2019-2020年八年級政治上冊 第二課 家庭劇場《偵探爸爸》教案 人民版.doc

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2019-2020年八年級政治上冊 第二課 家庭劇場《偵探爸爸》教案 人民版 一、教學分析 【教材分析】：進入青春期的學生，在生理和心理上都逐步走向成熟，這個階段也是他們與父母關系發(fā)生微妙變化的時期：既渴望父母的關愛，又希望有獨立空間；既希望得到成人的指點，又渴望擺脫成人的控制。這樣，原本溫馨的港灣，就很容易出現(xiàn)不和諧的音符。本課通過家庭劇場的形式展示了幾場沖突場景，演繹了成長過程中的煩惱。在此基礎上引導中學生正確看待與父母的沖突，培養(yǎng)巧解沖突的智慧，從而使自己與父母在日常溝通中能夠做到相互理解、相互尊重。 【教學目標】：通過學習，讓學生學會避免沖突與解決沖突的方法，增進家庭成員之間的互相理解，進而構建和諧家庭。 【教學重點】：引導學生了解化解沖突的方法與技巧。 【教學難點】：引導學生了解化解沖突的方法與技巧。 二、【教學過程】 （一）導語：小時候遇到煩惱或受了委屈時會和誰訴說？現(xiàn)在還愿意和父母說嗎？ 愛子女是父母的天性，我們正是在父愛和母愛的滋潤下漸漸長大的?？刹恢缽氖裁磿r候開始，我們與父母之間有了隔膜，產(chǎn)生了抱怨、沖突、冷戰(zhàn)、、、、（由此引出課題進入“家庭劇場”）（2分鐘） （二）讓學生自學P13—14:“沖突緣起”和“沖突爆發(fā)”(3分鐘) （三）學生表演小品：將內(nèi)容設計為小品，并安排學生表演，然后老師點評、講解。讓學生大致了解兒子與父親發(fā)生沖突的原因及沖突的過程。（7分鐘） 設問：“胡越與父親發(fā)生沖突后，他們現(xiàn)在各是什么心情？讓我們來傾聽一下他們的看法?！保ㄔ谛∑分屑由蠇尳巧?，媽媽先問兒子是怎么回事，再問父親是怎么回事。讓同學們猜測胡越與爸爸各有什么怨氣？） 學生分組討論：完成P15“內(nèi)心獨白”---概括漫畫中父親和胡越各自的心情。（2分鐘） 學生展示討論結(jié)果：（2分鐘） （教師簡單點評）：站在家長的角度和學生交流 學生分組討論：人都是有脾氣的，沖突之后大家都會后悔的，靜下心會怎樣？——反省自己填寫P16兩空白處（2分鐘） 學生展示討論結(jié)果：（2分鐘） （教師簡單點評）：面對父母的沖突要盡量冷靜對待。 （四）如果與上文類似的事情發(fā)生在你身上，你有避免沖突的方法嗎？如果沖突已經(jīng)發(fā)生，你知道如何解決嗎？ 學生分組討論學習：(5分鐘)（結(jié)合P21） 學生展示討論結(jié)果：（5分鐘） （教師補充）：筆記 1、避免沖突的方法：控制情緒、冷靜對待；善于體諒，了解初衷；幽默、機智的抗議；寫信溝通；創(chuàng)造機會，經(jīng)常做事，多與父母親交流溝通；不用生硬的語言或者做出過激的行為。 2、解決沖突的方法：主動交流，認真傾聽父母的想法；控制好自己的情緒，做好自己的事，主動分擔一定的家務；勇敢而禮貌的說出自己的想法，認識自己的錯誤并要主動道歉，不逃避自己的責任。 （五）當堂達標測評（完成優(yōu)學案P7選擇題） （六）說一說這節(jié)課你有什么收獲？ 《學習，學習，還是學習》、《劇場內(nèi)外》教案 一、教學分析 【教學目標】：通過學習，讓學生了解與父母發(fā)生沖突的原因，學會避免沖突與解決沖突的方法，增進家庭成員之間的互相理解，進而構建和諧家庭。 【教學重點】：了解與父母發(fā)生沖突的原因，掌握化解沖突的方法與技巧 【教學難點】：1、讓學生理解在青春期與父母發(fā)生沖突是難免的，但又不能放任沖突的發(fā)生，激化沖突。 2、引導學生真正學會和掌握化解沖突的方法與技巧。 二、教學過程 故事導入：一把堅實的大鎖掛在大門上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，他瘦小的身子鉆進鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就“啪”地一聲打開了。 鐵桿奇怪地問：“為什麼我費了那麼大力氣也打不開，而你卻輕而易舉就把它打開了？”鑰匙說：“因為我最了解他的心。” 想一想：這則寓言給了我們什么啟示？ 學生回答：（3分鐘） （一）劇目表演P18（分工分組，一二組排演劇目，三四組討論教材提出的問題）（7分鐘） 學生討論：除了學習，我們與父母之間經(jīng)常發(fā)生的沖突有哪些？（5分鐘） 學生展示討論結(jié)果：（3分鐘） 父母不尊重自己的隱私 父母的關心過于細致 父母干涉子女的交友 各自看問題的角度不一樣 （二）自學P19—20：討論引發(fā)我們與父母沖突的原因有哪些？（10分鐘） 學生展示討論結(jié)果：（5分鐘） （教師補充） 一方面，我們覺得自己已經(jīng)長大，應該擁有獨立自主的權利；另一方面，父母還不習慣我們的“長大”，不適應我們追求獨立自主的愿望和行為。這是一對矛盾，處理不好，就會發(fā)生沖突。 父母方面 自己方面 思想觀念陳舊 過于任性 教育方法不當 逆反心理 與子女地位不平等 不愿主動溝通 情緒不好 對自己要求低 管得太多 青春期自我封閉 （三）分組探討，完成表格P22： （一二組）我們?nèi)菀滓鸶改干鷼獾恼Z言、行為有哪些？ （三四組）父母令我們比較反感的語言、行為有哪些？（5分鐘） 小組交流，學生展示討論結(jié)果（3分鐘） 與父母交往三字經(jīng) l 父母誤會了我們：被誤解，不沖動，敬父母，多溝通。 l 父母生氣罵我們：不還口，心氣平，勸父母， 講文明。 l 父母說起來沒完：聽嘮叨，莫心煩，細思量， 藏箴言。 l 父母想打聽情況：對父母，無隱瞞，說見聞， 聽意見。 l 父母對我們批評：對批評，不反感，有則改， 無則勉。 l 我們不慎犯了錯：有錯誤，敢承認，聽批評， 得教訓。 （四）當堂達標測評（完成優(yōu)學案P7選擇題） （五）說一說這節(jié)課你有什么收獲？