2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè)《第15課 世界政治格局的多極化趨勢(shì)》導(dǎo)學(xué)案 新人教版(I).doc
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2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè)《第15課 世界政治格局的多極化趨勢(shì)》導(dǎo)學(xué)案 新人教版(I) 課型: 審批: 班級(jí): 小組: 姓名: 使用時(shí)間: 月 日 星期 課題:第15課 世界政治格局的多極化趨勢(shì) 第 課時(shí) 累計(jì) 課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程(定向?qū)W(xué):教材90頁(yè)至 92 頁(yè)) 流程及學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)要求和方法 1、 明確目標(biāo): 1、 識(shí)記當(dāng)前政治格局:當(dāng)前處于“一超多強(qiáng)”(“一超”:美國(guó);“多強(qiáng)”:俄羅斯、歐盟、日本、中國(guó))局面,正朝著多極化方向發(fā)展,和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的兩大主題。 2、 進(jìn)一步理解霸權(quán)主義對(duì)人類進(jìn)步和安全的威脅。 2、 自主學(xué)習(xí): 知識(shí)點(diǎn)(一)“一超多強(qiáng)” 1、 當(dāng)今世界格局的特點(diǎn):兩極格局結(jié)束以后,世界格局朝 的方向發(fā)展,暫時(shí)形成了 的局面,但是一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的世界格局 。 2、 “一超多強(qiáng)”的含義:“一超”是指 ,“多強(qiáng)”是指 等國(guó)家和國(guó)家聯(lián)盟。 3、 冷戰(zhàn)后,美國(guó)稱霸世界的全球戰(zhàn)略:利用 隨意干涉其他國(guó)家和地區(qū)的事物;大力發(fā)展 ,加緊研制和部署導(dǎo)彈防御系統(tǒng)。 4、 世界政治格局演變的決定性因素:在新的世界格局形成過(guò)程中, 越來(lái)越具有決定性因素。 知識(shí)點(diǎn)(二)科索沃戰(zhàn)爭(zhēng) 1、 威脅世界安全的因素: 、 、 、 。 2、 時(shí)間: 3、 借口: 4、 過(guò)程:以美國(guó)為首的北約對(duì) 境內(nèi)進(jìn)行狂轟濫炸,造成其重大傷亡和物質(zhì)損失,其中中國(guó)駐南大使館遭到北約導(dǎo)彈襲擊, 名中國(guó)記者遇難。 5、表明: 趨勢(shì)將是長(zhǎng)期的、曲折的斗爭(zhēng)過(guò)程。以美國(guó)為首的 違背聯(lián)合國(guó)的基本準(zhǔn)則, 在國(guó)際事務(wù)中的主導(dǎo)地位受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)。這對(duì)世界和平進(jìn)程是極其不利的。 3、 合作探究: 閱讀材料,回答問(wèn)題: 。。。。?!,F(xiàn)在舊的格局在改變中,。。。。。。新的格局還沒(méi)有形成,和平與發(fā)展兩大問(wèn)題---和平問(wèn)題沒(méi)有解決,發(fā)展問(wèn)題更加嚴(yán)重。 --------《鄧小平文選》 1、20世紀(jì)90年代初,世界格局發(fā)生了什么變化? 2、 這種變化的原因是什么? 3、 當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)的特點(diǎn)是什么? 4、 展示提升: 展示“自主學(xué)習(xí)”和“合作探究”中的疑難點(diǎn)。 根據(jù)老師安排進(jìn)行展示。展示過(guò)程中教師講解、補(bǔ)充,學(xué)生質(zhì)疑、評(píng)價(jià)。 5、 過(guò)關(guān)檢測(cè): 1、 在“一超多強(qiáng)”的格局中牽制美國(guó)稱霸,促進(jìn)世界格局多極化的重要力量是( ) ①歐盟 ②日本 ③中國(guó) ④俄羅斯 A、 ①②① B③④② C、③④ D、①②③④ 2、 下列有關(guān)冷戰(zhàn)結(jié)束以后世界政治格局的敘述,錯(cuò)誤的是( ) A、 暫時(shí)出現(xiàn)了“一超多強(qiáng)”的局面 B、 世界政治格局朝著多極化方向發(fā)展 C、 經(jīng)濟(jì)實(shí)力對(duì)多極化的形成具有決定作用 D、 冷戰(zhàn)結(jié)束后形成了一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的世界格局 3、 在當(dāng)今國(guó)際社會(huì)中,在美國(guó)領(lǐng)先世界的同時(shí),歐盟努力的“用一個(gè)聲音說(shuō)話”,“金磚國(guó)家”(巴西、俄羅斯、印度、中國(guó)、南非)在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí),也正在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮越來(lái)越大的作用。這一現(xiàn)象表明( ) A、 當(dāng)今世界發(fā)展問(wèn)題基本解決 B、 國(guó)際格局走向多極化 C、 經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨向全球化 D、 國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序已經(jīng)基本確立 4、 美國(guó)以“維護(hù)人權(quán)”做借口轟炸科索沃,表明( ) A、 美國(guó)關(guān)心和尊重別國(guó)人權(quán) B、 美國(guó)利用人權(quán)問(wèn)題維護(hù)世界和平 C、 美國(guó)人權(quán)報(bào)告是虛偽的,實(shí)質(zhì)是推行霸權(quán)主義 D、 美國(guó)為了人權(quán)而對(duì)外發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)是正義的 5、 聯(lián)合國(guó)自成立以來(lái),在防止大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)沖突方面發(fā)揮了一定的作用,但在解決一些重大危機(jī)時(shí),往往不被重視,起不到應(yīng)有的維護(hù)世界和平的作用,其原因是( ) A、 在聯(lián)合國(guó)中,廣大第三世界國(guó)家毫無(wú)發(fā)言權(quán) B、 美國(guó)完全操縱了聯(lián)合國(guó) C、 一些大國(guó)為謀求霸權(quán),推行強(qiáng)權(quán)政治,無(wú)視有關(guān)國(guó)際公約 D、 兩極格局結(jié)束以后,缺少超級(jí)大國(guó)與美國(guó)抗衡,美國(guó)建立單極世界,獨(dú)霸世界 用五分鐘時(shí)間讀熟學(xué)習(xí)目標(biāo)。 獨(dú)學(xué):帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。完成填空題。要求與前面每一課時(shí)的一樣。(積極思考問(wèn)題,主動(dòng)識(shí)記填空題內(nèi)容) 對(duì)學(xué):解決獨(dú)學(xué)過(guò)程中的疑問(wèn),對(duì)子之間相互檢查獨(dú)學(xué)結(jié)果(檢查導(dǎo)學(xué)案)。 群學(xué):討論新生成的以及合作探究的問(wèn)題。在學(xué)習(xí)小組內(nèi)同意意見。群學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)要做好任務(wù)安排,提出討論時(shí)對(duì)組員的要求,安排展示的具體人員。 展示的同學(xué)注意及時(shí)控制展示時(shí)間,展示的方式可以自主選擇,但是展示之前的準(zhǔn)備一定要充分。 先獨(dú)立解決,然后全班統(tǒng)一每一個(gè)答案。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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