2019-2020年九年級歷史與社會全冊 第一單元 2.2 進入社會主義教案 人教版.doc
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2019-2020年九年級歷史與社會全冊 第一單元 2.2 進入社會主義教案 人教版 教材分析 本課時主要闡述新中國在鞏固新生政權之后,通過“三大改造”初步建立起了社會主義基本制度,為經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造了有利的背景。從1953年到1957年,中國經(jīng)濟建設的第一個五年計劃取得了矚目的成就,改變了工業(yè)落后的面貌,向社會主義工業(yè)化邁進。教材通過專題探究“激情燃燒的歲月”,通過大量真實豐富的背景材料,圖文并茂,再現(xiàn)當年轟轟烈烈的激情歲月,以及創(chuàng)下激蕩人心的成就和在此程中涌現(xiàn)的一大批優(yōu)秀人物。 教學目標 知識與能力 了解新中國成長的勝利歷程,回顧新中國成立后在各行各業(yè)作出突出貢獻的歷史人物和歷史事件,學會收集反映歷史特征的素材,提高分析歷史信息的能力。 過程與方法 在展示、回顧新中國“一五”計劃建設所取得的偉大成就的過程中,初步學會全面、客觀地評價歷史人物、歷史事件的方法。 情感態(tài)度與價值觀 激發(fā)對優(yōu)秀人物為祖國建設作出巨大貢獻的崇敬之情,樹立建設有中國特色社會主義的共同理想,感悟“搞好經(jīng)濟建設需要良好的政治環(huán)境和社會環(huán)境”并體會在和平的年代里和平穩(wěn)定的重要性和經(jīng)濟發(fā)展的必要性。 教學重難點 重點:充分感知第一個五年計劃里取得的矚目成就以及重大意義。 難點:社會主義三大改造。 教學方法 用探究性學習方法,通過歷史資料的再現(xiàn)和感受去了解歷史,并且可以在課前做一些準備工作(比如拜訪家長和長輩,有條件的可以收集一些反映關于本課時相關內(nèi)容的資料,可以是語言錄音、書籍、報紙及訪問記錄等等)。結合課件制作的準備和及時調(diào)度,充分發(fā)揮學生的感知能力,采用討論、分析歸納、總結或者發(fā)表個人觀點等多種形式,將學生的積極性調(diào)動起來,讓他們感覺“歷史就在身邊,生活就是歷史”的觀點,也充分利用本課時引導學生激發(fā)對祖國的熱愛和自豪感。 教具 多媒體課件 學生課前準備 課前通過拜訪家長或者長輩、上網(wǎng)查詢等方式收集有關反映在“一五”經(jīng)濟計劃期間的資料(可以是歷史人物、歷史事件、真實的歷史故事或者對于歷史的感受)。 板書設計 教學程序 教師活動(主導) 學生活動(主體) 問題導入 1949年中華人民共和國成立意味著社會主義的基本制度已經(jīng)在中國建立? 學生自由發(fā)言。 新課教學 社會主義三大改造包括哪些內(nèi)容? 社會主義改造的完成標志是什么? (一)農(nóng)業(yè)的社會主義改造 (二)手工業(yè)的社會主義改造 (三)資本主義工商業(yè)社會主義改造 出示三大改造的相關圖片與資料。 學生閱讀書本回答。 學生觀看了解。 材料分析 工業(yè)化的開始- “一五”計劃(1953-1957) 出示兩則材料。 上述材料說明了什么? 學生閱讀、思考回答。 閱圖探討 出示我國一五時期建設成就地圖。 這些建設成就主要表現(xiàn)在哪些方面? 這些成就主要集中在那些地區(qū)? 加強記憶:一橋二鐵路三公路一鋼二廠 第一個五年計劃完成的意義? 、 學生同桌討論,歸納總結。 學生思考回答。 專題探究 出示激情燃燒的歲月的系列圖片。 “孟泰精神”是什么? 第一個五年計劃期間,我國的工人、農(nóng)民、知識分子和被改造的資本家都踴躍參加祖國的建設,他們表達出那個時代的哪些共同感受和情懷? 學生自由回答。 學生思考回答。 課堂小結 這節(jié)課的主要內(nèi)容是什么? 學生自由發(fā)言。 課堂練習 出示課堂練習內(nèi)容。 學生練習活動。 課外作業(yè) 完成作業(yè)本的相關內(nèi)容。 教學反思- 配套講稿:
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