2019-2020年九年級政治全冊 第四課 第2框《學會與人合作》教案 蘇教版.doc

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2019-2020年九年級政治全冊 第四課 第2框《學會與人合作》教案 蘇教版 教學內容 第二框 學會與人合作 教學目標 【情感、態(tài)度與價值觀】 在生活中，不僅要樹立合作意識，還要學會合作的方法，體會合作是一門藝術，培養(yǎng)公平公正的合作意識。 【知識與能力】 1、與人合作的幾種技巧； 2、能分析合作所帶來的益處和要注意的問題，學會與人公平互惠合作。 教學重點與難點 與人合作的幾種技巧 引導學生學會與人公平互惠合作 教學方法和手段 情境陶冶、層層設疑、閱讀感悟、體驗探究 導 學 過 程 教學過程 一、【導入示標】 設疑導入：世界上有許多事情需要合作才能完成，小到書本、文具、服裝乃至不起眼的一枚別針，大到航天技術，可以說無一能夠離開人與人之間的密切合作。在這個世界上，個人的力量是微薄的，一個人無法解決生活中所有的問題，學會與人合作，你所有的努力將會起到事半功倍的效果。那么怎么才能學會與人合作？它有哪些技巧呢？帶著這個問題我們一起來探討本課的第二框題《學會與人合作》。（同時板書課題） 展示目標：教師可借助媒體等教具展示或語言直接陳述教學目標。 二、【閱讀感知】 與人合作技巧 設疑導讀：實際生活中與人合作技巧究竟有哪些呢？ 瀏覽思考：指導學生瀏覽本框內容，自主思考，合作探究，圈點標注。 歸結板書：與人合作中應做到—— 合理分工 科學計劃；有效指揮 相互配合； 承擔責任 履行義務；相互溝通 真誠合作； 公平公正 合作共享。 三、【感悟探究】 合理分工 科學計劃 設疑導讀：指導閱讀文本P52的相關內容，思考—— 合理分工 ，科學計劃的具體要求是什么？ 學習生活中我們應該怎樣注意合理分工？ 思考暢談：學生結合自身理解分析，相互討論，合作探究，自由暢談。 歸結明確：具體要求—— （1）、分析各自優(yōu)劣,依據(jù)各自實際,充分發(fā)揮優(yōu)勢和特長； （2）、妥善安排各項工作,嚴格落實各項責任。 四、【感悟探究】 有效指揮 相互配合 設疑導思： 為什么要做到有效指揮？ 相互配合有哪些要求？ 探究交流：引導閱讀，自主思考，合作探究，啟迪剖析，并擇優(yōu)交流。 舉例說明：結合28屆奧運會中、俄女排冠亞軍決賽分析說明。 名言引證：“惟有具備強烈合作精神的人,才能生存,并創(chuàng)造文明。” ——泰戈爾 五、【感悟探究】 承擔責任 履行義務 閱讀感悟：指導學生閱讀文本P53的小字材料及正文內容。 設疑導思：你是如何看待同學之間的相互責怪？ 班級活動中同學之間開展合作應有哪些注意事項？ 探究交流：自讀思考，自主討論，合作探究，點撥引導，并擇優(yōu)交流。 歸結板書：在合作中,我們應盡可能積極主動地承擔責任和義務,勇挑重擔,把困難留給自己,盡心盡力地完成。盡量不相互扯皮,不相互推諉。 六、【體驗交流】 相互溝通 真誠合作 閱讀體驗：指導學生閱讀文本P54《將相和》的故事。 設疑導思：這個故事給我們什么啟事？ 你是如何處理與同學合作中所出現(xiàn)的矛盾和分歧的？ 討論交流：自主討論，合作探究，自由交流。 歸結明確：啟示—要相互溝通,真誠合作,妥善處理合作中一些不愉快 的事情。 方法—關鍵是及時溝通,消除隔閡。多欣賞別人的長處和優(yōu) 點,多寬容別人的短處和缺點。 七、【體驗交流】 公平公正 合作共享 設疑導思：在合作中為什么要倡導公平？ 堅持合作公正有和現(xiàn)實意義？ 探究交流：引導學生閱讀思考,合作探究,分組討論，并擇優(yōu)交流。 歸結強調：公平是良好合作的前提。 堅持合作公正是促進和諧社會的一個條件。 八、【提煉升華】 《細節(jié)決定成敗》一書的作者、我國著名的細節(jié)管理專家汪中求先生曾言：“團隊精神才是一個企業(yè)的核心競爭力”,“沒有完美的個人,只有完美的團隊”,“時代需要英雄，更需要優(yōu)秀的團隊”，真誠地期望我們每個同學從小就自覺培養(yǎng)合作意識,努力增強團隊精神,熟練掌握合作技巧,以期將來更好地發(fā)展自己,報效國家！ 九、思考探究 關注生活 情境鏈接：小組合作學習是一種很有效的學習形式。它往往把學生分成若干個小組，進行學習活動。學生三五成群，互相切磋，分享經(jīng)驗，共同提高。本學期某校九（一）班同學在思想品德課老師的精心組織下，進行了小組合作學習，大家不僅學習興趣很高，而且學習效果也很好。 請你回答： 1、你參加過小組合作學習嗎？它對我們有什么益處？ 2、在小組合作學習過程中,你有過成功的合作體驗嗎？請說出來與同學們分享。 教學反思