2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 14 大雁歸來(lái)同步練習(xí) （新版）新人教版.doc

《2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 14 大雁歸來(lái)同步練習(xí) （新版）新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 14 大雁歸來(lái)同步練習(xí) （新版）新人教版.doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 14 大雁歸來(lái)同步練習(xí) （新版）新人教版 1．給下列句中加點(diǎn)字注音。 （1）它們低低地在沼澤和草地上空曲折（　?。┑卮┬兄?。 （2）水太熱，用兩個(gè)碗折（　?。┮徽劬蜎隽恕? （3）《我的中國(guó)心》是一首大家都很喜歡的歌曲（　?。?。 （4）可以根據(jù)兩個(gè)數(shù)字來(lái)衡量（　　）春天的富足。 （5）人們竟然不自量（　?。┝Φ匦Q要用這滴水來(lái)代替大海。 （6）他悄悄打量（　?。┲@個(gè)來(lái)自小山村的女孩子。 2．根據(jù)意思寫出詞語(yǔ)。 （1）閉口不說(shuō)話。（　　　　?。? （2）閑暇時(shí)到外面隨便走走。（　　　　　） （3）充滿；布滿。（　　　　?。? （4）形容驕傲自大，什么都看不起。（　　　　?。? 3．指出下列語(yǔ)句的修辭手法。 （1）它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個(gè)剛剛?cè)诨乃莺统靥羻柡?。（　　　?。? （2）返回的雁群，不再在沼澤上空做試探性的盤旋，而像凋零的楓葉一樣，搖晃著從空中落下來(lái)，并向下面歡呼的鳥兒們伸出雙腳。（　　　?。? （3）每次出發(fā)之前，都有一場(chǎng)高聲而有趣的辯論。（　　　?。? 4．聯(lián)系課文，品析下面句子的含義。 （1）單調(diào)枯燥的數(shù)字竟能如此進(jìn)一步激發(fā)愛鳥者的感傷。 （2）在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸所獲得的是從3月的天空灑下來(lái)的一首有益無(wú)損的帶著野性的詩(shī)歌。 5．回顧學(xué)過(guò)的詩(shī)歌，寫出有關(guān)“雁”的詩(shī)句（連續(xù)的兩句），并寫出作者和出處。 6．閱讀下面的語(yǔ)段，提取有關(guān)“駱駝”的兩個(gè)關(guān)鍵詞。 有人說(shuō)駱駝是不睡覺的，一輩子沒閉上過(guò)眼睛。正因?yàn)樗凰X，所以看到的世界比需要睡覺的動(dòng)物多得多。駱駝和狗、馬、牛等動(dòng)物一樣是通人性的，它們熟知人的生活，更懂得人的行為。有的牧民外出放牧?xí)r生病或遇到生命危險(xiǎn)，駱駝會(huì)奔跑回家，對(duì)著他家里人痛苦地嘶鳴，家里人從駱駝的叫聲中便知道外出放牧的人出事了。 課內(nèi)品讀 閱讀下面的文段，完成第7～11題。 ①一只燕子的來(lái)臨說(shuō)明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了3月暖流的霧靄時(shí)，春天就來(lái)到了。 ②如果一只主教雀對(duì)著暖流歌唱起春天來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯(cuò)了，它還可以糾正自己的錯(cuò)誤，繼續(xù)保持它在冬季的緘默；如果一只花鼠想出來(lái)曬太陽(yáng)，卻遇到了一陣暴風(fēng)雪，也可以再回去睡覺；而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。 ③向我們農(nóng)場(chǎng)宣告新的季節(jié)來(lái)臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規(guī)。11月份南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過(guò)，即使發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響。烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的，但與堅(jiān)定不移地向南飛行200英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。大雁到了目的地，時(shí)而在寬闊的水面上閑蕩，時(shí)而跑到剛剛收割的玉米地里撿食玉米粒。大雁知道，從黎明到夜幕降臨，在每個(gè)沼澤地和池塘邊，都有瞄準(zhǔn)它們的獵槍。 ④3月的大雁則不同。盡管它們?cè)诙斓拇蟛糠謺r(shí)間里都可能受到槍擊，但現(xiàn)在卻是休戰(zhàn)時(shí)刻。它們順著彎曲的河流拐來(lái)拐去，穿過(guò)現(xiàn)在已經(jīng)沒有獵槍的狩獵點(diǎn)和小洲，向每個(gè)沙灘低語(yǔ)著，如同向久別的朋友低語(yǔ)一樣。它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個(gè)剛剛?cè)诨乃莺统靥羻柡?。在我們的沼澤上空做了幾次試探性的盤旋之后，它們白色的尾部朝著遠(yuǎn)方的山丘，終于慢慢扇動(dòng)著黑色的翅膀，靜靜地向池塘滑翔下來(lái)。一觸到水，我們剛到的客人就會(huì)叫起來(lái)，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我們的大雁又回來(lái)了。 7．第①段中寫道：“一只燕子的來(lái)臨說(shuō)明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了3月暖流的霧靄時(shí)，春天就來(lái)到了?！北磉_(dá)了作者怎樣的思想感情？ 8．第③段中“大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規(guī)”是什么意思？“威斯康星的法規(guī)”是怎樣的？ 9．第④段畫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？ 10．從選文中，你讀出了大雁的什么美好品性和特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 11．作者寫此文僅僅為了表達(dá)自己對(duì)大雁的喜愛與贊美嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 課外拓展 類文賞析展 閱讀下面的文段，完成第12～15題。 不見大雁 劉長(zhǎng)春 ①故鄉(xiāng)的一條清溪，優(yōu)美地流了百年、千年。 ②秋天的時(shí)候，溪流變得更加潺湲。闊大的水面如同深碧的顏料一樣透徹清澄，水波閃爍著點(diǎn)點(diǎn)光斑…… ③這個(gè)時(shí)候，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的大雁從山那邊，從樹林間，從遙遠(yuǎn)的天際，一只銜接一只，一群簇?fù)硪蝗?，掠過(guò)闊大的水面，鋪天蓋地似的飛過(guò)來(lái)了！大雁們扇動(dòng)著翅膀，拍打著晚霞，激濺著水花，然后亦飛亦落于清溪，壯觀的場(chǎng)面，真應(yīng)得王勃的名句：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色?！痹谖业挠洃浿校€有那亦近亦遠(yuǎn)、亦斷亦續(xù)的群雁飛鳴之聲，猶如九天飄散的音樂，如慕如訴如歌，充斥于天地之間，這一切讓人怦然而肅然。盡管時(shí)間好像流水一樣地流過(guò)了三十年，可是那雁鳴的余音裊裊，至今不絕如縷于我的耳際。 ④一條清溪，優(yōu)美地流了百年、千年?，F(xiàn)在，它還那樣地流淌著嗎？群雁飛落清溪的場(chǎng)面還那樣壯觀嗎？ ⑤故鄉(xiāng)相逢，又是在秋日西風(fēng)夕陽(yáng)送別的時(shí)候。 ⑥可是，沒有看見天邊的幾行雁字，也沒有聽到一聲隱約的雁叫。還是兒子在上小學(xué)的時(shí)候，他一邊朗誦著“秋天到，雁成行”的兒歌，一邊奇怪地問我：“爸爸，大雁怎么還不飛來(lái)呢？”是啊！是?。∥覀円呀?jīng)很久沒有見到春去秋歸的大雁了。“衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”、“雁不到，書成誰(shuí)與”等等一類的詩(shī)句，空留于發(fā)黃的書頁(yè)間和我們無(wú)奈的嘆息中。而對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，一生都在遠(yuǎn)離自然的環(huán)境中進(jìn)行，聽不見鳥鳴，而只在書本上隔膜地讀到關(guān)于大雁的故事，他們的生命將會(huì)是一種多么孤獨(dú)與貧瘠的情景呢？他們多么想看見那從天外飛來(lái)的雁陣，一會(huì)兒排成“一”字，一會(huì)兒又排成“人”字，扇動(dòng)著優(yōu)美的翅膀，從眼前飛過(guò)。然后，興高采烈地吹著口哨，也像鳥一樣飛進(jìn)課堂…… ⑦可是，對(duì)于同樣有著記憶的大雁來(lái)說(shuō)，同樣有著自己的苦惱與孤寂。 ⑧也許它們?cè)缫褏捑肓诉@古老的村莊一變而為鬧市的喧囂，以及這喧囂所裹挾著的孤寂？也許它們被獵人無(wú)情的子彈擊中，跌落于蘆葦叢中或陷身于沙灘沼澤？ ⑨然而，生態(tài)學(xué)原理卻揭示著另一個(gè)更為嚴(yán)酷的事實(shí)：溪岸兩邊茂密的闊葉林帶幾乎在一夜之間被砍伐殆盡，只有幾株形影相吊的蘆葦在蕭瑟的秋風(fēng)中低吟，再加上上游水源的枯竭，昔日闊大無(wú)比的溪流早已被亂石荒沙擠成一條細(xì)細(xì)的狹長(zhǎng)的水痕。沒有了那片樹林的嫩葉、細(xì)根、果子，無(wú)異于斷絕了它們的食糧。 ⑩大雁是有靈性的，它只能選擇適宜于它生存的環(huán)境；同時(shí)，大雁也無(wú)法改變它的天性——飛翔，它們?cè)亲杂渗B兒，為了生命的自由和自由的生命，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開人群，飛走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走，甚至不愿回來(lái)。 ?自由的鳥兒選擇自由地飛翔。從此，它在我們的視野中悄然消失了。 ?不知道，是出于懷舊還是一種憑吊，在昔日清溪落雁的舊址上建了一座名曰“落雁公園”的建筑。在它的周圍又星羅棋布著一座座高樓。在群樓之上憑窗遙望清溪的居民們，在夕陽(yáng)余暉之中，能夠看見群雁與落霞齊飛的情景嗎？ ?藍(lán)天空曠，沒有大雁飛過(guò)。 ?天空寂寞，人也寂寞。 （選自《大地筆記》，有刪節(jié)） 12．第③段說(shuō)“這一切讓人怦然而肅然”，請(qǐng)指出“怦然而肅然”的原因是什么。 13．根據(jù)上下文回答下面問題。 （1）文段⑥中畫線短語(yǔ)“孤獨(dú)與貧瘠的情景”指的是_________________________ （2）文段⑦中畫線短語(yǔ)“自己的苦惱與孤寂”指的是_________________________ 14．本文最突出的表現(xiàn)手法是什么？試舉例說(shuō)明。 15．“天空寂寞，人也寂寞”一句的含義是什么？以此結(jié)尾有什么作用？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 表達(dá)交流 16．請(qǐng)根據(jù)下面的材料，寫一段簡(jiǎn)要的文字，介紹一下什么是“低碳生活”。（50字以內(nèi)） 材料一：溫室氣體讓地球“發(fā)燒”。隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入，溫室氣體，主要是二氧化碳的大量排出，導(dǎo)致全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化。全球變暖使得南極冰川開始融化，進(jìn)而導(dǎo)致海平面升高。本世紀(jì)末海平面可能升高1.9米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出此前的預(yù)期。地球“發(fā)燒”也給人類的健康造成了巨大的危害。水溫升高導(dǎo)致藍(lán)藻迅猛繁衍，從供水體系到天然湖泊都會(huì)受到污染，從而引發(fā)人體消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和皮膚的疾病。低碳生活，已成為人類急需建立的生活方式。 材料二：低碳指較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放?！暗吞忌睢币殉蔀樵絹?lái)越多的人的共識(shí)。它的倡導(dǎo)，反映了人類因氣候變化而對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂。全球變暖等氣候問題使得人們不得不考慮目前的生產(chǎn)和生活方式，優(yōu)化和約束某些生產(chǎn)和消費(fèi)行為，從而實(shí)現(xiàn)減少碳排放量的目標(biāo)?！暗吞忌睢钡奶岢觯粌H告訴人們可以為減碳做些什么，還告訴人們可以怎么做。 材料三：中國(guó)環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)任官平說(shuō)：“節(jié)能就是最大的減碳。” “低碳生活”指：________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 體驗(yàn)中考 17．（xx河南中考）3月22日是“世界水日”，學(xué)校要辦節(jié)水宣傳畫展。請(qǐng)你從下面兩幅畫中任選一幅，結(jié)合畫面內(nèi)容，從寓意、構(gòu)思等角度寫一段推薦語(yǔ)。（60個(gè)字左右） 第一幅 第二幅 參考答案 1．（1）qū zh　（2）zhē?。?）qǔ　（4）ling?。?）ling?。?）liang 2．（1）緘默?。?）閑蕩?。?）彌漫?。?）目空一切 3．（1）擬人?。?）比喻?。?）擬人 4．（1）六只雁的雁群是一個(gè)家庭，孤雁之所以孤單，是因?yàn)榧彝ブ衅渌蓡T被槍殺了。六年的研究得出這個(gè)結(jié)論，所以進(jìn)一步激發(fā)了愛鳥者的感傷。關(guān)于大雁的單調(diào)枯燥的數(shù)字，包含著豐富的意味，不能不令人動(dòng)情。（2）這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把3月遷徙的大雁比喻成一首詩(shī)歌，正是它們的鳴叫，給整個(gè)大陸帶來(lái)了生機(jī)，富有詩(shī)情畫意。 5．示例：（1）征蓬出漢塞，歸雁入胡天?！蹙S《使至塞上》?。?）長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓?！畎住缎葜x朓樓餞別校書叔云》?。?）鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊?！鯙场洞伪惫躺较隆? 6．不睡覺　通人性 課內(nèi)品讀 7．解析：從作者對(duì)大雁的評(píng)價(jià)即可把握其情感。 參考答案：作者認(rèn)為大雁是春天真正的使者，大雁給人們帶來(lái)了春天的生機(jī)，春天的希望，春天的喜悅。表達(dá)了作者對(duì)大雁的喜愛之情。 8．解析：聯(lián)系③④兩段中大雁的行為來(lái)理解把握。 參考答案：大雁知道11月份每個(gè)沼澤和池塘都布滿了獵槍，而春天是休戰(zhàn)時(shí)刻，那些狩獵點(diǎn)和小洲并無(wú)獵槍，所以冬天只有晚上才到剛剛收割了的地里撿食玉米，春季則可以放心地活動(dòng)、覓食。由此可見，威斯康星的法規(guī)規(guī)定：春季禁止獵殺大雁，冬季則允許獵殺。 9．解析：從作者對(duì)大雁的稱呼、評(píng)價(jià)把握修辭，體會(huì)作者感情。 參考答案：用了擬人的修辭手法。這句話是說(shuō)，歸來(lái)的大雁讓香蒲乃至萬(wàn)物擺脫了冬日的嚴(yán)寒，香蒲乃至萬(wàn)物從此迎來(lái)春天，欣欣向榮。表達(dá)了對(duì)大雁的喜愛與贊美。 10．解析：要從大雁的行為把握其品性。 參考答案：作者描寫大雁歸來(lái)的情景，說(shuō)它們“向每個(gè)沙灘低語(yǔ)著，如同向久別的朋友低語(yǔ)一樣”“向每個(gè)剛剛?cè)诨乃莺统靥羻柡谩薄懗隽舜笱愕纳屏?、熱情的美好品性和極富靈性的特點(diǎn)。 11．解析：從人們對(duì)動(dòng)物的態(tài)度和作者對(duì)動(dòng)物的態(tài)度的比較中把握作者的寫作目的。 參考答案：作者寫此文還為了呼吁人們把動(dòng)物當(dāng)朋友，和它們和諧共處。從選文中大雁歸去時(shí)“大雁知道，從黎明到夜幕降臨，在每個(gè)沼澤地和池塘邊，都有瞄準(zhǔn)它們的獵槍”的細(xì)節(jié)可以看出人類對(duì)大雁的不友好。作者對(duì)大雁極力贊美，贊美它們是春天的使者，贊美它們的靈性與熱情，稱它們?yōu)椤拔覀兊目腿恕薄拔覀兊拇笱恪?，就是要用自己?duì)大雁的態(tài)度去影響人們，讓人們也把大雁當(dāng)朋友，愛護(hù)大雁等動(dòng)物朋友。 課外拓展 12．解析：根據(jù)“這一切”可知，“怦然而肅然”的原因應(yīng)在這句話的前面，找出相關(guān)語(yǔ)句來(lái)概括。 參考答案：“我”“怦然而肅然”是因?yàn)榇笱泔w過(guò)的場(chǎng)面非常壯觀，同時(shí)由于群雁飛鳴之聲猶如九天飄散的音樂充斥于天地之間。 13．解析：找出兩個(gè)短語(yǔ)的主語(yǔ)分別是“孩子”“大雁”，聯(lián)系上下文，進(jìn)行品析理解。 參考答案：（1）遠(yuǎn)離自然，只能從書本上而不是從身邊感受到自然之美。（2）環(huán)境的喧囂，溪流的枯竭，樹林的消失，甚至獵人的殘害等生存困境所帶來(lái)的種種感受。 14．文章最突出的表現(xiàn)手法是對(duì)比。例如：①三十年前，溪流清澈，水面闊大，樹林茂密，群雁齊飛；三十年后，溪流干涸，樹林消失，大雁遠(yuǎn)離。②“我”驚嘆過(guò)雁群飛過(guò)的壯觀場(chǎng)面和“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的絕佳美景，而兒子只能從書本上知道這些。 15．解析：結(jié)合全文內(nèi)容，聯(lián)系文章主旨，理解句子含義；抓住結(jié)尾語(yǔ)句從作者力圖突出中心和寫作求新兩個(gè)角度考慮結(jié)尾的作用。 參考答案：“天空寂寞”，是說(shuō)大雁不再飛過(guò)；“人也寂寞”，是說(shuō)人們雖然建立了“落雁公園”，卻再也無(wú)法看見群雁與落霞齊飛的情景，孩子更是只能從書本上認(rèn)識(shí)雁陣。作者以此昭示我們：人類過(guò)度傷害自然，其實(shí)是在自殘和自毀，我們只有學(xué)會(huì)珍惜大自然，才能與自然和諧共處。這樣結(jié)尾在表達(dá)上顯得委婉含蓄；同時(shí)留下了無(wú)限的想象空間，引人深思。 16．以節(jié)能的方式，以較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放實(shí)現(xiàn)減少碳排放量的目標(biāo)的生活方式。 17．示例：（1）我推薦第一幅畫，因?yàn)樗鼧?gòu)思巧妙，寓意深刻。從祖輩的井到父輩的井再到子孫的井，井繩越來(lái)越長(zhǎng)，意味著井越來(lái)越深，地下水越來(lái)越少，提醒人們要節(jié)約用水。 （2）我推薦第二幅畫，因?yàn)樗鼧?gòu)思巧妙，寓意深刻。利用“家”和“冢”兩字“點(diǎn)”的位置不同，把“點(diǎn)”變形為水滴，提醒人們?nèi)绻还?jié)約用水，“家”就會(huì)變成“?！?。