2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè) 電流做功與哪些因素有關(guān)教案（2） 新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè) 電流做功與哪些因素有關(guān)教案（2） 新人教版 日期： 教師： 知識(shí)與技能：1、探究電功的影響因素。 2、公式W=UIt的理解及應(yīng)用。 過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)電流做功的相關(guān)因素。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、分析與論證等科學(xué)探究能力。 教學(xué)重點(diǎn)：公式W=UIt的理解及應(yīng)用。 教學(xué)難點(diǎn)：科學(xué)探究電功的影響因素全過(guò)程。 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí)引入新課 師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了,電流做功的過(guò)程，就是把電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能的過(guò)程。那么電流做功與哪些因素有關(guān)？ 二、 進(jìn)行新課 電流做功與哪些因素有關(guān) ⒈制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)中如何來(lái)反映電流做功的大小，可以根據(jù)能量的轉(zhuǎn)化，通常選擇電流的熱效應(yīng)來(lái)探究問(wèn)題，即通過(guò)對(duì)內(nèi)能的測(cè)量來(lái)反映電流做功的大小。 讓學(xué)生看課本“探究點(diǎn)撥” 給出實(shí)驗(yàn)電路圖15—3（a）、15—4（a），引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)問(wèn)題研究的方法，介紹實(shí)驗(yàn)裝置。 ⒉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù) 按圖15—3（b）、15—4（b）組裝器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并收集相關(guān)的數(shù)據(jù)，進(jìn)而分析得出結(jié)論。 引導(dǎo)學(xué)生讀本節(jié)的最后部分，明確電功公式。 ⒊電功公式：W=UIt 批出式中各量的單位。 三、課堂練習(xí) 2、如圖15—1—7所示，兩個(gè)電阻器并聯(lián)在電路里，已知電阻值R1＞R2。閉合電鍵后，電流強(qiáng)度的大小是I1________I2，在相等時(shí)間內(nèi)，電流通過(guò)兩個(gè)電阻做的功是W1________W2。（填等于，大于或小于）。 四、鞏固小結(jié) 展示目標(biāo)，讓學(xué)生依據(jù)小結(jié) 五、布置作業(yè)：《龍門活頁(yè)》P51-52相關(guān)練習(xí)。 教后反思： 備注： 教師講授復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，引入新課 明確研究問(wèn)題的方法 學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)過(guò)程，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，分析得出結(jié)論。并將課本上結(jié)論補(bǔ)充完整。 做題鞏固，學(xué)生獨(dú)立完成，教師指導(dǎo) 根據(jù)目標(biāo)總結(jié)