亞洲大陸，乃至日本、菲律賓、蘇門答臘、婆羅洲群島等地的人種，又稱為蒙古地理人種。其特征是皮膚呈淺黃色，頭發(fā)黑而直，胡須與汗毛稀少，臉形扁平，顴骨較高，眼皮有波浪狀的蒙古褶，在ＡＢＯ血型中Ｂ型頻率很高。 　　6．印度地理人種 指分布在南亞，自喜馬拉雅山南麓到炎熱的印度洋地區(qū)的人群。其特征是皮膚自北至南由淺色到深色，眼睛呈藍(lán)色，頭發(fā)呈黑色或黃色、直式波浪形，在ＡＢＯ血型系列中Ｂ型頻率高，不同于歐洲地理人種，而與亞洲地理人種相似。 　　7．歐洲人種 包括分布在歐洲的若干地域人種，以及部分散居于西亞、北非、西非等白色人種，又名高加索地理人種。其特征是膚色淺，鼻梁高窄，頭發(fā)直硬或波浪形、呈金黃色或褐黑色，嘴唇薄，體毛濃度，胡須和腮毛特別發(fā)達(dá)。男子禿頂頻率高，在ＡＢＯ血型系列中，常摻入Ａ２血型，Ｒｎ型頻率高。 　　8．非洲人種 指分布在撒哈拉沙漠以南整個非洲在內(nèi)的若干地域人種，又稱尼格羅地理人種。其特征是皮膚黑至深褐色，頭發(fā)短而卷曲，嘴唇厚而外翻，鼻子短寬，頜部明顯突出，體毛稀少，在Ｒｎ血型系列中，Ｒ０型頻率高，體內(nèi)常具有對瘧疾有相對免疫力的鐮刀形血球。 　　9．密克羅尼西亞人種 指分布在密克羅尼西亞群島，以及西太平洋一些島嶼的人群。其特征是身材矮小，膚色、毛色較深，長頭型，頭發(fā)多呈波紋形、螺旋形，全身多毛。血型頻率與波利尼西亞人種相似，但Ｂ型頻率較高。 長恩的九大地理人種分類的長處是簡便好記，比較符合客觀實(shí)際，因而受到學(xué)術(shù)界的重視和公認(rèn)。但也有缺陷，如美洲印第安地理人種太大了；南美印第安人和北美印第安人在體質(zhì)上也有明顯的區(qū)別，應(yīng)考慮分開歸屬問題。再如長恩的人種劃分都局限在公元1500年以前（即地理大發(fā)現(xiàn)時代以前）的人種分類和分布，忽視了地理大發(fā)現(xiàn)時代及其以后，歐洲人、非洲人等向南北美洲、澳洲等地的大遷移，由此引起了人種大融合，從根本上改變了美洲、澳洲人種分布等事實(shí)。隨著時間的推移，這種融合愈來愈靠近，由此可把南北美洲劃為北美地理人種和拉丁美洲地理人種，是比較適宜的。