2019-2020年八年級(jí)語文下冊(cè) 第6課《紀(jì)念白求恩》練習(xí) (新版)蘇教版.doc
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2019-2020年八年級(jí)語文下冊(cè) 第6課《紀(jì)念白求恩》練習(xí) (新版)蘇教版 一、自主學(xué)習(xí) 1.朗讀課文,解決生字詞: 派遣( ) 狹隘( ) 滿腔熱忱( ) 拈輕怕重( ) 以身殉職( ) 鄙視( ) 晉察冀( ) ( ) 2.借助工具書,弄清下列詞語的含義: 熱忱: 鄙薄: 不足道: 殉職: 拈輕怕重: 麻木不仁: 精益求精: 見異思遷: 3.讀課文,并思考:這篇文章是毛澤東同志為悼念白求恩同志的逝世而寫的,白求恩 是什么人,他有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)的? 二、合作探究 1.朗讀課文,先找出各段的重點(diǎn)句,再歸納各段要點(diǎn)。討論并歸納: 第一段的重點(diǎn)句是: 要點(diǎn): 第二段的重點(diǎn)是: 要點(diǎn): 第三段重點(diǎn)句是: 要點(diǎn): 第四段重點(diǎn)句是: 要點(diǎn): 2.各段內(nèi)容要點(diǎn)之間的聯(lián)系是怎樣的? 討論并歸納: 3.“敘”和“議”是兩種不同的表達(dá)方式。議論文,以“議”為主,“敘” 是為證明論點(diǎn)提出事實(shí)根據(jù),“敘”要扣住論點(diǎn),“敘”得簡(jiǎn)明、概括。記敘 文也“敘”和“議”,記敘文以“敘”為主,“議”是用于揭示事物的本質(zhì)和意 義,起畫龍點(diǎn)睛,突出中心的作用。本文是議論文,運(yùn)用夾敘夾議的寫 法,談?wù)務(wù)n文是怎樣夾敘夾議的? 討論并歸納: (1)第一段: (2)第二段: (3)第三段: (4)第四段: 4.文中第二段、第三段運(yùn)用了對(duì)比的方法,閱讀,完成下表。 白求恩 不少人或一些人 對(duì)工作 對(duì)人民 對(duì)技術(shù) 討論:對(duì)比方法的好處是什么? 5.第二段哪些話是正面介紹白求恩?哪些話是側(cè)面介紹?側(cè)面介紹有什么作用? 《紀(jì)念白求恩》鞏固 編號(hào) 使用時(shí)間 班級(jí) 姓名 閱讀下面文段,回答文后問題。 白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員,五十多歲了,為了幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng),受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣,不遠(yuǎn)萬里來到中國(guó)。去年春上到延安,后來到武臺(tái)山工作,不幸以身殉職。一個(gè)外國(guó)人,毫無利己的動(dòng)機(jī),把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè),這是什么精神?這是國(guó)際主義精神,這是共產(chǎn)主義精神,每一個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。 …… 白求恩同志是個(gè)醫(yī)生,他以醫(yī)療為職業(yè),對(duì)技術(shù)精益求精;在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中,他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對(duì)于一班見異思遷的人,對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人,也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。 我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信??墒且?yàn)槊?,僅回過他一封信,還不知他收到?jīng)]有。對(duì)于他的死,我是很悲痛的。現(xiàn)在大家紀(jì)念他,可見他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。 1.作者為什么要突出白求恩的年齡和來華路途? 2.指出第一段中的三個(gè)“這”字,一個(gè)“這種精神”各指代什么? 3.第一段文字運(yùn)用的論證方法是什么?選出說法正確的一項(xiàng),將序號(hào)填入括號(hào)中。( ) A .例證法 B. 引證法 C. 對(duì)比論證 D. 比喻論證 4. 白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中國(guó),他身上最本質(zhì)的東西是什么?用文中的原話回答。 5. 第二段中作者把白求恩與一些人對(duì)比,這樣寫有什么好處? 6.“我和白求恩同志只見過一面”一句中“只”的表達(dá)作用是什么? 7.有人認(rèn)為“人不為己,天誅地滅”,你學(xué)完這篇《紀(jì)念白求恩》的文章后,你想你該如何來反駁他。 8.認(rèn)真閱讀語段,從新的角度提出與上文有關(guān)的疑問或話題(不寫答案) 參考答案 練習(xí)部分 1.①一個(gè)外國(guó)人,毫無利己的動(dòng)機(jī),把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè),這是什么精神?這是國(guó)際主義的精神,這是共產(chǎn)主義的精神,每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。 贊揚(yáng)白求恩同志的國(guó)際主義精神。 ②白求恩同志毫不利己專門利人的精神,表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任,對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。 贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。 ③白求恩同志是個(gè)醫(yī)生,他以醫(yī)療為職業(yè),對(duì)技術(shù)精益求精。 贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神。 ④我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。 號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。 2. 這四個(gè)要點(diǎn)都是共產(chǎn)主義精神的具體表現(xiàn)。文章從四個(gè)方面闡述了白求恩同志的共產(chǎn)主義精神,并號(hào)召全黨向他學(xué)習(xí)這種真正的共產(chǎn)主義者的精神。 3. (1)先敘后議。先概括簡(jiǎn)敘白求恩事跡,后贊揚(yáng)他的國(guó)際主義精神。 (2)可分三層,每一層都是先敘后議。 第一層:先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn),后號(hào)召每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。 第二層:先聯(lián)系“不少的人”的表現(xiàn),后分析“不少的人”的實(shí)質(zhì)。 第三層:先轉(zhuǎn)述從前線回來的人對(duì)白求恩的評(píng)價(jià),后號(hào)召學(xué)習(xí)他的精神。 (3)先敘后議。先簡(jiǎn)敘白求恩對(duì)技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)高明,由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給以批評(píng)教育。 (4)先敘后議。先敘述自己與白求恩的交往,然后分析和強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)白求恩的意義。 4. 極端負(fù)責(zé)任 不負(fù)責(zé)任,拈輕怕重,喜歡自吹 極端的熱忱 冷冷清清,漠不關(guān)心,麻木不仁 精益求精 鄙薄技術(shù)工作以為不足道,以為無出路,見異思遷 對(duì)比方法的好處是,突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神,強(qiáng)調(diào)了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性,明確了應(yīng)該克服的缺點(diǎn)和今后努力的方向,從而有力的證明和闡述了論點(diǎn)。 5. “白求恩毫不利己專門利人的精神……極端的熱忱”是正面介紹; 從前線回來的人……無不為之感動(dòng)”是側(cè)面介紹。 側(cè)面介紹是為了補(bǔ)充正面介紹的不足,通過別人的眼光來寫,增強(qiáng)了事實(shí)的可信度,增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。 鞏固部分 1.、突出白求恩的年齡和來華路途,是為了強(qiáng)調(diào)白求恩精神的難能可貴。 2.一個(gè)外國(guó)人……自己的事業(yè)。 國(guó)際主義精神,共產(chǎn)主義精神。 3. A 4.這是國(guó)際主義的精神,這是共產(chǎn)主義的精神。 5.強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精精神的重要性(意思對(duì)即可) 6.表達(dá)作者對(duì)未能與白求恩同志常常見面的深深遺憾。 7.能用白求恩的精神進(jìn)行反駁就可以。 8.略(只能限于字詞的表面理解)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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