2019-2020年九年級化學 第三節(jié) 原子的構(gòu)成（第一課時）教案 .doc

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2019-2020年九年級化學 第三節(jié) 原子的構(gòu)成（第一課時）教案 教學目標 了解原子的結(jié)構(gòu) 教學重點 原子的結(jié)構(gòu) 教學難點 原子的結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)史 教 學 過 程 教 學 活 動 各抒己見 〔前情回顧〕 1．分子有哪些性質(zhì)？ 2.化學變化的實質(zhì)是什么？ [探究之旅] 我們已經(jīng)知道了物質(zhì)的分子在化學變化中可以再分，它分成了比它更小的微?！?，原子還能再分嗎？ 【閱讀】P43第一自然段。道爾頓和湯姆森對原子是怎樣認識的？誰發(fā)現(xiàn)了電子？ 旅途一 原子的結(jié)構(gòu)： 參考P58的“反思交流”分析道爾頓和湯姆森對原子模型的描述。 【講解】 1911年，著名物理學家盧瑟福用一束帶正電的、質(zhì)量比電子大得多的高速α粒子轟擊金箔。如果原子真如湯姆森所描述的那樣，你猜想一下高速的α粒子轟擊金箔后，α粒子會出現(xiàn)什么樣的運動現(xiàn)象呢？。 〔學生猜想〕 〔閱讀〕P43最后一自然段。 〔交流共享〕 （1）為什么絕大多數(shù)的α粒子能夠穿過金箔？說明原子有什么樣的結(jié)構(gòu)？。 （2）為什么極少數(shù)的α粒子被反彈回來？說明它受到的阻力是大還是??？將它反彈回來的微粒的體積是大還是?。吭撐⒘５馁|(zhì)量是大還是??？ （3）為什么有一小部分α粒子改變了運動方向？說明原子內(nèi)有帶什么電荷的微粒？ 〔猜想〕 根據(jù)上述分析你認為原子的結(jié)構(gòu)是怎樣的？看教材P44第一自然段，你的想法與盧瑟福一樣嗎？ 〔解釋〕 原子核體積雖小，實驗證明它還能再分。它有帶正電荷的質(zhì)子和不帶電荷的中子構(gòu)成。因此原子核帶正電，其所帶的正電荷數(shù)稱為核電荷數(shù)。原子核所帶的正電量=核外電子所帶的負電量 核電荷數(shù)=原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù) 〔思考〕為什么說原子的質(zhì)量主要集中在原子核上？ [我的收獲] 原子的結(jié)構(gòu) [我的疑惑] 〔實戰(zhàn)訓練營〕 1．原子（普通的氫除外）的原子的核是 （ ） A由電子和質(zhì)子構(gòu)成 B由質(zhì)子和中子構(gòu)成 C由電子和中子構(gòu)成 D不能再分 2．化學變化中的最小微粒是（ ），在化學變化中可分的微粒是 （ ） A原子 B分子 C電子 D原子核 3．原子和分子的根本區(qū)別在于 （ ） A體積大小不同 B 分子能獨立存在，原子不能 C質(zhì)量不同 D在化學反應中分子可分，原子不可分 4．已知原子的核電荷數(shù)，可以確定它的 （ ） A原子量 B質(zhì)子數(shù) C中子數(shù) D電子數(shù) 談收獲 推薦作業(yè) 1、 2、 4題 課后反思