2019-2020年八年級地理上冊 第二章第二節(jié) 氣候復雜多樣 南北氣溫差異教案 新課標人教版.doc
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2019-2020年八年級地理上冊 第二章第二節(jié) 氣候復雜多樣 南北氣溫差異教案 新課標人教版 課 題 2.2南北氣溫差異 課型 綜合課 教 法 讀圖分析、觀察對比為主的學習方法 時間 xx.9.20 課標要求 運用資料說出我國氣候的主要特征及其影響因素 教材分析 教學重點 我國氣溫的分布特點及差異。 教學難點 有關(guān)氣候圖的判讀。溫度帶與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系。 教學目標 知識與能力 知道我國冬、夏氣溫分布特點。 過程與方法 初步學會分析氣溫特點的形成原因。 情感態(tài)度 與價值觀 從南北自然景觀的不同、感受祖國的幅員遼闊。 教具準備 多媒體課件 時鐘 教學內(nèi)容 預設教學步驟 預設學生活動 一、南北氣溫差異 導課:創(chuàng)設情景 在隆冬一月,我們進行一次從北到南的、旅行。 出示圖片 在觀看的過程中積極踴躍探討每到各地所穿的服裝有什么不同。 談一下此次旅行的感受 1.冬季南北溫差大 00C等溫線 2.夏季南北溫差不大 原因: 3.溫度帶的劃分 活動積溫 指導:識圖2.13我國1月氣溫等值線圖 活動:分析冬季氣溫分布規(guī)律。 講解:00C等溫線位置、南北水文特征 過渡: 指導:識圖2.14我國7月氣溫等值線圖 活動:分析冬夏氣溫分布規(guī)律。 設疑:為什么我國冬季南北溫差大而夏季南北溫差不大呢? 指導探究:在學生遇到困難時給予提示 過渡: 指導:使用P33文字框 講解:劃分積溫的依據(jù) 小結(jié):歸納板書 鞏固練習: 布置作業(yè): 閱讀P32課文, 仔細觀察氣溫變化規(guī)律 1. 找出大陸南北端氣溫差 2.等溫線的疏密說明什么? 仔細觀察氣溫變化規(guī)律 1. 南北氣溫極值 2. 全國大部分地區(qū)的氣溫值? 合作探究:小組完成 (可進行二次探究) 提示:從太陽直射點和晝夜長短入手 說出我國溫度帶的名稱 板書設計 課后記 南 北 氣 溫 差 異 冬季(1月) 南北溫差大 夏季(7月) 普遍高溫 優(yōu)點 不足 改進 措施- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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